彎板支架沖孔彎曲模具設(shè)計【沖孔落料復(fù)合?！俊緩澢！俊?套】

彎板支架沖孔彎曲模具設(shè)計【沖孔落料復(fù)合?！俊緩澢！俊?套】,沖孔落料復(fù)合模,彎曲模,2套,支架,沖孔,彎曲,曲折,模具設(shè)計,復(fù)合 江 陰 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)手冊 機電工程系 系 模具設(shè)計與制造 專業(yè) 12模具1 班 學(xué)生姓名 郭俊 設(shè)計(論文)題目 彎板支架沖孔彎曲模具設(shè)計 專 題 同課題學(xué)生 指導(dǎo)老師 唐黎明 職稱 講師 工作單位 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 指導(dǎo)老師 時建華 職稱 設(shè)計師 工作單位 江陰萬奇內(nèi)設(shè)股份有限公司 系指導(dǎo)小組組長 龐曉琛 校指導(dǎo)委員會主任 潘永惠 起止時間： 2014 年 9 月至 2014 年 12 月 設(shè)計(論文)題目: 彎板支架沖孔彎曲模具設(shè)計 專題: 課題簡介（主要介紹課題的來源、性質(zhì)及目的意義）： 采用敘述與計算相結(jié)合的方式。通過一畢業(yè)設(shè)計，對以往的學(xué)習(xí)進行了一次綜合性的運用，對今后的工作也有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義。提高自身的綜合運用專業(yè)知識和解決實際問題的能力，提高實踐能力。 設(shè)計(論文)任務(wù)的主要內(nèi)容(主要說明基本條件、設(shè)計內(nèi)容、方法、思路或構(gòu)想及主要成果)： 設(shè)計內(nèi)容：工藝分析及沖壓方案確定、沖壓模結(jié)構(gòu)設(shè)計、模具設(shè)計 設(shè)計方法：模具的設(shè)計、軟件繪圖 設(shè)計思路：前期資料整合后期對產(chǎn)品成型工藝進行分析、沖壓模具設(shè)計的方案論證、沖壓模具的結(jié)構(gòu)設(shè)計（包括零件結(jié)構(gòu)設(shè)計，主要零部件的設(shè)計計算等，繪制裝配圖和零件圖）、畢業(yè)設(shè)計說明書的編寫 畢業(yè)設(shè)計（論文）成果（主要指實物、圖紙、圖畫、論文、論著和調(diào)研報告等作品以及任務(wù)書、說明書）的主要要求： 說明書：彎板支架沖壓模具設(shè)計 圖紙 ：彎板支架沖壓模裝配圖、各部分零件圖 參考文獻及資料等: 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、沖壓手冊、最新模具標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用手冊、沖壓模具工程師手冊、模具制造工藝學(xué)、冷沖壓裁模具設(shè)計指導(dǎo)、冷沖壓裁模具設(shè)計與制造、沖壓裁與塑壓設(shè)備、模具構(gòu)造與制造、模具標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用手冊等 學(xué) 生（簽名） 年 月 日 指導(dǎo)老師（簽名） 年 月 日 表1：畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）任 務(wù) 書 表2：畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）進 度 計 劃 起止日期 工作內(nèi)容 備注 2014年07月01日~2014年09月4日 方案調(diào)研、資料收集、確定課題 2014年09月5日~2014年09月15日 制定整個設(shè)計的方案和說明書寫作提綱 2014年09月16日~2014年10月15日 彎板支架沖壓模設(shè)計 2014年10月16日~2014年10月26日 彎板支架沖壓模設(shè)計檢查修改 2014年10月26日~2014年11月05日 沖壓模具圖紙整理 2014年11月06日~2014年12月05日 設(shè)計說明書編寫 2014年12月06日~2014年12月17日 圖紙及說明書檢查修改 2014年12月18日~2014年12月25日 準(zhǔn)備答辯 表3：畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）課 題 審 批 表 系指導(dǎo)小組審題意見 符合要求，同意開題 審題人：陳曉春 2014年 9 月 13 日 校指導(dǎo)委員會審題意見 同意系指導(dǎo)小組意見 審題人： 潘永惠 2014 年 9 月 15 日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（1） 存在問題： 1、 在方案調(diào)研、資料收集階段，資料收集過于零散。 2、 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計提綱。 3、 制定各階段完成任務(wù)。 指導(dǎo)意見： 分析沖壓工藝，指導(dǎo)資料收集，制定畢業(yè)設(shè)計提要，按照提要整理資料。 