幼兒園繪本 秋秋找媽媽教案
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中班語言活動:秋秋找媽媽挹秀幼兒園 鮑珉芳活動目標:1、理解故事內(nèi)容,樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識,感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。2、喜歡傾聽故事,能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心,初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感?;顒訙蕚洌汗适虑锴镎覌寢?、PPT課件活動過程:一、引出故事主角:秋秋小鳥,引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師:這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?師:請你仔細看看,秋秋的臉蛋長得怎么樣?幼:秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋) 秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色) 它身上還長了什么?(可以動作提示,翅膀) 再仔細發(fā)現(xiàn)一下,秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結:一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,秋秋。師:那小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?你們猜猜看秋秋為什么不開心。師:原來,秋秋是只孤單的小鳥,他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了,我們一起來聽這個故事秋秋找媽媽。二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)三、播放課件,觀察圖片,理解故事內(nèi)容1、師:秋秋找啊找,它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊:你是我的媽媽嗎?師:秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流:因為(身上的顏色都是黃黃的。)師:那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?幼:不是。因為師:它們什么地方長得不一樣?幼:秋秋有一對翅膀,長頸鹿沒有。師:你們說得真好?,F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。師幼一起學說:可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。2、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,忽然它大聲喊起來:你是我的媽媽嗎?瞧,他又看到了誰?(企鵝)呀,秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?) 幼兒交流。師:你們說,秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流:企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著企鵝不是長著師:請你來做企鵝,你會對秋秋怎么說?幼兒嘗試說:可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。3、師:秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次,它遇到了海象,它把海象當作了媽媽。來,我們一起來學一學秋秋說:你是我的媽媽嗎?師:這一次,秋秋找對了嗎?(不對)師:秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?師:那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現(xiàn)一下,它們的腳一樣嗎?)師:請你來做海象,你會對秋秋說什么話?幼兒學說:可是我不像你那樣長著有條紋的腳。4、師:最后秋秋太難過了,他遇到了誰?(熊太太)師:熊太太想做秋秋的媽媽,她是怎么說的?(秋秋,我能做你的媽媽嗎?)師:這時候,秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師:最后秋秋有沒有找到媽媽?幼:找到了師:現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?(幼兒表達自己的看法)師:你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結:小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,熊太太不是他們的媽媽,卻能用象媽媽一樣的愛對待他,給他溫暖和幸福,這就是一位好媽媽。四、結束活動師:熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢,老師這里有一本書,書的名字就叫秋秋找媽媽,中午休息的時候給你們講,好嗎?(好)繪本閱讀 秋秋找媽媽教學設計教學目標:1、激發(fā)學生對圖畫書的興趣,在閱讀秋秋找媽媽的故事時練習說話,并積累兩個詞語:孤單,傷心,幸福。2、認識并了解繪本,初步感受慶子凱薩茲夸張、細致的繪畫風格,以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風格。3、認識幾種動物,并知道它們生活的地方。 在閱讀中感受人間真情,學會感恩。讀前準備:秋秋找媽媽書籍、課件教學過程:一、談話導入1、小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?2、過渡:有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥,他沒有媽媽。今天,老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書,書名叫秋秋找媽媽板書(學生書空課題,指名讀,齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的,她的名字叫慶子凱薩茲。二、讀封面,激發(fā)神秘感1、拿到一本書,我們首先來看看它的封面,看,封面上畫了些什么?2、秋秋長得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋,黃色的毛,長著一對翅膀,有條紋的腳)3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在誰的身邊?他為什么會睡得這么香甜呢?聽完了故事你也許會明白的?三、讀故事,和主人公同呼吸共命運第一部分:沒有媽媽1、師:秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥,他過著什么樣的生活呢?送詞語“孤單”。貼詞卡:孤單2、現(xiàn)在,誰能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥,過著孤單的生活。”3、看圖提問:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,這時他正在想些什么呢?