內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第二部分 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 專題六：綜合性學(xué)習(xí)A卷

《內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第二部分 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 專題六：綜合性學(xué)習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第二部分 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 專題六：綜合性學(xué)習(xí)A卷（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

內(nèi)蒙古自治區(qū)2019年語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解第二部分 口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí) 專題六：綜合性學(xué)習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . “過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”對(duì)這個(gè)句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．這句話采用了比喻的修辭手法。 B．這一句形象地描繪出時(shí)光稍縱即逝的形態(tài)。 C．表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。 D．這一描寫流露出朱自清對(duì)人生深深的絕望。 2 . 根據(jù)括號(hào)中的語(yǔ)義，下面的句子重音標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是（ ） A．你昨天為什么不說(shuō)呢？（別人已說(shuō)你卻不說(shuō)） B．你昨天為什么不說(shuō)呢？（到底是何緣故不說(shuō)） C．你昨天為什么不說(shuō)呢？（只要說(shuō)了就沒(méi)事了） D．你昨天為什么不說(shuō)呢？（只要口說(shuō)就行了） 3 . 同學(xué)新買了一本《童話大王》，佳佳很想看，他該怎樣對(duì)同學(xué)說(shuō)最得體呢？（ ） A．“冬冬，把你的《童話大王》借我看一下！” B．“冬冬，聽說(shuō)你買了本《童話大王》，給我看一下。” C．“喂，你的《童話大王》借我看一下?！? D．“冬冬，聽說(shuō)你買了本《童話大王》，借我看一下，好嗎？” 4 . 學(xué)會(huì)委婉表達(dá)。 小林和小剛為了一點(diǎn)兒小事在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)該怎么說(shuō)？（ ） A．你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響很不好，請(qǐng)你們冷靜下來(lái)好嗎？ B．你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？ C．你們?nèi)ネ饷娉嘲?！別影響大家。 5 . 將下列語(yǔ)句填寫在語(yǔ)段中的橫線上，正確的順序是（ ） 不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔敬，；不是所有的順利都表達(dá)成功，。 ①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡②就象不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛 ③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸 A．②③①④ B．①③②④ C．③②①④ D．④③①② 6 . 下列句子在特定的場(chǎng)合使用不得體的一項(xiàng)是 （ ） A．某圖書館的墻上掛了一幅標(biāo)語(yǔ):“求知使人進(jìn)步,知識(shí)就是力量?！? B．某體育館內(nèi)掛了一幅標(biāo)語(yǔ):“沖出亞洲,走向世界?！? C．某學(xué)校校門處立了一塊告示牌:“同學(xué)們,進(jìn)出學(xué)校請(qǐng)佩戴校徽?！? D．某醫(yī)院門口掛了一張橫幅:“恭?？祻?fù),歡迎再來(lái)?！? 7 . 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是（ ）。 A．科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自已學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待精誠(chéng)合作。 B．健康休閑是一種以恢復(fù)心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的休閑活動(dòng)。 C．曾記否，我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)暇充滿幻想。 D．上海音樂(lè)廳精心打造“五一”玩會(huì)，奉獻(xiàn)給觀眾的儼然是一桌名家薈萃名曲云集的文化大餐。 8 . 從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線處應(yīng)填入的一項(xiàng)是（ ） 我快樂(lè)是因?yàn)槲蚁矚g幻想，所有的石頭上都開滿了花朵，________。幻想已如此豐茂，我有什么理由感到沉痛和悲哀呢？ A．荒蕪處都長(zhǎng)滿了無(wú)數(shù)的植物 B．無(wú)數(shù)的植物都長(zhǎng)滿在荒蕪處 C．植物都長(zhǎng)滿在所有的荒蕪處 D．所有的荒蕪處都長(zhǎng)滿了植物 9 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A．《簡(jiǎn)愛》寫了一位灰姑娘的奮斗史，主人公獨(dú)立自尊的人格魅力吸引無(wú)數(shù)人閱讀這本書。 B．《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的作品，他告訴我們：無(wú)論在怎樣的環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 C．