清華大學(xué)出版社三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案.doc

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. 年 級(jí) 三 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第1課 認(rèn)識(shí)word——文字的輸入 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會(huì)將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。 2．掌握Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。 3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。 4．掌握Enter鍵在Word中的功能。 教學(xué)重點(diǎn) 在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。? 教學(xué)難點(diǎn) Word軟件的啟動(dòng)和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入： 請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果你的一篇作文寫(xiě)得非常好，語(yǔ)文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。） 今天，聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿——《媽媽的目光》，他覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的非常好，感同身受?！叭藡D女節(jié)快要到了，聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上，獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾，在word軟件中輸入了文稿《媽媽的目光》，并把它保存在自己的文件夾中。 二、新授： 1、任務(wù)一：創(chuàng)建文件夾 在d盤上創(chuàng)建以“聰聰”為名的文件夾。 讓學(xué)生自己參考課本，完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。 2、任務(wù)二：給文件夾改名——重命名 學(xué)生先自學(xué)課本，完成任務(wù)，匯報(bào)，教師總結(jié)。 3、任務(wù)三：認(rèn)識(shí)word軟件 讓學(xué)生嘗試打開(kāi)word軟件，對(duì)有問(wèn)題學(xué)生可以參考課本。 4、任務(wù)四：輸入文字 在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問(wèn)題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。 5、任務(wù)五：保存文本 （1)、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。 (2）、讓操作完成的學(xué)生上臺(tái)演示操作方法 （3）、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項(xiàng)。 6、任務(wù)六：完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。 三、教師小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第2課 字斟句酌——文本的編排 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握打開(kāi)已有的Word文檔的多種方法。 2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法。 ??? 3. 掌握選取文本的兩種基本方法。 4. 會(huì)利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動(dòng)選取的文本。 教學(xué)重點(diǎn) 利用Enter鍵、空格鍵移動(dòng)文本。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)選取的文本進(jìn)行移動(dòng)、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語(yǔ)句都連在一起，給閱讀造成困難，需要重新對(duì)文本進(jìn)行編排。本節(jié)課，同學(xué)們要幫助聰聰利用enter建和空格鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個(gè)格式，效果和課本圖2.1一樣。 ?二、新授： 1、任務(wù)一：打開(kāi)文檔 教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學(xué)生桌面上，讓學(xué)生打開(kāi)。 根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。 ? 2、任務(wù)二：對(duì)進(jìn)行斷句 和學(xué)生探討一下斷句的困難。 學(xué)生嘗試操作，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示操作。 教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。 3、任務(wù)三：插入空格 學(xué)生自學(xué)課本并嘗試，教師引導(dǎo)。 4、任務(wù)四：移動(dòng)文本 首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo)，有困難的可以參閱課本和請(qǐng)教老師同學(xué)。 ? 5、鞏固練習(xí)：P10 創(chuàng)作天地 2 三、教師學(xué)生小結(jié)： 知識(shí)著陸1、2、3、4 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第3課 妙筆生花 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握幾種快速選取文本的方法。 