是呀,他好想有一個媽媽,可是誰能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。第二部分:尋找媽媽1、看圖,秋秋來到了什么地方,遇到的是誰?師講故事:秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太,“噢,長勁鹿太太!”他大聲說:“你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?”師:秋秋是一個有禮貌的孩子,他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢?師:讓我們學著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!秋秋為什么會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當秋秋問一問長頸鹿太太。長勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?師:小朋友真聰明,長勁鹿太太嘆了一口氣,說“真對不起,可是我不像你那樣長著一對翅膀呀?!狈帜信葑x對話。2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心,他繼續(xù)往前走,接下來,秋秋來到了什么地方?遇到了誰?秋秋為了找到媽媽不遠千里,來到了寒冷的南極,你們仔細觀察一下畫面,秋秋和企鵝太太有什么相同的地方? 你能用這樣的句式來說一說嗎?出示“噢,_!”“大聲說,“_!_?”秋秋究竟是怎么說的呢?請小朋友讀一讀?,F(xiàn)在,我就是企鵝太太,誰愿意當秋秋來對我說一說。3、教師追問:秋秋,你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒有氣餒,他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰?秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)“噢,_”,他大聲說:“_!_?”請你們都來表演秋秋,我來當海象太太,一起來演一演這幅畫面?!拔铱刹幌衲隳菢娱L著有條紋的腳,別煩我啦!”看來,為了找到媽媽,秋秋還受了不少委屈呢!4、秋秋還會到那里去找媽媽?他還遇到了誰?學生想象說話。(可以說畫面上有的,也可以說畫面上沒有的內(nèi)容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂:世上只有媽媽好)是呀,無論秋秋走到哪里,他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎么樣?他會想些什么呢?(貼詞卡:傷心)5、當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候,還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎?失望的秋秋知道,她一定不會是自己的媽媽,因為熊太太跟秋秋長得一點兒不像。找了這么多地方,秋秋累極了,問了這么多的太太,也沒有一個是自己的媽媽,秋秋傷心極了,他開始哭起來,“媽媽,媽媽!我要一個媽媽!”熊太太聽到哭聲,是怎么做的?仔細觀察畫面練習說話。(顧不上蘋果,趕忙跑過來,想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事:她把秋秋緊緊地抱在懷里,“就像這樣嗎?”小朋友,平時誰會把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰會把你舉起來,響響地親一下?(媽媽)誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞,逗你開心?(媽媽)有媽媽的感覺真好呀!你們覺得熊太太對秋秋怎么樣?熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候,熊太太轉過身來看著秋秋,她說:“秋秋,也許我可以做你的媽媽哦?!薄澳??”秋秋叫起來,“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀,胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!”聽了秋秋的話,熊太太是怎么做的?“我的天呀!”熊太太說:“那會讓我看上去很好笑哦!”你們覺得熊太太的樣子好笑嗎?秋秋也覺得那個樣子很好笑。“好吧”熊太太說,“我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我們一起去吃蘋果派,好嗎?”秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊,于是他們就出發(fā)了。他們剛走到門口,熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。“秋秋,”熊太太說,“這是荷馬、小鱷和胖胖,我也是他們的媽媽呢!”當秋秋看到熊太太的這些孩子們,心里會想些什么呢?(他們跟熊太太長得像嗎?那怎么會是熊太太的孩子呢?)師:原來他們也和秋秋一樣,是個孤兒,是好心的熊太太收留了他們。故事讀到這兒,你們想對熊太太說些什么?這些孩子看到秋秋的到來,他們會說些什么呢? 多懂事的孩子們呀!瞧,他們在干什么呀?他們在說些什么?熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼:幸福)蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。看,享受完美味的點心,熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著,已經(jīng)陶醉了。誰能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子,也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀,多么溫馨的畫面呀!讓我們再美美地讀一讀這句話。此時秋秋的心情怎么樣?他會想些什么?升華主題:雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣,但是她擁有一顆博大的愛心,她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實,在我們的生活中,還有很多人,他們雖然不是你們的媽媽,但是他們也像媽媽一樣愛著你,關心著你。你能談談嗎?四、回到封面,拓展延伸故事讀完了,讓我們再來看看封面,現(xiàn)在,你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎?秋秋為什么會睡得這么香甜呢?(是呀,找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的,暖暖的背上,怎么會睡得不香甜呢?。┣锴锝窈蟮纳钍鞘裁礃拥哪??小朋友們可以拿出自己的畫筆,畫一畫,再在旁邊配上幾句話,這樣,一本土話故事書就做好了。小朋友,你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?老師也非常喜歡,這本書,我不知道度了多少遍,每一次,我都讀得津津有味。課后,如果誰有興趣,可以來向李老師借閱。其實,在我們學校的圖書館里,教室的圖書角里,還有許多像秋秋找媽媽這樣有趣、生動的圖畫故事書,比如愛心樹、最強壯的勇士、豬先生的野餐等,你們可以去借閱。- 配套講稿:
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