“必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書活起來(lái)”這句話告訴我們書本知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，才能得到真正的學(xué)問(wèn)。 D．針對(duì)八達(dá)嶺山勢(shì)高、巖層厚的特點(diǎn)，詹天佑采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法開鑿隧道。 10 . “如果說(shuō)他不可能完成這項(xiàng)任務(wù)，那么你就更不可能完成了?！? 這句話的意思是（ ） A．他不能完成這項(xiàng)任務(wù)。 B．他能完成這項(xiàng)任務(wù)。 C．你不能完成這項(xiàng)任務(wù)。 D．你能完成這項(xiàng)任務(wù)。 11 . 漫畫漫話屋 看《叔叔您的眼睛掉了》這幅漫畫,下列對(duì)漫畫理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．說(shuō)明了城市公交發(fā)展不足,乘客擁擠,人們出行不便。 B．贊揚(yáng)了小姑娘很有愛心,幫助盲人叔叔找眼鏡。 C．諷刺了那些沒(méi)有公德心,不講禮貌,不懂尊老愛幼的人。 D．呼吁人們都要獻(xiàn)出愛心幫助殘疾人。 12 . 故事的選擇要做到（ ）(多選) A．選材要新穎,要對(duì)故事有所提煉,這樣才能吸引人。 B．故事的主題不能太復(fù)雜,要清楚,正面,積極向上。 C．故事只要有趣,可以胡編亂造。 13 . 判斷下列句子各使用了什么描寫方法。 A．語(yǔ)言描寫 B．動(dòng)作描寫 C．神態(tài)描寫 D．心理描寫 （1）我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。（ ） （2）我多么高興，又多么渴望地伸手去拿。（ ） （3）我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。（ ） （4）我用幾乎要哭出來(lái)的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”（ ） 14 . 讀下面的每組句子，意思相同的在括號(hào)里打“√”，不同的打“”。(3分) 15 . 依次填入下列橫線的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）。 關(guān)愛是一片照射在冬日的陽(yáng)光，________；關(guān)愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，________；關(guān)愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，________。 ①使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望?、谑桂嚭黄鹊娜烁械饺碎g的溫暖?、凼构驴酂o(wú)依的人獲得心靈的慰藉 A．①③② B．③①② C．②①③ D．③②① 16 . “我本已不想說(shuō)出‘要錢’兩個(gè)字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！”針對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的有（ ） A．“我本已不想說(shuō)出”是因?yàn)榭吹綃寢寬赍X特別辛苦，不忍心問(wèn)媽媽要錢，決定不要錢了。 B．“竟說(shuō)出來(lái)了”意思是“我”開口問(wèn)媽媽要錢連自己都感到意外，突出“我”對(duì)書本的熱愛。 C．“我”看到媽媽在這么惡劣的環(huán)境下工作，掙錢十分不容易，“我”很自責(zé)，痛恨自己。 D．“我”說(shuō)出“要錢”是情不自禁的，寫出了“我”十分渴望得到《青年近衛(wèi)軍》。 17 . “有恒者則斷無(wú)不成之事”，下列名言諺語(yǔ)意思與之不符的一項(xiàng)是（ ） A．有志者事竟成 B．功夫不負(fù)有心人 C．只要功夫深，鐵杵磨成針 D．不到黃河心不死，不撞南墻不回頭 二、填空題 18 . 有一副頌揚(yáng)絲綢之路的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)選擇下面的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，寫出下聯(lián)。 絲綢萬(wàn)匹　　歐亞　　譜新章　　越雄關(guān) 上聯(lián)：穿大漠塵沙千里古道載史冊(cè)； 下聯(lián)：____________________ 三、語(yǔ)言表達(dá) 19 . 口語(yǔ)交際。 童年的事情看起來(lái)微不足道，卻令人難以忘懷。如果你想了解爸爸或媽媽的童年，你應(yīng)該提出哪些問(wèn)題？請(qǐng)你列個(gè)提綱，把要提問(wèn)的問(wèn)題寫下來(lái)。 _____________________________________ 閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。 材料一 2017年5月，①人工智能“小冰”的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》正式出版。這是人類歷史上第一部百分之百由人工智能創(chuàng)作。人工智能的每一次突破，都會(huì)引起社會(huì)轟動(dòng)，并一次次打破人類的認(rèn)知局限，使我們不得不用新的眼光去審視人工智能。目前，“小冰”創(chuàng)作的詩(shī)歌尚處于堆砌詞匯、簡(jiǎn)單組合的階段，②可讀性、邏輯性、優(yōu)美程度都還不高。不過(guò)假以時(shí)日，③等“小冰”的算法，程序不斷更迭，升級(jí)，“小冰”的詩(shī)歌創(chuàng)作力也會(huì)不斷提高。 材料二 雨過(guò)海風(fēng)一陣陣 人工智能“小冰” 雨過(guò)海風(fēng)一陣陣 撒向天空的小鳥 光明冷靜的夜 太陽(yáng)光明 現(xiàn)在的天空中去 冷靜的心頭 野蠻的北風(fēng)起 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界 20 . 材料一中畫“”的三句話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是（______）。（填序號(hào)） 21 . 