2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對(duì)文本格式進(jìn)行設(shè)置。 3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法： 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置段落的格式。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入 出示兩張效果圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會(huì)Word處理文字的強(qiáng)大功能。 師：word不愧是處理文字的專業(yè)大師，不但可以對(duì)文本進(jìn)行修改、編排，還能設(shè)置文本的字體、字號(hào)、顏色和行距等。今天，我們就學(xué)習(xí)利用word這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。 二、新授： （一）快速選取文本： 1、快速選取一行、一段或整篇文本 2、快速選取連續(xù)多行文本 （1）學(xué)生先帶著問(wèn)題自學(xué)P12，并嘗試； ? 問(wèn)題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？ （2）學(xué)生匯報(bào)，教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困哪及解決方法。 （二）設(shè)置文本字體格式： 1、布置任務(wù)：將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號(hào)”“加粗”“藍(lán)色” 學(xué)生先嘗試，再找?guī)讉€(gè)學(xué)生演示。 2、教師總結(jié)2種設(shè)置文本格式的方法： 方法1：先選取文本，后“格式”——“字體” 方法2：選取文本后，在格式工具欄中設(shè)置 （三）設(shè)置文本段落格式 （四）創(chuàng)作天地： 打開(kāi)第2課保存的“一定是.doc”文檔，對(duì)這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置，可以選擇自己喜歡的字體、字號(hào)、字體顏色、行間距、對(duì)齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。 （鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。） （五）展評(píng)學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、老師小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第4課 妙用標(biāo)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2．會(huì)利用“查找/替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。 3．會(huì)設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。 教學(xué)重點(diǎn) 了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異，會(huì)輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)利用“查找/替換”功能快速找到錯(cuò)誤并替換成正確的內(nèi)容。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二．符號(hào)的輸入 ?在Word中輸入符號(hào)有三種方法： （1）通過(guò)鍵盤輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）通過(guò)軟鍵盤可以輸入多種類型的符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字序號(hào)、 數(shù)字符號(hào)、單位符號(hào)、制表符、特殊符號(hào)、希臘字母、俄文字母、注音符號(hào)、拼音、日文平假名、日文片假名。 （3）執(zhí)行“插入”→“符號(hào)”命令，彈出“符號(hào)”對(duì)話框，如圖4-1所示，提供了更豐富的符號(hào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第五課 如虎添翼——插入剪貼畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 1、能按照文本的內(nèi)容插入恰當(dāng)?shù)募糍N畫(huà)。 2、能使用鼠標(biāo)拖動(dòng)的要領(lǐng)調(diào)劑剪貼畫(huà)的巨細(xì)、位置。 3、能配置剪貼畫(huà)的版式，能轉(zhuǎn)變剪貼畫(huà)的顏色。 教學(xué)重點(diǎn) 向word文檔中插入剪貼畫(huà)的要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 配置剪貼畫(huà)式樣的通常要領(lǐng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，老師將上節(jié)課編排好的《鷂子的原因》這篇文稿舉行了一些修改，下面請(qǐng)大眾來(lái)看一下原來(lái)的文稿和老師修改后的文稿，比力一下兩篇文檔有什么分歧。 這便是我們本日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書(shū)：第5課 如虎添翼——插入剪貼畫(huà)） 二、新授： 1、在文檔中插入剪貼畫(huà)： 2、調(diào)整剪貼畫(huà)： 2、配置剪貼畫(huà)的版式： 4、移動(dòng)剪貼畫(huà) 我們把剪貼畫(huà)的版式配置好了以后，下面我們就要把剪貼畫(huà)移動(dòng)到我們的筆墨中間了。 5、修改剪貼畫(huà)的顏色： 三、總結(jié)： 那么，經(jīng)由過(guò)程這兩課的學(xué)習(xí)后，你都學(xué)到了那些知識(shí)呢？ 