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畢業(yè)設計(論文)
開題報告
題目: 氣門搖臂軸支座零件機械加工工藝規(guī)程及加工φ16孔工序夾具設計
信機 系 機械工程及自動化 專業(yè)
學 號:
學生姓名:
指導教師:
2015年08月14日
課題來源
自擬題目
科學依據(jù)
(1)課題科學意義
隨著現(xiàn)代社會進程的加快,柴油機發(fā)揮的社會作用不可估量,特別是在社會工業(yè)化之后,柴油機作為動力內(nèi)燃機的一種,在社會的各個領域無處不在,為社會創(chuàng)造著巨大的效益。在這領域中,柴油機所發(fā)揮的作用也是不盡相同,所以根據(jù)作用的需要,柴油機也被設計出了很多種型號,各種型號功率不同,發(fā)揮的作用大小也就不一樣,創(chuàng)造出的價值也不一樣。但是柴油機的污染排放也是一個不小的社會問題,隨著社會的發(fā)展,人類對生活質(zhì)量要求的提高,而高污染排放的柴油機必定不能滿足人類的這一生活需求,但是柴油機已經(jīng)是社會發(fā)展不可缺少的一個重要零部分,徹底取代柴油機在目前的技術條件下似乎還不太可能。
(2)研究狀況及其發(fā)展前景:
隨著社會的需要,柴油機生產(chǎn)數(shù)量將不斷的增長,而氣門搖臂軸支座是柴油機上不可或缺的零件,也就是意味著氣門搖臂軸支座的生產(chǎn)數(shù)量將是與日俱增,為了創(chuàng)造出更大的效益,設計出輕便,經(jīng)久耐用,便于生產(chǎn)的氣門搖臂軸支座這一零件是很有必要的。柴油機具有熱效率高的顯著優(yōu)點,其應用范圍越來越廣。隨著強化程度的提高,柴油機單位功率的重量也顯著降低。為了節(jié)能,各國都在注重改善燃燒過程,研究燃用低質(zhì)燃油和非石油制品燃料。此外,降低摩擦損失、廣泛采用廢氣渦輪增壓并提高增壓度、進一步輕量化、高速化、低油耗、低噪聲和低污染,都是柴油機的重要發(fā)展方向。
研究內(nèi)容
① 了解氣門搖臂零件的工作原理,國內(nèi)外的研究發(fā)展現(xiàn)狀;
② 完成氣門搖臂零件的總體方案設計;
③ 完成有關零部件的選型計算、結(jié)構(gòu)強度校核;
④ 熟練掌握計算機CAD繪圖軟件,并繪制裝配圖和零件圖紙,折合A0不少于2.5張;
⑤ 完成說明書的撰寫,并且翻譯外文資料1篇。
擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
1)技術路線
首先根據(jù)氣門搖臂零件的特殊性對其造型等方面的設計需求進行分析,從整體上把握其設計原則;然后對不同的功能區(qū)域進行單獨的研究分析,總結(jié)出符合工程學要求的設計理論;最后將整體的設計分析和每一部分的設計相結(jié)合,尋找有效的結(jié)合點并進行統(tǒng)一協(xié)調(diào),最終設計出高質(zhì)量、高檔次的產(chǎn)品。
(2)研究方法
① 測試出氣門搖臂各零件的尺寸、剛度,獲得大量的實驗數(shù)據(jù)。
② 對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理,為建立氣門搖臂力學模型與分析作了必要的準備。
(3)實驗方案
確定具體設計方案:零件的工藝分析及生產(chǎn)類型的確定,零件的工藝分析
研究計劃及預期成果
(1)研究計劃:
1:學習并翻譯一篇與畢業(yè)設計相關的英文材料
2:按照任務書要求查閱論文相關參考資料,填寫畢業(yè)設計開題報告書。
3:填寫畢業(yè)實習報告。
4:按照要求修改畢業(yè)設計開題報告。
5:氣門搖臂軸支座加工φ16孔的夾具結(jié)構(gòu)設計。
6:CAD繪圖。
7:畢業(yè)論文撰寫和修改工作。
(2)預期成果:
我國市場前景廣闊,產(chǎn)品質(zhì)量性能逐漸滿足要求,因此產(chǎn)品的發(fā)展必須由單純的追求技術上的完善,轉(zhuǎn)向產(chǎn)品外觀質(zhì)量的提高,放到與技術改進放到同等重要的位置,通過本課題的研究,產(chǎn)品必定以合理的色彩以及人性化的結(jié)構(gòu)方式提高自己的附加值,吸引到更多地客戶,加大自己產(chǎn)品的市場占有率,提高在行業(yè)中的競爭力。
特色或創(chuàng)新之處
1通用性好,氣門搖臂軸支座加工φ16孔在設計過程中,考略到通用性,因此留有余地,因此除搬運外,還可以焊接噴漆等。
2工作效率,提高了勞動生產(chǎn)效率,同時也降低了成本。
已具備的條件和尚需解決的問題
(1).夾具的構(gòu)造應與其用途和生產(chǎn)規(guī)模相適應,正確處理好質(zhì)量、效率、方便性與經(jīng)濟性四者的關系。
(2).保證使用方便,要便于裝卸、便于夾緊、便于測量、便于觀察、便于排屑排液、便于安裝運輸,保證安全第一。
(3).注意結(jié)構(gòu)工藝,對加工、裝配、維修通盤考慮,降低成本。
指導教師意見
指導教師簽名:
年 月 日
教研室(學科組、研究所)意見
教研室主任簽名:
年 月 日
系意見
主管領導簽名:
年 月 日