材料一中畫“﹏﹏”的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句寫在下面的橫線上。 ______________________________ 22 . 你喜歡材料二中“小冰”寫的詩(shī)歌嗎？為什么？ ___________________________________ 23 . 對(duì)于人工智能寫詩(shī)，有人支持也有人反對(duì)，下面是雙方的觀點(diǎn)，讀一讀，寫一寫你的看法。 支持者觀點(diǎn)：人工智能可以利用自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)上百萬(wàn)首詩(shī)詞的創(chuàng)作手法并對(duì)其進(jìn)行分析和最優(yōu)化的組合，寫出好的詩(shī)歌。 反對(duì)者觀點(diǎn)：人工智能沒(méi)有人的情感，寫出的詩(shī)歌也沒(méi)有獨(dú)創(chuàng)性，只能是機(jī)械的模仿。 __________________________________ 24 . 按要求寫句子。 1．仿寫句子。 節(jié)日的街道是一道火熱的歌。 （1）______廣場(chǎng)是________________________。 （2）______是________________________。 2．只會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（用加點(diǎn)詞造句） ____________________________________________ 3．洗澡是一件非常普通的事情。（改為反問(wèn)句） ___________________________________________ 25 . 語(yǔ)言情景應(yīng)用。 1．你喜歡過(guò)什么節(jié)？我喜歡過(guò)_________。 2．你知道這個(gè)節(jié)日有些什么習(xí)俗嗎？我知道要_____________ 3．過(guò)這個(gè)節(jié)日有什么意義呢？____________________ 26 . 口語(yǔ)交際。 袁權(quán)和劉悅一起做奧數(shù)題，袁權(quán)遇到了一道題不會(huì)做，就向劉悅請(qǐng)教。想一想，袁權(quán)應(yīng)該如何向劉悅請(qǐng)教呢？ ______________________________________________ 27 . 口語(yǔ)交際。 假如我們現(xiàn)在與遠(yuǎn)方的小學(xué)生舉行一次“手拉手”活動(dòng)，你覺得可以開展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有意義的事？ ____________________________________________ 28 . 口語(yǔ)交際。 星期天，小明在家里看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責(zé)怪小明說(shuō)：“你學(xué)習(xí)不用功，看起這些閑書來(lái)倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會(huì)怎樣向爸爸解釋，請(qǐng)用上一句名言。 ________________________________________________________________________ 29 . 明確交際話題 閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)，你最近閱讀的書籍有____________________________________，觀看的電影有____________________________________。給你留下深刻印象的人物是____________________。 30 . 根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。 1.圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻如果你站在圓明園的廢墟前，你最想說(shuō):___________________。 2.李剛考試考得不好，爸爸嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說(shuō):“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你?！比绻闶抢顒?，你會(huì)說(shuō)：_______________________。 31 . 小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 說(shuō)說(shuō)你喜歡的季節(jié)里有什么主要的特點(diǎn)？ . . . . 32 . 口語(yǔ)交際。 有人說(shuō):“現(xiàn)在社會(huì)根本就沒(méi)有愛,誰(shuí)奉獻(xiàn)自己的愛,誰(shuí)就是傻子?！蹦闳绾慰创@種觀點(diǎn)? 33 . 口語(yǔ)交際 媽媽讓我學(xué)鋼琴，但是我不喜歡，我應(yīng)該這樣跟媽媽說(shuō)：“___________________” 34 . 讀句子，按要求完成練習(xí)。 1.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改寫成反問(wèn)句） _____________________________ 2.這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)。（仿寫句子） _______，一會(huì)兒_____，一會(huì)兒________，一會(huì)兒_________。 3.生活中的萬(wàn)物常常給我們以啟示，請(qǐng)根據(jù)下面的提示完成練習(xí)。 花生，雖然不好看，可是很有用。啟示：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 ___________（事物），_________________。（特點(diǎn)） 啟示：________________ 35 . 句子沙龍。(按要求完成句子) 1、他從最高的山上為我寄來(lái)一片蕨類植物的葉子。（縮句） ____________________________ 2、看了這份報(bào)告，我真替生活在山林里的那些鳥兒擔(dān)心（改為反問(wèn)句） ___________________________ 3、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就匆忙趕回家去。