1、最后，我們知道了word中自帶一個(gè)豐裕的圖片庫(kù)，內(nèi)里有許多剪貼畫(huà)，我們可以經(jīng)由過(guò)程圖片剪輯治理器把圖片插入到word文檔中。 2、經(jīng)由過(guò)程學(xué)習(xí)，我們知道了若何配置剪貼畫(huà)的圍繞方法，使畫(huà)與文本融為一個(gè)別。 3、經(jīng)由過(guò)程學(xué)習(xí)，我們還知道了怎樣對(duì)圖片舉行簡(jiǎn)略的修飾，轉(zhuǎn)變圖片的配景顏色。 好，本日的課就上到這里。（1、下課。2、剩下的時(shí)間請(qǐng)沒(méi)做完的同硯抓緊時(shí)間做，做完的同硯把你的文檔留存以后，把書(shū)翻到28頁(yè)，按照課后創(chuàng)作天地中的要求，完成勞動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第6課 相映生輝 教學(xué)目標(biāo) 1．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁(yè)面的尺寸。 2．能通過(guò)“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)修飾后的整體效果。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。 教學(xué)難點(diǎn) 能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 　 二、新課 1、頁(yè)面設(shè)置。Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下，Word文檔的頁(yè)面規(guī)格是21×29.7厘米的A4紙型，如圖6-1所示，如果在實(shí)際應(yīng)用中需要的紙型沒(méi)有提供，可以自定義紙張的大小，也可以自行調(diào)整頁(yè)邊距。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第7課《群鴨戲水——自選圖形》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“繪圖”工具欄中的自選圖形中的“橢圓”及“曲線”工具。 2、掌握給自選圖形填充顏色。 3、會(huì)將分散的圖形組合起來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn) 利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)將分散的圖形組合起來(lái) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題 二、出示課題（板書(shū)） 三、出示教師作品，學(xué)生觀察回答問(wèn)題 四、學(xué)生觀察后，以二人小組為單位，合作畫(huà)鴨媽媽（學(xué)生操作，教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)） 五、教師給學(xué)生演示在Word中，用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具畫(huà)鴨媽媽的翅膀（學(xué)生操作，教師巡視） 六、用填充工具給自選圖形填充顏色（板書(shū)） 七、指名讓學(xué)生來(lái)插入圖片的來(lái)自文件 八、各部分圖形組合起來(lái)，讓學(xué)生完成自己的《群鴨戲水》圖（學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)） 九、學(xué)生互評(píng)、自評(píng) 十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時(shí)，遵循的原則是“先選取后操作”。 十一、作業(yè)： 通過(guò)今天在Word中繪圖工具欄中的自選圖形的學(xué)習(xí)，你能用我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容畫(huà)出奧運(yùn)五環(huán)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第8課 古詩(shī)欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1．能在Word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框，并在文本框中插入文字和圖片。 2．能通過(guò)設(shè)置文本框的格式來(lái)設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框 教學(xué)難點(diǎn) 能通過(guò)設(shè)置文本框的格式來(lái)設(shè)置文本框的線條顏色、版式等。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 ?二、新課 1、在Word中可以根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框。在文本框中還可以插入文字和圖片。在橫排文本框中輸入的文字是從左到右、從上到下的橫排排版方式，在豎排文本框中輸入的文字是從右到左、從上到下的豎排排版方式。 2、文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似，利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框，方法同修飾自選圖形。指向文本框的邊框線右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”命令可以打開(kāi)“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框，通過(guò)“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框可以將文本框的填充顏色設(shè)置為透明效果。 　 三、教學(xué)補(bǔ)充 1．文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形 在Word中，文本框只有一種形狀，比較單調(diào)，怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢？如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過(guò)程如圖8-1所示。