高考生物大二輪總復(fù)習(xí) 增分策略 專題十一 必考點(diǎn)28“環(huán)環(huán)相扣”的實(shí)驗(yàn)探究課件.ppt

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必考點(diǎn)28“環(huán)環(huán)相扣”的實(shí)驗(yàn)探究,專題十一實(shí)驗(yàn)與探究,,依綱排查,,,具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。,,環(huán)節(jié)突破剖析題型提煉方法,欄目索引,,,,考點(diǎn)整合體系重建,,環(huán)節(jié)突破,1.下圖表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長勢相同的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)。,該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________。,環(huán)節(jié)一突破實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,答案探究CO2濃度與光合速率的關(guān)系,2.為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：(1)實(shí)驗(yàn)分組甲組：培養(yǎng)液＋Y細(xì)胞＋3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)＋生理鹽水。乙組：培養(yǎng)液＋Y細(xì)胞＋3H－TdR＋X(用生理鹽水配制)每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。(2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)，求每組的平均值。,(3)將各樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3H－TdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞。)請回答：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲__________________________。,解析該實(shí)驗(yàn)的自變量為某物質(zhì)(X)的有無，因變量為細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度。3H－TdR是用來合成DNA的原料，若細(xì)胞分裂旺盛，則細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度的平均值(CRD)就比較高。所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響。答案探究X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響,,技法提煉,,,(1)根據(jù)題目信息，直接寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。此類題目中往往含有“驗(yàn)證”或“探究”的字眼，此即為該實(shí)驗(yàn)的目的。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，推斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。此類試題首先確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，再尋找自變量和因變量之間的關(guān)系，此即實(shí)驗(yàn)的目的。,變量法尋找實(shí)驗(yàn)?zāi)康?3.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖(2n＝16條)時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍呢？請對這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。針對以上的問題，你作出的假設(shè)是___________________________________________________________________。你提出此假設(shè)的依據(jù)是______________________。,環(huán)節(jié)二突破實(shí)驗(yàn)假設(shè),,解析探究實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)是由探究的問題決定的，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是低溫是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，由此得出該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。根據(jù)低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂)，而推斷低溫狀態(tài)下細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂，所以提出“低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍”的假設(shè)。答案用一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍低溫能夠影響酶的活性(或紡錘絲的形成、著絲點(diǎn)的分裂)，使細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂,,技法提煉,,,(1)假設(shè)的確定依據(jù)對探究性實(shí)驗(yàn)來說，假設(shè)對所要研究的對象設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。(2)假設(shè)的描述①句式一：“如果……現(xiàn)象，則……結(jié)論”。②句式二：“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，對事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒有影響”。,實(shí)驗(yàn)假設(shè)的確定方法,環(huán)節(jié)三突破實(shí)驗(yàn)原理,,4.根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具，食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了一個(gè)檢測稻米新鮮程度的簡易實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊鶕?jù)過氧化氫酶活性的強(qiáng)弱來鑒別稻米是新稻米還是陳稻米。材料、用具：新稻米、待測稻米、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%愈創(chuàng)木酚(氧氣存在時(shí)被氧化成紅褐色物質(zhì)，與氧濃度呈正相關(guān))等。實(shí)驗(yàn)步驟：,第一步：取兩支具塞試管，分別編號為A和B；A管內(nèi)放入適量的新稻米，B管內(nèi)放入等量的待測稻米。第二步：用移液管分別往兩支試管內(nèi)加入等量且適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒稻米，蓋上試管塞，充分搖勻，靜置一段時(shí)間后，棄掉多余液體。第三步：將兩支試管中浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對應(yīng)編號的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開，然后，用移液管吸取體積分?jǐn)?shù)為1%的過氧化氫分別滴入培養(yǎng)皿內(nèi)的稻米中，使所有稻米都浸有過氧化氫。,第四步：一段時(shí)間后，用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：A培養(yǎng)皿中的新稻米呈紅褐色。B培養(yǎng)皿中的待測稻米若顏色很淺或幾乎無色，則是陳稻米；若待測稻米顏色也呈紅褐色，則是新稻米。請依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)流程，正確分析預(yù)期結(jié)果及結(jié)論，準(zhǔn)確書寫相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________________________________________________________________。,解析實(shí)驗(yàn)原理可以依據(jù)已知的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒牧蠒鴮懀部梢栽趯?shí)驗(yàn)完成后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程和步驟等來書寫。其內(nèi)容一方面?zhèn)戎赜趯懗鰹槭裁催@樣操作，另一方面?zhèn)戎赜趯懗鰹槭裁闯霈F(xiàn)這樣的現(xiàn)象。這里面涵蓋了：自變量作用的科學(xué)依據(jù)，操作自變量的原理和因變量獲得的原理等。依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍緦?shí)驗(yàn)的自變量為“過氧化氫酶活性的強(qiáng)弱”，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)材料用具可知，因變量為“質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的愈創(chuàng)木酚氧化后的顏色變化”。因此，實(shí)驗(yàn)原理可概括為：①植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫存在,時(shí)，能使愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)；②愈創(chuàng)木酚氧化后顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)。