（修改病句） ______________________________ 4、我們會(huì)經(jīng)歷很多失敗。我們堅(jiān)信“失敗是成功之母”。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句） ______________________________ 36 . 推薦書籍。 為了響應(yīng)溫州市“愛閱讀”活動(dòng)，我們學(xué)校決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一本書”的比賽，要求參賽者從下列書籍中選擇一本，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言（30字以內(nèi)）寫出推薦理由。 《神奇校車》《窗邊的小豆豆》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《草房子》《中國(guó)神話故事》 _____________________________________________ 37 . 生活處處有語(yǔ)文,我們要學(xué)會(huì)使用語(yǔ)文這個(gè)工具。 六年級(jí)(1)班要舉行一個(gè)“告別母?！钡淖剷?huì)，時(shí)間定在明天（6月25日）下午4時(shí)。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義邀請(qǐng)黎明校長(zhǎng)來(lái)參加。 ________ 38 . 口語(yǔ)交際 在一次優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名的女演員因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，憤而離去。請(qǐng)你設(shè)想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會(huì)怎樣說(shuō)？ ①晚會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō)： ②一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽說(shuō)： ③一位知名的老表演藝術(shù)家氣憤地說(shuō)： 審一審，填一填，明確本次習(xí)作的任務(wù)。 39 . 審清體裁:這篇習(xí)作屬于____________的文章。(敘事想象說(shuō)明) 40 . 審清內(nèi)容:下面的哪些“武藝”可以成為本次習(xí)作的內(nèi)容? （ ）(多選) A．跳舞 B．變魔術(shù) C．捏泥人 D．吃飯 41 . 審清重點(diǎn):主題“我的拿手好戲”的題眼是（ ） A．我 B．拿手 C．好戲 D．拿手好戲 42 . 口語(yǔ)表達(dá)： 所有父母都愛自己的孩子,但他們表達(dá)愛的方式都不盡相同,選擇一個(gè)發(fā)生在生活中的小故事,談?wù)勀銓?duì)父母教育子女的看法。 ______________ 43 . 實(shí)踐交際活動(dòng) 1．確定地點(diǎn)，查找相關(guān)資料，完善自己的發(fā)言稿。 (1)春游地點(diǎn)：____________________ (2)這個(gè)地方的特色：________________________ 2．開展的活動(dòng)。 (1)春游行動(dòng)路線：__________________________ (2)安排哪些活動(dòng)：_________________________ (3)春游過(guò)程中注意事項(xiàng)：__________________________ 44 . 姓氏由來(lái):請(qǐng)查找一些資料，看看自己的姓是怎么來(lái)的，簡(jiǎn)要寫下來(lái)。 ______________________________________________________ 45 . 主題是：看電視還是讀書 有人說(shuō)，看電視影響孩子的學(xué)習(xí)，所以，要把孩子從電視機(jī)前拉回到書本中。對(duì)這種說(shuō)法你有怎樣的意見？大家討論討論。 46 . 如果你是他們的老師，聽了他們的話，你會(huì)說(shuō)些什么？ __________________________________ 47 . 用想象畫面的方法理解詞語(yǔ)，是一種行之有效的方法，在朗讀這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你想到了什么？展開想象的翅膀，就能生動(dòng)地描述由這個(gè)詞語(yǔ)所聯(lián)想到的情景。 讀____________，我好像看到這樣的畫面：快過(guò)年了，人們喜氣洋洋，敲鑼打鼓，聲音震天； 讀竊竊私語(yǔ)，我仿佛看到的畫面是：___________________________ 48 . 口語(yǔ)交際。 星期天，小林到公園玩，他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到中山公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？”大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；從小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說(shuō)：“這人怎么講丈不講里”大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講里呀！” （1）老大爺所說(shuō)的“里”實(shí)際是指同音字“______”，暗示小林________________。 （2）如果你是小林，你應(yīng)該怎樣向老大爺問(wèn)路？ _______________________________________ 49 . 讀書分享會(huì)。 世界上各個(gè)地區(qū)都有自己的神話，這些神話講述著神仙和英雄們的故事。在你讀過(guò)的神話中，你最喜歡哪位神仙或英雄？他（她）給你留下了怎樣的印象？ ________________________________________________________________________ 50 . “我”用彩色的鉛筆畫出的森林中有怎樣的景象呢? 用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)