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第9課 驚弓之鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo) 1．能在Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版 式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀。 2．能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏 色。 教學(xué)重點(diǎn) 能在Word中插入藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn) 能在自選圖形中輸入文字，會(huì)為自選圖形填充具有透明效果的顏色。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 （1）精確設(shè)置圖片的尺寸。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法改變圖片大小的操作，但是當(dāng)在文檔中插入多張圖片，且圖片的原始尺寸不一樣時(shí)，就需要通過(guò)“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?yàn)閳D片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。需要提醒學(xué)生的是：在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，“鎖定縱橫比”是一項(xiàng)重要選項(xiàng)，如果插入的多張圖片原始尺寸不同，要使它們?cè)赪ord中的大小相同，就要去掉“鎖定縱橫比”復(fù)選框的“√”，指定高度和寬度，這樣有可能會(huì)使圖片發(fā)生變形。 （2）制作藝術(shù)字。藝術(shù)字是一種特殊的文字效果，色彩艷麗、造型別致，用到文檔中會(huì)起到令人賞心悅目的效果。熟練掌握“藝術(shù)字”工具欄的使用，會(huì)使制作藝術(shù)字更加得心應(yīng)手。教師可以提示學(xué)生：設(shè)置藝術(shù)字的版式、大小等操作與自選圖形、剪貼畫(huà)相同。 （3）在自選圖形中添加文字。右擊插入文檔中的自選圖形，在彈出的快捷菜單中單擊“添加文字”命令，自選圖形就轉(zhuǎn)化成為文本框，利用這種方法可以產(chǎn)生各種形狀的文本框，此時(shí)對(duì)文本框的操作都能應(yīng)用到自選圖形上。在本課的創(chuàng)作天地欄目中，就使用了“星與旗幟”類型中的“豎卷形”。需要提醒學(xué)生的是：作品中的“豎卷形”與“星與旗幟”類型中的“豎卷形”水平方向相反，操作方法是：選取自選圖形，執(zhí)行“繪圖”工具欄中的“繪圖”→“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”→“水平翻轉(zhuǎn)”命令。 　 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第10課 運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 教學(xué)目標(biāo) 1．能在文檔中采用分欄排版效果。 2．會(huì)為頁(yè)面添加具有水印效果的背景圖片。 3．會(huì)在自選圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。 教學(xué)重點(diǎn) 能在文檔中采用分欄排版效果。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)在自選圖形中填充圖片，以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 ??二、新課 1、為頁(yè)面設(shè)置分欄效果。分欄效果是我們?cè)趫?bào)刊、雜志中常見(jiàn)的一種排版效果，可根據(jù)需要將頁(yè)面分成兩欄或三欄，如果需要分成更多的欄，也可以在“欄數(shù)”欄中直接輸入數(shù)字。需要提醒學(xué)生的是：只有 輸入的文字或插入的圖片占滿一欄后，光標(biāo)才會(huì)自動(dòng)跳到第二欄，以此 類推。 2、為頁(yè)面添加具有水印效果的背景圖片。利用水印效果制作頁(yè)面的背景，可以避免背景圖片的色彩太過(guò)突出，喧賓奪主。由于用于制作頁(yè)面背景的圖片尺寸與頁(yè)面尺寸有時(shí)不符，還需要調(diào)整背景圖片的大小，但如何能激活背景圖片，即選取背景圖片，是個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)為頁(yè)面插入具有水印效果的背景圖片時(shí)，在頁(yè)面上會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)添加頁(yè)眉和頁(yè)腳的編輯區(qū)，雙擊頁(yè)眉編輯區(qū)，進(jìn)入頁(yè)眉編輯狀態(tài)，此時(shí)單擊背景圖片，背景圖片被選中，用鼠標(biāo)可以隨意調(diào)整圖片的大小。 3、為自選圖形填充圖片。由于自選圖形的形狀非常豐富，為自選圖形填充圖片可以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果，這種操作方法也 可以推廣到藝術(shù)字、文本框等操作對(duì)象，得到特殊效果。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．添加頁(yè)眉和頁(yè)腳 我們看的圖書(shū)中都有頁(yè)碼，在Word中也可以為文檔添加頁(yè)碼。執(zhí)行“視圖”→“頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令，在頁(yè)面的上端和下端出現(xiàn)文本框，并彈出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄，如圖10-1所示。 如將頁(yè)碼添加到頁(yè)面下方，就在頁(yè)腳處單擊，插入點(diǎn)出現(xiàn)在頁(yè)腳處，可直接通過(guò)鍵盤輸入頁(yè)碼，也可以通過(guò)“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“插入‘自動(dòng)圖文集’”按鈕插入。