幼兒園繪本 失落的一角教案
《幼兒園繪本 失落的一角教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園繪本 失落的一角教案(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
失落的一角教學(xué)實(shí)錄雨的印記緩緩響起,輕柔,空靈。教師在黑板上畫了一個(gè)缺了一角的,和一個(gè)三角。 教師:“這是美國(guó)天才藝術(shù)家謝爾.希爾福斯坦筆下的兩個(gè)主人公。他們出自失落的一角。希爾福斯坦是兒童作家,他的書被譯成30多種文字在世界傳播,銷售量已高達(dá)1.8億冊(cè)。今天讓我們跟隨希爾福斯坦去尋找那失落的一角。”(大屏幕出示書的封面)在空靈的音樂(lè)背景下,一條簡(jiǎn)單的線在屏幕展開(kāi)。教師:這是什么?生:一條線。生:一塊陸地。生:一個(gè)路面。師:路,一條漫漫長(zhǎng)路。長(zhǎng)路漫漫。翻頁(yè),師讀:它缺了一角,它不快樂(lè)。師:為什么不快樂(lè)。生:因?yàn)樗绷艘唤?。師追?wèn):為什么缺了一角就不快樂(lè)呢?生:因?yàn)樗粓A滿了。生:他不完整了。師:不完整,有了缺陷。 翻頁(yè),師繼續(xù)讀: 所以,它動(dòng)身去找它那失落的一角。它一邊滾動(dòng)一邊唱著歌:“噢,我在找我那失落的一角我在找我那失落的一角嗨喲喲,我要去尋找我那失落的一角。” (生笑)有時(shí)在太陽(yáng)底下曝曬但接著又淋了場(chǎng)冰涼的雨。有時(shí)被冰雪凍僵了但接著太陽(yáng)出來(lái)了,身子又曖和過(guò)來(lái)。因?yàn)槿绷艘唤撬鼭L不了太快所以它會(huì)停下來(lái)和蟲(chóng)兒說(shuō)說(shuō)話或者聞聞花香有時(shí)它會(huì)超過(guò)一只甲蟲(chóng)有時(shí)甲蟲(chóng)又超過(guò)了它這是它最美好的時(shí)光就這樣不停地滾著,漂洋過(guò)海“噢,我在找我那失落的一角跨過(guò)高山,越過(guò)海洋歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦我在找我那失落的一角。”穿過(guò)沼澤與叢林上山生笑,自然接讀:下山師繼續(xù)翻頁(yè):直到有一天,啊,它終于找到了!“我找到了我那失落的一角,”它唱道,“我找到了我那失落的一角歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦我找到了我那”“等一等,”那一角說(shuō)道,“你先別唱什么歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦”“我不是你失落的一角。我不是任何人的一角。我就是我。就算我是別人失落的一角,那也不會(huì)是你的!“噢,”它沮喪地說(shuō)道,“打擾你了,真對(duì)不起?!彼^續(xù)滾動(dòng)。它又發(fā)現(xiàn)一角 但這一角生接讀:太小了。師:這一角生遺憾的:又太大師繼續(xù)讀:這一角又尖了點(diǎn)兒而這一角又太方了。有一回,它似乎找到了非常合適的一角但是,它沒(méi)有握緊掉了。師:為什么掉了?生:沒(méi)握緊。師:是啊,沒(méi)有把握好。繼續(xù)讀:另一回他又握得太緊弄碎了。師:為什么碎了?生:太用力了。師:是啊,太怕失去,反而傷害了它。就這樣一直一直滾動(dòng)著,險(xiǎn)象環(huán)生掉進(jìn)坑洞撞到石墻。教室很靜,只有低緩的音樂(lè)和老師的讀書聲。隨著故事的情節(jié),學(xué)生的小臉時(shí)而緊張,時(shí)而遺憾,時(shí)而會(huì)心一笑。