銀川市2019-2020年度九年級上冊語文同步測試：第五單元 鑒賞·評論《我是怎樣開始讀報的》（II）卷

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銀川市2019-2020年度九年級上冊語文同步測試：第五單元 鑒賞評論《我是怎樣開始讀報的》（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 先描寫高原的“雄壯”、“偉大”，然后寫出景色的“單調(diào)”，就贊美白楊樹來看，這是采用了下列寫法中的（ ） A．欲抑先揚 B．對比烘托 C．欲揚先抑 D．反襯照應(yīng) 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面朱道瓊同學(xué)的一篇作文，完成下題。 我的語文老師 ①在我的求學(xué)道路上，最讓我難忘的是我的語文老師。 ②他的語文課精彩度無人能比。有人說：“水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光”。這用在我們語文老師身上，再合適不過了。他講課總是很投入，講授《在山的那邊》時那鐵青的臉的表情，講授《紫藤蘿瀑布》那生死謎，手中情時，那眼中晶瑩的淚花，讓我第一次感到了語文的魅力。講授《親愛的爸爸媽媽》時那聲嘶力竭的呼喊，讓我們?yōu)檫@動容，講授《背影》時那一段精彩動作的模仿，讓我深深體會到父愛的偉大?？梢哉f他的每一節(jié)語文課都是那樣讓我們津津樂道，哪一天不上語文課，我們都會感到很失落。 ③他的教學(xué)方法很獨特。教學(xué)《散步》他讓我們拿著“相機”（A），自選鏡頭，照出自己心中的最美的人、事、景，教學(xué)方法可謂高矣，同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)《丑小鴨》他就寫了三個詞：“逃、離、逃離”，告誡我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)實，如何實現(xiàn)自己的人生理想，可謂精妙絕倫的講解方式，我們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實。 ④他的教學(xué)見解獨到，他常引導(dǎo)我們要“披文入情”（B），“讀書無疑者須教有疑，有疑者須教無疑”，他從不讓我們看語文的教輔資料，只要求我們讀書，讀書，再讀書，他這么說，也是這么做。他每節(jié)課總有別人看不到的地方，《散步》教學(xué)任務(wù)完成之后，他又用《親情緣于對生命的思考》為標題，為我們上了不一樣的《散步》（C）?！缎趴汀方Y(jié)束以后，他又用《扣問信客的悲劇命運》（D）來講解，讓我們看到了當時人性的復(fù)雜，對于這校報解讀，我找遍的所有資料書，都沒發(fā)現(xiàn)。當我們由衷敬佩他時，他卻嫣然一笑說：“你讀，你也行?！? ⑤也就是那句“你讀，你也行”給我們內(nèi)心世界注入了一股強大的推動力，讓我們班同學(xué)的語文成績遠遠領(lǐng)先于其他班級，主餐們愛上了我們語文老師，也深深地愛上了語文。 2 . 文中AB兩處的引號和CD兩處的書名號的使用不正確一項是（ ） 3 . 下列對文章劃橫線語句的修改，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．第②段的“津津樂道”改為“刻骨銘心”。 B．第④段的“嫣然一笑”改為“淡然一笑”。 C．第⑧段的“教學(xué)方法可謂高矣，同學(xué)們在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。”兩句的次序?qū)φ{(diào)。 D．第④段的“他每一課總有別人看不到的地方”改為“他對每一課的解讀都有自已獨特的見解”。 4 . （小題3）下列對文章的修改意見，不正確的一項是（ ） A．從下文看，第②段中引用的文字用來形容文中的語文老師并不恰當，應(yīng)作刪改。 B．文中對作為“語文老師”的“他”缺乏必要的介紹，應(yīng)在文章的開頭或結(jié)尾補上。 C．從文意看，第⑥段中劃波浪線的兩句話應(yīng)倒過來說才符合實情。 D．根據(jù)文章內(nèi)容，標題應(yīng)改為“我們的語文老師”。 閱讀下面的文字,完成下面小題。 兼濟天下的人類情懷 ①不久前，中國載人航天工程辦公室與聯(lián)合國外空司，共同宣布圍繞中國空間站開展空間科學(xué)實驗的第一批項目入選結(jié)果，共有來自17個國家、23個實體的9個項目成功入選。打開大門、敞開懷抱，讓世界搭乘中國科技發(fā)展的快車，共同分享逐夢太空的機會，折射出一個泱泱大國的“人類情懷”。 ②中國具有兼濟天下的人類情懷。從“世界大同，天下一家”的世界認識，到“大道之行也，天下為公”的公義觀念，再到“達則兼濟天下”的宏大抱負，中國的人類情懷，根植于源遠流長的中華文明，發(fā)軔于對和平發(fā)展、合作共贏的價值追求，是一種真正的大格局、大自覺。新中國成立后，毛澤東同志提出：“中國應(yīng)當對于人類有較大的貢獻?！?985年，鄧小平同志講道：“到下世紀中葉……社會主義中國的分量和作用就不同了，我們就可以對人類有較大的貢獻。”近年來，習(xí)近平主席倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運共同體，推動“一帶一路”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，以中國理念和務(wù)實行動生動闡釋“建設(shè)什么樣的世界”。 ③中國兼濟天下的人類情懷，體現(xiàn)在對世界人民的一種樸素情感上。當埃博拉疫情肆虐西非，堅守到底的中國醫(yī)療隊，彰顯出中國人民同非洲人民站在一起、患難與共的決心；當亞丁灣海域海盜出沒，中國海軍護航編隊挺身而出，10年護航讓“最危險海域”重新成為“黃金航道”；當也門緊張局勢持續(xù)升級，中國海軍艦艇編隊在執(zhí)行撤離中國公民行動中，還協(xié)助羅馬尼亞、印度、埃及等國的僑民平安撤離……一次次挺身而出，見證中國人民對世界人民的大愛。“世界好，中國才能好；中國好，世界才更好。” ④中國兼濟天下的人類情懷，體現(xiàn)在對世界和平發(fā)展的責(zé)任擔當上。世界銀行報告顯示，“一帶一路”倡議可加快數(shù)十個發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展與減貧，倡議全面實施可使3200萬人擺脫中度貧困。既各美其美又美美與共，既授人以魚又授人以漁，中國不搞成果獨享，求的是“百花齊放春滿園”，樂意于各國人民搭乘中國發(fā)展的“快車”。人類情懷，說到底是以世界和平與發(fā)展為己任，積極為人類社會進步增添正能量，為世界人民過上幸福美好生活而敢于擔當。 ⑤“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝袊娜祟惽閼?，寬比海洋，高過天空，無論征程是晴是雨，中國都將始終與時代潮流同向同行，努力讓世界變得更加美好。 5 . 這篇文章的中心論點是什么？________ 6 . 下面兩則材料,哪一則可以放到第④段的橫線處?請將材料的序號填寫在橫線上。 （甲）當亞丁灣海域海盜出沒,中國海軍護航編隊挺身而出,10年護航讓“最危險海域”重新成為“黃金航道”。 （乙）在西非人口大國尼日利亞,中鐵第四勘察設(shè)計院設(shè)立了尼日利亞分院。該院不僅承擔鐵路勘察設(shè)計任務(wù) 還為當?shù)叵群髩τ?xùn)了100多名技術(shù)工人。________ 7 . 閱讀下面鏈接材料,你認為中國兼濟天下的人類情懷還可以體現(xiàn)為怎樣的內(nèi)涵? （鏈接材料） 在國家文物局、中國文物交流中心的協(xié)調(diào)下,國內(nèi)多家文博機構(gòu)先后接手,用在中國巡展的方式保護阿富汗炮火下幸存的珍貴文物。這些文物承載著漫長文明信息和歷史使命,是阿富汗的文保工作者們冒著生命危險搶救出來的。2017年3月,故宮博物院奉先接納了這批阿富汗的珍寶,以“浴火重光”為題,在午門東雁翅樓展出。隨后,敦煌、成都、鄭州、長沙、深圳等地博物館紛紛接棒,參與這場文物保護的“接力賽”。________ 閱讀下面的文章，回答問題。 細讀的妙處 肖復(fù)興 ①讀書從來有粗細快慢之分。 ②讀書細的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細，這個“細”，說著容易，做起來很難。什么叫細？頭發(fā)絲這樣叫細？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細？多讀幾遍就叫細嗎？這么說，還是說不清讀書要細的基本東西。不如舉例說明。 ③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細這方面給予我們一些啟發(fā)。 ④小說講述鄉(xiāng)間一個名叫葉三的水果販子，跟城里一個叫季陶民的大畫家交往的故事。這個大畫家家里一年四季的時令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€好法呢？” ⑤這就要說明什么叫細了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細，這叫形容詞，或者叫作陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！? ⑥這就叫細。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細微之處，才有可能寫得這樣細。細，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察得仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細。 ⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣。”葉三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬到燈臺上就不錯了，早沒有勁頭繞了?！? ⑧什么叫細？這就叫細。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細之分。 ⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚呢，因為葉三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了?！碑嫾艺f：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對了，應(yīng)該是開紅花才對呀。”畫家心下佩服，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。 ⑩細，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。知識是文章寫作時的底氣和依托?！安偾髸月?，觀千劍而后識器”，說的就是這個道理。文字表面的細的背后，是知識的積累。這種知識，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實踐。 ?細讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細膩而溫柔。 (選自《中國紀檢監(jiān)察報》2017年10月28日，有刪改) 8 . 用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個片段。 9 . 從本文看，“細讀的妙處”是什么？ 10 . 本文第②段連用四個問句有什么作用？ 11 . 下面句子中的加點詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？ 畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？” 畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！? 畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。 閱讀下文，完成各題。 他在歲月面前認了輸 ⑴他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。 ⑵他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！? ⑶“多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜值纳碜?，泡在一罐的夕陽里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個敞口的罐子。 ⑷我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢?且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦，真不賴?！笔且驗槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，他除了搭搭瓜架子外，實在不能再幫我做什么了。 ⑸他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。他進衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點小事，我會做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。 ⑹我們聊天。他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點頭。我說：“爸，你也說點什么吧?！彼土祟^想，突然無頭無腦說：“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！? ⑺“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點點霜花落。 ⑻可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采蜚然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。大年初一，他背著手在全村轉(zhuǎn)悠，家家門戶上，都貼著他的杰作。他這兒看看，那兒瞅瞅，頗是自得。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。 ⑼老下去，原不過是一瞬間的事。 ⑽我?guī)ド虉鲑徱拢瑤退徱惶?，幫母親購一套。 ⑾他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的?！彼班А币幌?，掏出一把來，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點好吃的，平時不要那么省。”他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉藘r，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！? ⑿那兩套衣，不過幾百塊。 ⒀我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認得我了?！? ⒁他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟了?！彼煊玻瑢ξ覕[擺手：“放心，這點路，我還是認得的?！钡任腋读丝睿昧艘鲁鲩T，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。 ⒂我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?；腥婚g憶起小的時候，我們也曾這樣牽手，只是如今，我和他的角色互相調(diào)換了。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧? （作者：丁立梅） 12 . 聯(lián)系全文，說說“他在歲月面前認了輸”的含義。 13 . 結(jié)合語境，品味句子中加點詞語的表達效果。 