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第11課 橫豎天地? 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握插入表格的兩種方法。 2．根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。 3．會(huì)在單元格中輸入文字，并設(shè)置單元格的對(duì)齊方式。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握插入表格的兩種方法。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 1、插入表格。教材中介紹了兩種插入表格的方法，一種是通過(guò) “表格”菜單，一種是通過(guò)“常用”工具欄中的“插入表格”工具按鈕，兩種方法的區(qū)別在于：利用“插入表格”工具按鈕插入表格，由于受到窗口大小的限制，表格的行數(shù)和列數(shù)不能太大，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索這樣制作出的表格行數(shù)和列數(shù)最多是多少。學(xué)生還需要掌握表格中的一些名詞，如行、列、單元格等，知道怎樣表述單元格的位置，如 第2行第3列的單元格在什么位置要能在表格中迅速指出。 2、拆分或合并單元格。在實(shí)際應(yīng)用中，往往需要不規(guī)則的表格，既某些列的單元格個(gè)數(shù)與其它列的單元格個(gè)數(shù)不同，或某些行的單元格個(gè)數(shù)與其它行的單元格個(gè)數(shù)不同。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，制作不規(guī)則的表格一定要事先規(guī)劃好了，哪些單元格需要合并，哪些單元格需要拆分以免為后序的操作帶來(lái)不必要的麻煩。 3、在單元格中輸入文字。在表格中，每個(gè)單元格既與其它的單元格有聯(lián)系又是相對(duì)獨(dú)立的，單元格中的內(nèi)容不是雜亂無(wú)章的，而是經(jīng)過(guò)經(jīng)心安排的，因此單元格的位置一定要與輸入的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。激活單元格的方法是：在某個(gè)單元格上單擊，插入點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)在該單元格中，此時(shí)就可以在單元格中輸入文字了。設(shè)置表格中的文字格式的操作與設(shè)置 Word文檔中的文字格式相同，也要遵循“先選取后操作”的原則?！? 　 三、教學(xué)補(bǔ)充 1．表格的屬性 設(shè)置表格除了教材中介紹的方法外，還可以通過(guò)“表格屬性”對(duì)表格進(jìn)行全面設(shè)置，具體操作過(guò)程如下： （1）將光標(biāo)定位在表格的任意一個(gè)單元格中，右擊鼠標(biāo)。 （2）在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“表格屬性”命令，彈出“表格屬性”對(duì)話框。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第12課 圖文并茂? 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。 2．能將圖片插入到表格中，為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng)，會(huì)利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框精確設(shè)置圖片的大小，也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息，并將這些信息保存到指定的文件夾中。 教 學(xué) 過(guò) 程 一．課堂引入 二、新課 1、在表格中插入圖片。此前，學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中插入圖片的方法，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在表格中插入圖片是很簡(jiǎn)單的操作。需要提醒學(xué)生的是：要將光標(biāo)定位在需要插入圖片的單元格中，且圖片的內(nèi)容與文字要相對(duì)應(yīng)，否則制作出的表格會(huì)給別人提供錯(cuò)誤信息。在精確設(shè)置表格中圖片的大小時(shí)，教材介紹了另外一種打開(kāi)“設(shè)置圖片格式”的對(duì)話框，既通過(guò)“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕 ?？梢宰寣W(xué)生總結(jié)出設(shè)置圖片格式有幾種操作方法。 2、調(diào)整表格的行高和列寬。當(dāng)表格中的內(nèi)容與行高和列寬不符時(shí)，可通過(guò)調(diào)整行高和列寬來(lái)適應(yīng)內(nèi)容，使表格看起來(lái)更加整齊。教材 中只介紹了調(diào)整一行的高度或一列的寬度，操作比較簡(jiǎn)單，教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加難度，如怎樣調(diào)整一個(gè)單元格的高度或?qū)挾?？怎樣調(diào)整幾個(gè)連續(xù)單元格的高度或?qū)挾龋? 　 三、教學(xué)補(bǔ)充 1．表格的復(fù)制與粘貼 如果要制作的兩個(gè)表格格式相同而內(nèi)容不同時(shí)，我們可以先制作出一個(gè)空白表格，然后利用這個(gè)空白表格復(fù)制出一個(gè)相同的表格，再往兩個(gè)表格中添加不同的內(nèi)容，可以大大節(jié)省操作時(shí)間，提高工作效率。 （1）將光標(biāo)定位在表格中的任意一個(gè)單元格中。 （2）執(zhí)行“表格”→“選擇”→“表格”命令，選取整個(gè)表格。 （3）執(zhí)行“編輯”→“復(fù)制”命令。 （4）將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置，執(zhí)行“編輯”→“粘貼”命令，就可以在目標(biāo)位置得到一個(gè)相同的表格。繼續(xù)執(zhí)行此步驟還可以復(fù)制出更多的表格。 　　