指導(dǎo)教師：唐黎明 2014年9月10日 學(xué)生：郭俊 2014年9月10日 存在問題： 資料整合、模具整理結(jié)構(gòu)設(shè)計存在問題 指導(dǎo)意見： 1、分析各工步工作過程 2、整體結(jié)構(gòu)修改 指導(dǎo)教師：唐黎明 2014年10月5日 學(xué)生：郭俊 2014年10月5日 表4：指 導(dǎo) 老 師 指 導(dǎo) 記 錄 表（2） 存在問題： 1、模具零件圖紙格式和公差標(biāo)注問題 指導(dǎo)意見： 1、 指導(dǎo)公差制定方法 2、 圖紙整體修改 指導(dǎo)教師：唐黎明 2014年11月10日 學(xué)生：郭俊 204年11月10日 存在問題： 1、設(shè)計說明書格式存在問題 2、設(shè)計說明書整體框架存在問題 指導(dǎo)意見： 1、學(xué)習(xí)WORD軟件，修改說明書格式。 2、調(diào)整說明書內(nèi)容，使內(nèi)容和標(biāo)題一致。 指導(dǎo)教師：唐黎明 2014年12月7日 學(xué)生：郭俊 2014年12月7日 注：此表不夠，可自行添加。 表5：畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）評 閱 意 見 指導(dǎo)老師評語： 該生在對接地片進行沖壓工藝分析的基礎(chǔ)上，運用PROE軟件的級進模設(shè)計模塊設(shè)計了一套沖壓模具，并轉(zhuǎn)化為二維工程圖，圖紙量滿足江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計要求；編寫了畢業(yè)設(shè)計說明書，對設(shè)計過程和必要的工藝計算進行了詳細說明，格式基本規(guī)范；在畢業(yè)設(shè)計過程中基本能按時完成任務(wù)。 圖紙存在少標(biāo)和漏標(biāo)現(xiàn)象，個別細節(jié)方面表達不夠清晰，說明書格式存 在一些小問題。 同意修改后答辯。 建議畢業(yè)設(shè)計（論文）成績?yōu)? 8 指導(dǎo)老師： 2014年 12 月 24日 第一評閱人評語： 該生設(shè)計了一套沖壓模具，并編寫了畢業(yè)設(shè)計說明書，對沖壓工藝和模具結(jié)構(gòu)有一定的認識，該模具為級進模，比較復(fù)雜，任務(wù)量大。但該生在模具結(jié)構(gòu)和零件圖紙表達比較清晰規(guī)范。 圖紙工作量符合畢業(yè)設(shè)計要求，畢業(yè)設(shè)計說明書格式基本規(guī)范。 在零件標(biāo)注上存在少標(biāo)漏標(biāo)現(xiàn)象，公差標(biāo)注不夠規(guī)范。 我認為此畢業(yè)設(shè)計（論文） 同意 參加答辯，并建議成績?yōu)椋? 14 評閱人： 蔣曉敏 職稱： 講師 2014年 12月 25日 第二評閱人評語： 該生設(shè)計了一套接地片沖壓級進模具，難度較大，圖紙表達比較規(guī)范，編寫畢業(yè)設(shè)計說明書，工作量符合畢業(yè)設(shè)計要求。 模具結(jié)構(gòu)基本合理，圖紙存在少標(biāo)和漏標(biāo)現(xiàn)象，個別零件圖細節(jié)方面 表達不夠清晰，說明書格式基本規(guī)范，圖表引用欠規(guī)范。 我認為此畢業(yè)設(shè)計（論文） 同意 參加答辯，并建議成績?yōu)椋?14 評閱人： 龐曉琛 職稱： 副教授 2014年12月27 日 注：表5中的指導(dǎo)教師和評閱人的評閱成績要參照封底的“參考評分標(biāo)準(zhǔn)”給定。指導(dǎo)教師：10分，評閱教師各20分，滿分為50分。 表6 系 部 審 核 意 見 系審核意見： 同意評閱老師意見 審核人： 周宏雷 2014年12月29日 表7：畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）答 辯 記 錄 及 成 績 自述記錄： 1.課題來源。 2. 接地片沖壓模具結(jié)構(gòu)分析 3. 接地片沖壓模具工作過程 回 答 提 問 情 況 記 錄 提 問 題 目 回答情況 1、進料方式及定位方式？ 1、基本正確 2、沖壓力如何計算？ 2、正確 3、如何開模取件？ 3、基本正確 答辯小組評語： 該生在自述環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，表述完整，對模具結(jié)構(gòu)和工作過程認識較清晰。回答問題基本正確，表達有條理，思路清晰。模具結(jié)構(gòu)合理，圖紙和說明書基本規(guī)范，對指導(dǎo)老師和評閱老師指出的問題能及時改正，但還需要完善。 建議給予中等。 答辯成績 14 答辯小組組長： 龐曉琛 2014 年12月 29日 答辯秘書： 龐曉琛 2014年 12月 29日 注：答辯小組的答辯成績要參照封底的“參考評分標(biāo)準(zhǔn)”給定，用分數(shù)表示，滿分“20分” 表8：畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成績匯總和評定 分段項目 建議成績?nèi)藛T或小組 建議成績 1.平時工作與中期檢查 由指導(dǎo)老師給定 （30分） 24 2．設(shè)計（論文）質(zhì)量與水平 指導(dǎo)老師評閱成績（10分） 8 評閱人評閱成績 （20分） 14 評閱人評閱成績 （20分） 14 3.