凸件保護蓋注塑模具設(shè)計（全套含CAD圖紙）
凸件保護蓋注塑模具設(shè)計（全套含CAD圖紙）,保護,維護,注塑,模具設(shè)計,全套,cad,圖紙
任務(wù)書
一、課題來源、目標及意義
隨著模具工業(yè)的日益發(fā)展，更多微小精密的零件將被設(shè)計、生產(chǎn)并應(yīng)用到人們的日常的生活當中，而越小越精密就越容易損壞，而這種保護蓋，也就是用于保護這些零件的。
研究該項目，一方面是為了讓學生能更好的更熟練的掌握CAD和UG等軟件，第二方面，則是為了讓學生能更好的將學到的東西，應(yīng)用到生活當中，學有所用。其次，該項目雖然較企業(yè)中的項目簡單，但也是一種挑戰(zhàn)，能夠使學生拓寬視野，面對畢業(yè)后實習和工作的困難有心理準備，能知難而上，更好的適應(yīng)這一行業(yè)開拓創(chuàng)新。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容及要求
本次畢業(yè)設(shè)計，要求學生能熟練掌握CAD，UG繪圖軟件，并能對所涉的塑件能自主的分析。對材料的性能，塑件的成型，模具的開合模運動，澆注系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)有深刻的了解，然后查找資料，根據(jù)塑件的分析來設(shè)計一套注塑模具。
三、畢業(yè)設(shè)計（論文）進程安排
序號
設(shè)計（論文）各階段名稱
計劃時間
1
畢業(yè)設(shè)計輔導，學生進行相關(guān)準備工作，選題并審批。
年11 月15日 前
2
教師下發(fā)任務(wù)書，學生完成開題報告，教師審核。
2015年11 月28日 前
3
學生上交開題報告，開始設(shè)計。教師指導
年11 月29日至 年12 月12日
4
學生完成畢業(yè)設(shè)計，并上報周記5次，教師指導
年12 月12日至 年3月1日
5
學生提交畢業(yè)設(shè)計材料（電子稿與紙質(zhì)稿）。
年3 月3日前
6
畢業(yè)設(shè)計答辯。
年 月 日
四、參考書及參考文獻
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[7] 趙幸, 王立新. 復合型導電塑料的發(fā)展[J]. 塑料科技, 2002(2).
[8] 韓小雪, 季靜. 纖維增強塑料(FRP)在混凝土結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用——FRP材料性能與發(fā)展[J]. 華南理工大學學報(自然科學版), 2002, 30(2)
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