2．調(diào)整一個(gè)單元格的高度和寬度 在實(shí)際應(yīng)用表格中，有時(shí)候只需要調(diào)整一個(gè)單元格的高度或?qū)挾?，具體操作過(guò)程如下： （1）選取單元格。 （2）將鼠標(biāo)指針指向這個(gè)單元格的邊框線，當(dāng)指向橫線時(shí)上下拖動(dòng)，改變單元格的高度，當(dāng)指向豎線時(shí)左右拖動(dòng)，改變單元格的寬度，此方法還可以推廣到調(diào)整幾個(gè)連續(xù)的單元格的高度或?qū)挾取? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第13課 色彩斑斕 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄，會(huì)利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色，設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。 2．能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 3．能快速選取行或列。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 1、認(rèn)識(shí)“表格和邊框”工具欄。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和邊框”工具欄中，如插入表格、合并單元格、拆分單元格、 單元格對(duì)齊方式等都是學(xué)生已經(jīng)掌握的操作，只不過(guò)這些操作是利用“表格”菜單或快捷菜單完成的。在本課中，教材詳細(xì)講解了利用繪制表格、線型、邊框顏色、底紋顏色等工具美化表格的操作，還介紹了利用繪制表格、擦除兩個(gè)工具按鈕增加或刪除行、列的操作。 2、快速選取行或列。將鼠標(biāo)指向表格一行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時(shí)，單擊可以選取一個(gè)單元格，雙擊可以快速選取一行；將鼠標(biāo)指向表格一列的上端，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時(shí)，單擊可以快速選取一列。要掌握這兩種操作，就要注意鼠標(biāo)指針的形狀，可以讓學(xué)生總結(jié)一下，鼠標(biāo)在表格中移動(dòng)時(shí)會(huì)變成哪些形狀，每種形狀 表示什么操作。 　 3、“格式刷”工具 “格式刷”工具位于“常用”工具欄中，可以將文字、自選圖形、圖片、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)等對(duì)象的格式屬性復(fù)制到另一個(gè)對(duì)象上。以文字對(duì)象為例，如將下圖所示的文字1的格式復(fù)制到文字2上，操作過(guò)程如下： （1）選取設(shè)置好格式的文字“格式刷”。 （2）單擊“格式刷”工具 。 （3）選取要設(shè)置格式的文字，釋放鼠標(biāo)后， 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第14課 ?？O(shè)計(jì)? 教學(xué)目標(biāo) 1．了解電子?？慕Y(jié)構(gòu)和制作流程，并根據(jù)制作流程進(jìn)行前期準(zhǔn)備 工作。 2．能利用自選圖形和文本框?qū)?yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn) 能利用自選圖形和文本框?qū)?yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用自選圖形和文本框?qū)?yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 1、了解電子?？闹谱髁鞒?。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建電子?？且患容^大的工程，要完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到無(wú)從入手，不知道怎么做，因此本節(jié)課的重點(diǎn)之一是介紹電子?？闹谱髁鞒蹋寣W(xué)生了 解制作電子?？娜^(guò)程。 電子校刊的制作流程是：確定主題→收集資料→設(shè)置欄目→版面設(shè)計(jì)。確定主題之后，就可以圍繞主題收集資料了，收集資料的方法有多種，可以利用素材光盤、數(shù)碼相機(jī)拍攝、網(wǎng)上下載等方法獲取文字、圖片等資料。由于需要收集的資料很多，為了便于管理這些資料，我們可 以把它進(jìn)行分類整理，放在不同的文件夾中。 2、利用文本框和自選圖形進(jìn)行版面規(guī)劃。使用文本框或自選圖形，能隨心所欲地安排文本和圖片在頁(yè)面中的位置，這是規(guī)劃版面常用 的一種手段。教師可引導(dǎo)學(xué)生參考視野拓展欄目中的“版面設(shè)計(jì)的要求”來(lái)安排每個(gè)內(nèi)容在頁(yè)面上占的空間，這是制作電子校刊非常關(guān)鍵的 一步。 　 三、教學(xué)補(bǔ)充 資料的分類整理 由于制作電子校刊需要的資料非常豐富，我們可以從網(wǎng)上篩選有用的信息下載到磁盤上，并根據(jù)欄目?jī)?nèi)容或素材類型對(duì)文件進(jìn)行分類存 放，如圖13-1所示。收集的信息資料按類別存放在相應(yīng)的文件夾中。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ?？谱? 教學(xué)目標(biāo) 　 1．能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。 2．能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。 3．能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 4．能在兩個(gè)Word文檔間進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作，將已有的電子文稿復(fù)制到指定的位置。 教學(xué)重點(diǎn) 能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。 