答辯 答辯小組答辯成績（20分） 14 總 評 成 績 74 專業(yè)答辯委員會評定意見： 根據(jù)指導(dǎo)老師、評閱人和答辯小組建議成績，經(jīng)專業(yè)答辯委員會研究，確定該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的總成績　 74 。 專業(yè)答辯委員會主任： 周宏雷 2015年 1 月 5 日 校畢業(yè)作業(yè)工作指導(dǎo)委員會審核意見：　 同意系專業(yè)答辯委員會意見 指導(dǎo)委員會主任： 潘永惠 2015年 1 月 8 日 注： 1、平時工作和中期成績由指導(dǎo)老師參照封底的“參考評分標(biāo)準(zhǔn)”給定。 2、各欄成績均用分數(shù)表示，總成績滿分為“100分” 表9：畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、評閱、考核人簽字 我們是此畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)的全部指導(dǎo)、評閱、審核人員，我們已經(jīng)認真仔細地閱讀了上述的全部內(nèi)容，以上內(nèi)容共 頁，全部真實、有效。 序 人員身份 工作單位 職稱/職務(wù) 簽名 日期 備注 1 指導(dǎo)教師 2 指導(dǎo)教師1 團隊項目 3 指導(dǎo)教師2 團隊項目 4 指導(dǎo)教師3 團隊項目 5 指導(dǎo)教師4 團隊項目 6 課題系部審核人 系部蓋章 7 教務(wù)處審核人 8 第一評閱人 9 第二評閱人 10 答辯小組組長 11 答辯老師1 12 答辯老師2 13 答辯老師3 14 答辯老師4 15 系答辯委主任 16 系工作秘書 17 校審核人 教務(wù)處章 18 校指委主任 蓋章 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文) 評分原則、參考標(biāo)準(zhǔn)和填寫說明 一、評分原則 1、畢業(yè)設(shè)計（論文）和社會調(diào)查（論文）的成績評定采用百分制記分。 2、畢業(yè)設(shè)計（論文）和社會調(diào)查（論文）的成績由三個部分組成，其中平時工作、中期檢查情況占30分，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量和水平占50分（由指導(dǎo)教師與評閱教師分別評分，其中指導(dǎo)教師滿分為10分，兩位評閱教師各20分），畢業(yè)答辯占20分。三項之和為總成績，總成績由答辯委員會集體議定。 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）和社會調(diào)查（論文）的成績單獨進行評定，原則上不受平時課程的學(xué)習(xí)成績影響。堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，實事求是，力求反映學(xué)生的真實水平。 4、各系可以參照下述標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)特點制定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計（論文）和社會調(diào)查（論文）答辯與評分標(biāo)準(zhǔn)，報教務(wù)處備案。 　項目 內(nèi)容 權(quán)重　 評分標(biāo)準(zhǔn)　 ?。?分） ?。?-4分） （0-2分）　 平時工作與中期檢查（30分） 出勤、紀(jì)律、協(xié)作精神 　1 好 一般 差 獨立工作能力 　1 強 一般 差 工作勤奮及刻苦精神 　1 勤奮刻苦 較認真 馬虎 獨立思考與主動性 　1 主動鉆研 欠主動 不主動 資料、材料應(yīng)用能力 　1 水平高 水平一般 差 中期檢查情況 　1 好 一般 差 設(shè)計(論文)質(zhì)量與水平（50分） 綜合應(yīng)用知識的能力 　3 強 較強 差 設(shè)計（論文）的科學(xué)系、合理性及實用性 　2 正確合理 較正確合理 差 設(shè)計（論文）的創(chuàng)新性 　2 有創(chuàng)新 一般 差 方案選擇論證 　1 合理正確 基本正確 有錯誤 數(shù)據(jù)處理能力 　1 強 一般 較差 圖、文表達能力 　1 清晰、正確 通順 較正確通順 有錯誤 答辯 （20分） 能在規(guī)定時間內(nèi)精煉 正確完成講解 　2 按時、精煉 正確 按時、較正確 錯誤較多 能全面正確回答 所提問題 　2 全面正確 比較全面、 基本正確 錯誤較多 總分　 　 100分　 二、評分說明 1、對無數(shù)據(jù)處理或只有簡單數(shù)據(jù)處理的畢業(yè)論文在“數(shù)據(jù)處理能力”一欄的權(quán)重降為0，在“圖、文表達能力”一欄的權(quán)重提高到2。 2、上述各小項得分=評得分×權(quán)重；各小項得分之和為總得分。 三、填寫說明 1、此手冊為重要的教學(xué)文件，請認真、嚴(yán)肅填寫。 2、此手冊的表9“畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、評閱、審核人簽字”必須為手書簽字，其余可以計算機輸入。 3、系部應(yīng)將此手冊的表9掃描后制成電子文檔，再將手冊全部轉(zhuǎn)化為PDF格式文件歸檔保存。