他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的?！? 14 . 第⑻段運用了插敘，在文章中起什么作用？ 15 . “我的父親是怎樣一個人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。 16 . 最后一段寫道：“他‘唔’一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?！闭埥Y(jié)合上下文，對父親當時的心理活動進行描寫。 迎著風(fēng)，一頂草帽 ①一頂金黃的草帽，是父親剛從集市上買來的，還帶著干燥的草香。 ②小時候的我，總喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麥場上，我們一家人吃過了飯，聚集到這里，一邊看守麥子，一邊聊天，望著滿天眨眼的星光，一盞茶工夫，我就進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，天光大亮，口水溢濕了父親的草帽，抖一抖，像荷葉上的水珠。 ③白天的草帽多半屬于父親，父親要么用它來遮擋毒辣的陽光，要么用它來遮擋被風(fēng)吹散的麥糠。所以，在我的印象里，父親的草帽里總有淡淡的麥香，那是收獲的氣息。 ④一場活忙下來，那草帽，就屬于我了，我把它連同叔叔的那一頂扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”兩頂草帽，像樂器中的鐃兒一樣碰在一起，草帽相撞哪里會有聲音？那聲音，是農(nóng)場上閑下來的父親的杰作，父親，成了我童年記憶里最優(yōu)秀的配樂大師。 ⑤清楚地記得，父親幫我“配樂”時，還會禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像極了蒙古的摔跤。當然了，蒙古摔跤是我后來才知道的。那是在電視上，早已忘記了那是一檔什么綜藝節(jié)目，只記得我拉著廚房里忙碌的媽媽，“媽媽快看，那兩個人在學(xué)爸爸……”媽媽撲哧一聲笑了，撫摸著我的頭說：“孩子，那是‘蒙古摔跤’！我哪里信媽媽的話，因為，在我童年的印象里，只有爸爸才會把舞蹈跳成那樣夸張。 ⑥“砰——哐哐”，爸爸黝黑的臉膛上盛放著璀璨的笑容，那笑起來的皺紋，分明就是夏天成熟的麥浪，一波又一波，伴隨著兩頂碰在一起的草帽，爸爸的臉上浪花浮動。爸爸一跳起這種舞蹈，仿佛從來就沒有疲憊過，直到我拿草帽的手累酸了，爸爸才停下來擦汗。 ⑦記得有一兩次，我也搶過毛巾給爸爸擦過汗，當時的爸爸突然變得好安靜，高興地讓我擦，不知為什么，每次還都閉上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，為什么每當爸爸睜開眼睛，總會眼眶濕潤呢？ ⑧爸爸的草帽，不止能在夏天發(fā)揮作用。到了來年春天也一樣。到了春天，爸爸用一種最簡單的辦法就讓草帽飛上天。他先用兩片細長的竹篾撐在帽肚里，然后，隨便在帽檐上系上一根長長的布條，再綁上一條長線，一頂草帽做成的風(fēng)箏就這樣飛上天了！ ⑨現(xiàn)在依稀記得，那系在帽檐上的布條總是紅色的，像一面細長的旗幟在空中飄揚，又多像一只金黃色的鳥，擺動著火紅的尾天空遨游。春天的曠野里，我和父親奔跑著，翻越一個又一個田壟，直跑到村口的媽媽喚起我的名字，那是要吃飯了。 ⑩那時候，我總會邊吃邊說，說爸爸是個發(fā)明家。每當我這樣夸獎爸爸，一旁的媽媽總會撅起嘴唇。我一看媽媽吃醋了，忙用爸爸交給我的“招數(shù)”----媽媽，你是個美食家?。〗又?，我們一家人都哄堂大笑。 ?光陰荏苒，記不得這樣的場景過了多少個年頭?，F(xiàn)在，我定居城市，父母依然留在鄉(xiāng)下。前幾天，母親從鄉(xiāng)下打來電話，結(jié)束時，母親突然說：“你們要個孩子吧，你爸爸整天念叨著重操舊業(yè)呢！” ?我明白爸爸“重操舊業(yè)”的意思，眼淚簌簌地流了下來，腦海里重現(xiàn)多年前的場景：一樣熱鬧的打麥場，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！ 17 . 請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。 18 . 下列對文章內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是（ ） A．在“我”的印象里，爸爸練習(xí)蒙古摔跤，為“我”嬉戲，伴“我”童年。 B．文中第②段，“我”喜歡在夏天枕著父親的草帽酣眠的敘述，為下文情節(jié)起到了鋪墊的作用。 C．文中第③段，爸爸笑起來的皺紋分明是夏天成熟的麥浪，一波又一波在臉上浮動，說明爸爸為“我”跳起舞來，仿佛從來沒有疲憊過。 D．文章善于捕捉細節(jié)，語言清新雋永，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美。 19 . 草帽相撞怎會發(fā)出“哐哐”的聲音？請結(jié)合第④段內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻? 20 . 請用簡潔的語言賞析第⑨段畫線句子。 21 . 結(jié)合文章內(nèi)容，說說第?段中“重操舊業(yè)”在文中的意思。 22 . 分析示題“迎著風(fēng)，一頂草帽“的含義和作用。 三、名著閱讀 23 . 起初魯迅認為范愛農(nóng)是怎樣一個人？ 第 9 頁 共 9 頁