答案植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫存在時(shí)，能使某些酚類物質(zhì)(如愈創(chuàng)木酚)氧化成紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān),,(1)實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成。自變量和因變量的關(guān)系＋因變量的觀測指標(biāo)＋實(shí)驗(yàn)具體過程描述。(2)自變量的作用(反應(yīng))原理，即“為什么這么做”。要密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)康募邦}干信息，注意充分利用題干的提示或聯(lián)系教材基礎(chǔ)知識進(jìn)行準(zhǔn)確描述。(3)因變量的檢測原理(或操作原理、現(xiàn)象原理)，即“為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象”?？蓞⒖碱}中相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟。,技法提煉,,,三段法析實(shí)驗(yàn)原理,環(huán)節(jié)四突破實(shí)驗(yàn)變量的控制,,5.下表為某探究實(shí)驗(yàn)的步驟，請分析并回答下列問題：,(1)此探究實(shí)驗(yàn)的課題名稱是___________________。(2)在此實(shí)驗(yàn)中，因變量應(yīng)該用__________檢測。A、B、C三支試管，哪支試管中酶的活性最高？___________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將B試管所處溫度降到適宜溫度，現(xiàn)象是_______________________。(4)有人建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響，用過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響，試說明這樣建議的理由。_________________________。,解析由表可知，溫度是自變量，所以本實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容是溫度對酶活性的影響?？扇苄缘矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟驴杀环纸鉃檫€原糖，應(yīng)該用碘液來檢測。唾液淀粉酶的最適溫度是37℃，所以A試管中酶的活性最高。B試管原溫度是60℃，酶已失活，降到適宜溫度也不可能恢復(fù)活性。因?yàn)榈矸墼谒嵝詶l件下會(huì)分解，過氧化氫不穩(wěn)定，在高溫下也會(huì)自行分解成水和氧氣，從而不能正確表現(xiàn)酶活性。,答案(1)探究溫度對淀粉酶活性的影響(2)碘液A(3)沒有變化(4)酸能使淀粉水解；過氧化氫隨溫度升高分解加快，都會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,環(huán)節(jié)五突破實(shí)驗(yàn)步驟,,6.1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思想研制出能夠抗肺炎雙球菌的疫苗。我們知道，肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，將其內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來，并傳遞給T細(xì)胞。T細(xì)胞釋放淋巴因子作用于小鼠體內(nèi)的B細(xì)胞，B細(xì)胞進(jìn)而增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗肺炎雙球菌的抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)。有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。請為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法：,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。實(shí)驗(yàn)原理：動(dòng)物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅。實(shí)驗(yàn)材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等。(提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求)實(shí)驗(yàn)過程：①_________________________________________；,②________________________________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：甲組小鼠存活，而乙組小鼠死亡，說明抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌(R型細(xì)菌可以作為S型細(xì)菌的疫苗)。,解析通過對實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體也能抗S型細(xì)菌”的分析，可知本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量是抗R型細(xì)菌的抗體的有無。再依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論，不難對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體來說，可以對小鼠進(jìn)行分組編號，如將小鼠均等地分為甲和乙兩組，然后一組施以變量(一定量的用生理鹽水配制的R型活菌液)處理，另一組進(jìn)行等量(生理鹽水)對照。一定時(shí)間后，分別對兩組小鼠注入一定量的用生理鹽水配制的S型活菌液，觀察對照組和實(shí)驗(yàn)組的現(xiàn)象。,答案實(shí)驗(yàn)過程：①取小鼠若干只，均等地分成兩組，分別編號為甲組和乙組②在甲組小鼠體內(nèi)注射用生理鹽水配制的R型活菌液1mL，在乙組小鼠體內(nèi)注射生理鹽水1mL③一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小鼠注射用生理鹽水配制的S型活菌液1mL，觀察兩組小鼠的生活狀況,,技法提煉,,,(1)材料分組編號(設(shè)置對照實(shí)驗(yàn))。(2)對不同的對象施以不同的處理(控制自變量)。(3)給以相同且適宜的條件(控制無關(guān)變量)。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察與記錄(因變量的預(yù)測)。,“四步法”規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)步驟,環(huán)節(jié)六突破預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論,,7.某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。,增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟：①_____________________________________________________________________；②____________________________________________________________________。(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論____________________________________________________________。,解析該實(shí)驗(yàn)的目的是探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜，由提供的實(shí)驗(yàn)材料可推知實(shí)驗(yàn)原理：蔗糖的水解產(chǎn)物如果能透過半透膜，則由于滲透作用，兩邊的液面差會(huì)縮小，用斐林試劑檢驗(yàn)，水浴條件下A、B試管都會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀；否則，會(huì)因?yàn)檎崽堑乃馐筨管內(nèi)溶質(zhì)分子數(shù)增加而兩邊液面差加大，且用斐林試劑檢驗(yàn)時(shí)a管內(nèi)溶液不出現(xiàn)磚紅色沉淀。實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查無關(guān)變量的控制，如兩側(cè)加入等量的蔗糖酶，水浴控制酶活性的最適溫度等。,答案(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入等量的斐林試劑，50℃～65℃水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀(2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀生成，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀生成、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀生成，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜,,技法提煉,,,倒推法預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,(1)探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，常需分類討論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論要根據(jù)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與相應(yīng)結(jié)論只需考慮一種情況。一般只有一個(gè)結(jié)果和一個(gè)相應(yīng)的結(jié)論，且結(jié)論就在題目中，如“驗(yàn)證……”“證明……”等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論對應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)得出肯定結(jié)論。,,考點(diǎn)整合體系重建,未知,對照性,多種,,自變量,因變量,自變量,