教師突然暫停,問(wèn):失落的一角在尋找的過(guò)程中,都經(jīng)歷了什么?生:經(jīng)歷了許多挫折。生:許多困難。師:只有挫折嗎?生:還有風(fēng)吹雨打。師:只有磨難嗎?許多學(xué)生眼睛一亮,爭(zhēng)先恐后的舉手:生:還和小蟲(chóng)說(shuō)話,和甲蟲(chóng)賽跑生:還聞花香生:還有蝴蝶歇腳。生:這些是美好的,快樂(lè)的。“快樂(lè)”,師說(shuō),“對(duì),在尋找的過(guò)程中,他經(jīng)歷了風(fēng)雨,挫折,可也享受了快樂(lè),友情,還能唱快樂(lè)歌。”再讀:后來(lái)有一天,它又偶然碰到一角,看上去非常合適。“你好。”它說(shuō)。“你好。”那一角回應(yīng)?!澳闶莿e人失落的一角嗎?”“我不知道?!薄昂?,或許你想成為你自己的一角?”“我可以是某個(gè)人的,同時(shí)我又是自己的。”“呵,或許你不想成為我的一角?!薄澳堑刮幢亍!薄盎蛟S我們不合適.”“那”“嗯?”“嗯!”合適!非常合適!終于找到了!終于找到了!學(xué)生個(gè)個(gè)喜上眉梢。師:故事結(jié)束了嗎?沒(méi)有-師翻頁(yè)繼續(xù)讀:它又開(kāi)始滾動(dòng)因?yàn)樗F(xiàn)在完整了,它滾得越來(lái)越快越來(lái)越快。它從來(lái)都沒(méi)有這么快過(guò)!快得不能停下來(lái)和蟲(chóng)兒說(shuō)說(shuō)話或者聞聞花香快得蝴蝶不能落在它身上歇腳。但是,它可以唱它的快樂(lè)歌了,它終于可以唱“我找到了我那失落的一角?!彼_(kāi)始唱“我找我那失角我我我歷千找我”天啊!現(xiàn)在它完整了可是它卻連歌都唱不了了?!鞍?!”它想道,“原來(lái)是這樣!”于是,它停下來(lái)師停止-學(xué)生輕輕地接上讀出:把那一角輕輕地放下。師:它為什么把那一角放下?生:因?yàn)橛辛四且唤蔷筒荒芎托∠x(chóng)說(shuō)說(shuō)話了,生:也不能聞聞花香,蝴蝶也無(wú)法在他頭上歇腳了。生:因?yàn)殡m然他現(xiàn)在圓滿了,可是失去了許多快樂(lè)。生:因?yàn)樗胝一匾郧暗目鞓?lè)。師:為什么輕輕放下?生:因?yàn)樗掳涯且唤桥榱?。師在追?wèn):還有什么?有生恍然大悟般舉手:他有點(diǎn)不舍得。師:歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋得的一角,它卻又輕輕放下,看,那一角,可憐的翹首,再看這一位-生:很難過(guò)。師:有點(diǎn)傷感。繼續(xù)上路生齊讀:它一邊滾動(dòng),一邊清亮地唱著“噢,我在找我那失落的一角我在找我那失落的一角嗨喲喲,我要去尋找我那失落的一角?!睅熇^續(xù)翻頁(yè),沒(méi)有文字,只有一只小蝴蝶停在滾動(dòng)的缺了一角的圓上,下一頁(yè),只有一只蝴蝶,一條綿延的路,還是沒(méi)有文字。但,教師依然讀著:蝴蝶又可以在他身上歇腳,他又可以-生接上:它又可以跟小蟲(chóng)說(shuō)話,還可以聞聞花香。師:它依然唱著他的快樂(lè)歌,去尋找失落的一角。他真的在尋找失落的一角嗎?潘雨:他是在找回自己的快樂(lè)。師:他是在重新做回生:自己!師:他還是喜歡生:原來(lái)的生活。生:他找到了一角,卻發(fā)現(xiàn)也會(huì)失去了很多。師:圓滿了,完美了,沒(méi)有棱角了,他只能滾動(dòng),一直不能停歇,無(wú)法享受和體驗(yàn)路上的快樂(lè)和酸甜苦辣。二、師:故事讀完了,你有想說(shuō)的嗎?學(xué)生若有所思,有幾個(gè)孩子試著舉手。師:好,把你的感受在小組內(nèi)交流一下。呼啦,各組孩子迫不及待的聚在了一起,討論的熱火朝天,有的很激動(dòng),有的很嚴(yán)肅,有的在聆聽(tīng)。