幼兒園繪本 沒有不方便教案
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閱讀活動:沒有什么不方便活動目標:1、學習完整有序的閱讀圖書,并在閱讀中融入自己的情感體驗來理解故事內容2、引導幼兒感受殘疾人的不方便并沒有給四周人帶來太多的不方便,他們也有自己的本領,教育幼兒要尊重平等的對待殘疾人。活動準備:小圖書人手一本,故事錄音,大圖書三幅,文字:沒有不方便活動流程:討論幼兒閱讀聽錄音師生閱讀延伸活動活動過程:一、討論1、小朋友們都在操場上玩,阿明卻獨安閑教室里,猜猜是什么原因?2、阿明的腿有點不方便,什么叫“不方便”?(出示文字)阿明在生活中有哪些不方便的事呢?(幼兒互動討論)二、幼兒閱讀問題:1、故事中都發(fā)生了什么事情?2、你們喜歡小猴子嗎?為什么?(出示大圖片)3、小猴子這樣做,阿明心里會怎么想?小朋友的心里又會怎么想?老師小結:我們都不喜歡小猴子的這種行為,他這樣是不尊重別人,是沒有禮貌的表現(xiàn),再說阿明心里會不興奮,難過的,讓別人難過的事情我們不應該做!4、當小猴子受傷后,阿明是怎樣對待他的?5、回家的路上發(fā)生一件什么可怕的事情?阿明是怎樣做的?小猴子呢?6、你們喜歡阿明嗎?為什么?(幼兒互動討論)老師小結:我們都喜歡阿明,雖然阿明的腿有點不方便,但阿明能照顧自己,還能照顧別人,在好朋友碰到危險時還能保護別人,他是個勇敢的孩子。三、聽錄音,師生閱讀聽了故事,楊老師明白了,為什么故事的名字叫“沒有不方便”。1、阿明一點都沒有給大家?guī)聿环奖?,大家一起玩球的時候只要怎么做?阿明就可以一起玩了。2、遠足的時候,大家怎么做?他就可以一起去了。(引導幼兒運用故事中的語言集體講述)3、想想,假如阿明是你們的好朋友,你們會怎樣與他相處呢?活動結束:讓幼兒用繪畫的形式表達自己的想法,編寫自己的圖畫故事中班閱讀活動活動目標: 1、夠注意并讀出書名和作者的名字。 2、學習完整并有序地閱讀圖書并欣賞圖畫書的獨特畫風。 3、在閱讀中融入自己的情感體驗來理解故事內容?;顒訙蕚洌?圖畫書2本(不同風格的)活動過程: 一、觀察封面,師幼共同閱讀圖書的名字,理解故事的名字。組織幼兒討論:1、什么叫“不方便”? 2、在生活中遇到、看到過哪些不方便的事? 二、師幼共同閱讀。 1、在閱讀時,引導幼兒觀察具體畫面,幫助幼兒理解故事內容。 如阿明和小猴一起走在放學回家路上的畫面,讓幼兒注意體會夕陽所渲染出的溫暖與友情,以及阿明果斷地拔杖怒斥大狗的英雄氣概。引導幼兒觀察阿明及小猴的神態(tài)差別,由此真正體會沒有不方便的內涵。 2、提問:小猴開始對阿明是什么樣的?后來又怎樣?為什么? 引導幼兒感受殘疾人的不方便之處,其實并沒有給周圍人帶來太多的不方便,他們不是一個需要可憐的、處處受照顧的群體,他們也有自己的強項、超過常人的地方。我們要尊重、平等地對待殘疾人。 三、再次共同閱讀。鼓勵幼兒與教師一起開口念。 四、引導幼兒欣賞該圖畫書的獨特畫風圈畫涂色。 請幼兒比較一下該畫風與其他圖畫書的繪畫風格的不同之處,知道“圈畫涂色”這一方法,并徒手練習。 五、再次觀察書的封面,告訴幼兒本書作者的名字。- 配套講稿:
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