教學(xué)難點(diǎn) 能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 1、利用藝術(shù)字和自選圖形制作報(bào)頭。這里面包含了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)： ①自選圖形的形變。選取插入的自選圖形后，某些自選圖形周圍會(huì)出現(xiàn)三個(gè)黃色菱形控制柄，拖動(dòng)這三個(gè)黃色菱形控制柄，可以在不同方向上產(chǎn)生變形效果。②為自選圖形填充漸變色。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按鈕為自選圖形填充兩種顏色的過(guò)渡效果，填充的方式非常豐富。此操作可推廣到文本框、藝術(shù)字等操作對(duì)象。 ③為藝術(shù)字設(shè)置三維效果。為藝術(shù)字設(shè)置三維效果，通過(guò)“三維設(shè)置”可以產(chǎn)生更多的立體效果。此操作也可以推廣到文本框、自選圖形等操作對(duì)象。 2、兩個(gè)Word文檔間的復(fù)制和粘貼。電子?？杏写罅康奈淖中畔ⅲ枰ê荛L(zhǎng)時(shí)間輸入，由于課堂時(shí)間有限，為了節(jié)省時(shí)間，我們可以將事先收集的文字資料（電子文稿）直接由原文檔中復(fù)制到電子?？兄付ǖ奈谋究蚧蜃赃x圖形中。這種操作也可以推廣到其它能夠處理文字的軟件中。 　 三、教學(xué)補(bǔ)充 1．“繪圖”工具欄 在Word中，“繪圖”工具欄的用途非常廣泛，利用“繪圖”工具欄不但可以修飾自選圖形，還可以修飾文本框、藝術(shù)字、剪貼畫(huà)，為這些操作對(duì)象設(shè)置線條顏色、填充顏色、線型、陰影樣式、三維效果、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、疊放次序、文字環(huán)繞等。 在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，最多只提供了七種文字環(huán)繞方式，而在“繪圖”工具欄中還多提供了一種環(huán)繞方式“編輯環(huán)繞頂點(diǎn)”，利用這種方式可以編輯圖片環(huán)繞頂點(diǎn)，操作過(guò)程如下：（1）選取圖片。（2）執(zhí)行“繪圖”→“文字環(huán)繞”→“編輯環(huán)繞頂點(diǎn)”命令，如圖15-1所示。（3）在圖片的周圍出現(xiàn)許多控制柄。用鼠標(biāo)拖動(dòng)控制柄，控制柄會(huì)隨著鼠標(biāo)移動(dòng)。經(jīng)過(guò)調(diào)整控制柄后，再設(shè)置文字環(huán)繞方式時(shí)，就會(huì)以新的環(huán)繞頂點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 年 級(jí) 學(xué) 科 信息 備課人 授課時(shí)間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時(shí) 學(xué)期第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 成果展示 教學(xué)目標(biāo) 1．能利用書(shū)簽在各版面間建立超鏈接。 2．能通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)作品的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能利用書(shū)簽在各版面間建立超鏈接。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用書(shū)簽在各版面間建立超鏈接。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課堂引入 二、新課 1、插入書(shū)簽。在Word文檔中插入書(shū)簽，實(shí)際上就是在一些關(guān)鍵的位置做個(gè)“記號(hào)”，以便能根據(jù)“記號(hào)”快速找到相應(yīng)位置。本單元制作的電子?？?個(gè)版面構(gòu)成，每個(gè)版面占用了一個(gè)頁(yè)面，閱讀的時(shí)候很不方便，因此在每個(gè)版面的報(bào)頭位置插入了電子書(shū)簽，用來(lái)幫助我們閱讀。需要提醒學(xué)生的是：在不同位置插入的書(shū)簽，書(shū)簽的名稱是不可 以重名的，既在一個(gè)Word文檔中每個(gè)書(shū)簽的名稱是唯一的。 2、制作指向書(shū)簽的超鏈接。超鏈接是網(wǎng)頁(yè)特有的一種瀏覽方式，以方便 快捷著稱，把它引入到Word中，能大大提高我們的閱讀速度。 教材中詳細(xì)介紹了利用文字制作指向書(shū)簽超鏈接的操作過(guò)程，用來(lái)制作超鏈接的文字我們稱之為關(guān)鍵字。在電子?？校脕?lái)制作超鏈接的關(guān)鍵字就是每個(gè)版面的標(biāo)題，相當(dāng)于導(dǎo)讀，按住Ctrl鍵，同時(shí)單擊關(guān)鍵字，就可以跳到相應(yīng)的插入書(shū)簽的位置。需要提醒學(xué)生的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三個(gè)版面的超鏈接后，只要將這些超鏈接復(fù)制到其它版面中，就可以達(dá)到在任意一個(gè)版面中都可以跳到其它版面中閱讀的目的。 （1）當(dāng)制作的電子?？啥鄠€(gè)版面組成時(shí)，由于內(nèi)容較多，閱讀起來(lái)很不方便，如果這幾個(gè)版面在同一個(gè)文檔中時(shí)，可以利用書(shū)簽在各版 面間建立超鏈接，這樣閱讀起來(lái)就非常方便了。 （2）通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)作品的鑒賞 能力。請(qǐng)參照作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)補(bǔ)充 超鏈接對(duì)象 教材中詳細(xì)介紹了利用文字制作超鏈接的過(guò)程。實(shí)際上圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形、藝術(shù)字、文本框等都可以作為制作超鏈接的操作對(duì)象，操作方法與制作文字超鏈接相同，可以讓學(xué)生嘗試?yán)眠@些操作對(duì)象制作超鏈接。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 18 .