“停,”教師說(shuō),“好,想說(shuō)什么就說(shuō)什么,沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)?!毙∈秩缌?。王乙孝:有缺陷的時(shí)候想完美,真的完美了,又發(fā)現(xiàn)會(huì)失去很多快樂(lè)。婁本一:人生也是這樣,會(huì)有很多不如意,沒(méi)有絕對(duì)的完美,但重要的是快樂(lè)掌聲響起-孟一諾:每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足,沒(méi)有十全十美的人。師:說(shuō)的好,每個(gè)人都有不足與缺點(diǎn),你有嗎?生笑答:有 師:老師有嗎?再笑:有。師:我們知道自己的不足,接受自己的不足。我們追求,想讓自己完美,想彌補(bǔ)我們的不足。在追求的過(guò)程中我們感受挫折,經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,享受友情和快樂(lè)。所以,重要的不是你是否完美,重要的是追求的-生:過(guò)程師:對(duì),過(guò)程!師:希爾福斯坦想通過(guò)這個(gè)故事只傳達(dá)這一個(gè)信息嗎?學(xué)生凝思。最喜歡學(xué)生思索的樣子,教師笑:等你長(zhǎng)大后,再一次讀這本書,你一定會(huì)有新的體會(huì)和收獲。這就是了不起的謝爾.希爾福斯坦,用最簡(jiǎn)單的故事,包含最深刻的寓意。三、讓我們?cè)俅巫x這個(gè)小故事吧。看老師與同學(xué)們是否心有靈犀。雨的印記響起,翻頁(yè),師:失落的一角。 “ 失落的一角?!鄙R地輕輕地重復(fù)。 “它失了一角”師讀?!八豢鞓?lè)?!鄙匀唤由?。畫面上只有一只蝴蝶和一條路。 四、師:讀完這個(gè)故事,你還有什么牽掛嗎?生:那被放下的那一角怎樣了?師:是啊,那個(gè)被放下的,只能等著別人帶走的那一角會(huì)有什么樣的命運(yùn)呢?大屏顯示-失落的一角遇見(jiàn)大圓滿封面。教師翻頁(yè)隨音樂(lè)讀。教室里很靜,只有舒緩的音樂(lè)和教師的聲音。隨著故事,學(xué)生們笑出聲,嘆息,遺憾,驚訝,感嘆-下課鈴響起- 后記:再怎樣回憶,記下的也不是完整的課堂,許多孩子的精彩發(fā)言,都回憶不起了。課堂,是無(wú)法復(fù)制的。整堂課進(jìn)行的非常順利,學(xué)生、教師,包括前來(lái)聽(tīng)課的老師,都被這個(gè)有趣而又意味深長(zhǎng)的故事所吸引,在空靈的音樂(lè)和教師張弛有度而又不乏生趣的朗讀中專注地聆聽(tīng),思索。學(xué)生們的感悟是出乎我意料的,他們能談到人生,能聯(lián)系自己,能想到關(guān)于完美,關(guān)于選擇 課后老師們也討論,有的說(shuō):“只為太怕失去,所以握得太緊,結(jié)果碎了.真是每個(gè)人的體會(huì)都不一樣?!币灿欣蠋煾锌骸白非蟮倪^(guò)程中,會(huì)遇險(xiǎn),會(huì)陷落,會(huì)撞墻太有哲理,哪是給孩子看的書?!辈皇墙o孩子看的書嗎?我5歲半的女兒讀了喜愛(ài)不已,今天中午,還 “溫習(xí)”了一遍呢。 這就是謝爾.希爾副斯坦的偉大,每個(gè)年齡,從幼兒到成人,甚至不同的職業(yè)都能找到自己的影子,都能有不同的觸動(dòng)和感知。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 幼兒園繪本 失落的一角教案 幼兒園 失落 一角 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-12228885.html