語文九年級(jí)上冊(cè)四單元第14課《故鄉(xiāng)》課時(shí)訓(xùn)練

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語文九年級(jí)上冊(cè)四單元第14課《故鄉(xiāng)》課時(shí)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（ ） A．殷紅(yān)澎湃(pn)熾熱(zh)亙古(ɡn) B．抹殺(m)哺育(pǔ)悲愴(chunɡ)默契(qi) C．疙瘩(ɡē)愜意(qi)校補(bǔ)(jio)踱步(du) D．調(diào)羹(ɡēnɡ)愧怍(zu)屏障(pǐnɡ)哽咽(ɡěn) 2 . 下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，是最持久、最深層的力量?！边@個(gè)句子的主干是“價(jià)值觀是力量”。 B．“挑釁”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（這四個(gè)詞語的感情色彩相同。） C．“雨后春筍”“感謝生命”“提綱挈領(lǐng)”“非常堅(jiān)強(qiáng)”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。 D．“生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，直到最后升華自己?！边@句話沒有語病。 3 . 下列詞語中加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（ ） A．熱忱（zhn）匍匐（p f)鸛（gun)大相徑(jn)庭 B．狹隘（y)琢磨（zhu mo)黠（xi)拈（zhān)輕怕重 C．苫（shn)蔽坍塌（tān tā )戳(cuō)參差（cēn chī)不齊 D．蜷（qun)伏慫恿（sǒng yǒng)扒（bā)刨（po)根問底 4 . 下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．春天應(yīng)該不會(huì)再度失約了，期待中的陽光一定像你恬（tin）靜的笑容，溫暖而又明媚，慵懶而又活潑，驅(qū)散心里的每一處潮濕和陰悔。 B．清明節(jié)前夕，”代理掃墓”成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓”滑稽（j）可笑。 C．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤（cī）笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。 D．現(xiàn)在越來越高科技現(xiàn)代化的城市，隔膜住了大自然，讓我們遠(yuǎn)離了大自然。這是一個(gè)讓人愕（）然不已的事實(shí)。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《中國人失掉自信力了嗎》中的節(jié)選文字，完成問題。 ①中國人現(xiàn)在發(fā)展著“自欺力”。 ②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。 ③我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。 ④這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。 ⑤要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。 5 . 文段要論證的觀點(diǎn)是（ ） A．要論中國人，必須要看他的筋骨和脊梁。 B．自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 C．我們有并不失掉自信力的中國人在。 D．“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。 6 . 文中指出“說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑”，其充分的理由是（ ） A．從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人. B．現(xiàn)在也不乏有確信、不自欺、前仆后繼的戰(zhàn)斗的人。 C．中國的脊梁總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。 D．中國的脊梁有確信、不自欺，一直在前仆后繼的戰(zhàn)斗著。 7 . 下列對(duì)選段內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．選文第②段中前面說“籠罩了一切”突出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點(diǎn)。 B．選文第③段運(yùn)用了舉例論證證明了作者的觀點(diǎn)。 C．作為一篇經(jīng)典的駁論文，全文采取了直接批駁和間接批駁相結(jié)合的方法。選段是通過從正面提出論點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國人在”并論證這個(gè)論點(diǎn)的正確性，從而直接駁斥了對(duì)方謬論。 D．①—④段先后巧妙地使用了仿擬、排比、比喻、反問等修辭手法，大大增強(qiáng)了語言的說服力和感染力。 8 . 文章的語言包含豐富的思想感情，對(duì)下面的四句話所表達(dá)是思想感情的分析正確的一項(xiàng)是（ ） ①我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，…… ②雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”…… ③他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗…… ④倘若加于全體，那簡直是誣蔑。 A．諷刺憤慨自豪贊頌 B．贊頌自豪憤慨諷刺 C．自豪諷刺贊頌憤慨 D．憤慨贊頌諷刺自豪 三、綜合性學(xué)習(xí) 【材料一】我國幅員遼闊，方言眾多。學(xué)術(shù)界按照大的方言區(qū)，將中國方言大致歸為北方方言、閩方言、吳方言、粵方言、贛方言、客家方言、湘方言等7大類。在7大方言區(qū)內(nèi)還有眾多的小方言，林林總總，難以精確統(tǒng)計(jì)。我國很多地方有“五里不同音、十里不同調(diào)”之說，以閩方言為例，就可以進(jìn)一步分為閩東、閩南、閩北、閩中和莆仙等5個(gè)次方言，屬于閩東話的福州方言和屬于閩南話的廈門方言相互之間基本上聽不懂，足見漢語方言之間的差別之大。 【材料二】學(xué)者的言論 （1）“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體?！? ——錢乃榮（著名語言專家） （2）“在中國任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！” ——程乃珊（著名作家） （3）“沒有方言的城市是可恥的?！? ——封新城（《新周刊》執(zhí)行總編） （4）“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言。” ——陳章太（教育部語言文字應(yīng)用研究所研究員） 【材料三】 圖一、閩南語地區(qū)普通話水平調(diào)查情況 圖二、某校八年級(jí)同學(xué)閩南語使用情況調(diào)查情況匯總表 9 . 下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A．方言是一座城市的根，方言里有親切的鄉(xiāng)土情。 B．漢語方言差別很大，大多數(shù)方言之間完全聽不懂。 C．從圖二可以看出只有少數(shù)的同學(xué)會(huì)說閩南話。 D．方言里蘊(yùn)含著文化，方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。 10 . 用簡潔的語言概括圖一的主要內(nèi)容。 11 . 作為閩南語方言聚集區(qū)，有人提出讓閩南語作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂，說說你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。 第 5 頁 共 5 頁