七年級(jí)語文上冊(cè)同步練習(xí) 2　濟(jì)南的冬天

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七年級(jí)語文上冊(cè)同步練習(xí) 2　濟(jì)南的冬天 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．迷惘必需品因地置宜誠惶誠恐 B．帳蓬座右銘川流不息眾目睽睽 C．要訣肖像畫鳩占雀巢抑揚(yáng)頓挫 D．燥熱孺子牛瑕不掩瑜眼花繚亂 2 . 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．教育決定了民族的未來，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的高低。 B．他平時(shí)總是沉默寡言，但每當(dāng)談起他所熱愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外健談而活躍多了。 C．在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM2．5的首臺(tái)空調(diào)。 D．該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。 3 . 下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ） A．夾縫/夾襖勻稱/稱心如意拾金不昧/拾級(jí)而上 B．憔悴/薈萃默契/鍥而不舍殫精竭慮/怒不可遏 C．龜縮/龜裂斗志/斗轉(zhuǎn)星移發(fā)憤圖強(qiáng)/令人發(fā)指 D．脊梁/貧瘠胸襟/噤若寒蟬勘測(cè)水位/堪當(dāng)重任 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面現(xiàn)代文 海燕 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。 一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ a．烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 b．海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！ 這個(gè)敏感的精靈，——c．它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！ 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。 ——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ d．這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！ 4 . 本文運(yùn)用了象征手法，下列的說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“海燕”象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。 B．“海鷗、海鴨、企鵝”象征了那些害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的統(tǒng)治階級(jí)。 C．“烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)”象征了兇惡的反革命勢(shì)力。 D．“大海、波浪”象征樂觀、堅(jiān)定的反抗沙皇專制的無產(chǎn)階級(jí)革命群眾。 5 . （小題2）對(duì)文章內(nèi)容的理解，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．a(chǎn)句寫出暴風(fēng)雨逼近的情景，“直壓”“歌唱”“沖向”“迎接”等詞暗示了反動(dòng)勢(shì)力日趨猖獗。 B．b句寫出了海燕迅捷、豪放、勇敢搏擊風(fēng)浪的形象。 C．c句運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。 D．d句“勝利的預(yù)言家”“高傲”等詞寫出了革命者必勝的信心和勇敢的形象。 6 . （小題3）選文除了描寫海燕還寫了其他海鳥，是怎么描寫它們的？寫出了它們哪些特點(diǎn)？有什么作用？ 閱讀文段，回答問題 前行路上的希望之旗 馬亞偉 ①記得小時(shí)候，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的地頭，覺得要開始一場(chǎng)漫長(zhǎng)的苦旅，忍不住嘆了口氣說：“爸，這么多麥子，咱們啥時(shí)候才能割完呢！” ②麥畦真的是太長(zhǎng)了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡(jiǎn)直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動(dòng)著，發(fā)出“唰唰”的聲響，麥子應(yīng)聲倒地?？墒牵覀兿袢鋭?dòng)的蠶一樣，慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。有時(shí)候，漫長(zhǎng)是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時(shí)候也只是割了一個(gè)地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動(dòng)。 ③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時(shí)用來做標(biāo)記的，插到地上很鮮明。父親把小紅旗插上，對(duì)我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會(huì)兒，把早飯吃了?！蹦菚r(shí)候麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)大家都搶時(shí)間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。 ④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠(yuǎn)，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會(huì)兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！” ⑤我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置，對(duì)我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割。”小紅旗插在不遠(yuǎn)處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對(duì)我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務(wù)，可以休息一下了。很快，上午的任務(wù)又完成了。 ⑥下午的時(shí)候，父親如法炮制，用小紅旗做標(biāo)記，讓我奔著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。父親不停地對(duì)我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁！”勝利在望，真是個(gè)鼓舞人心的詞，讓我覺得目標(biāo)不是那么遙遠(yuǎn)，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天擦黑的時(shí)候，大片的麥子都被我們割倒了。我們就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵(lì)下，順利完成了任務(wù)。 ⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到，再漫長(zhǎng)的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會(huì)恐懼絕望，慢慢走下去，一定能抵達(dá)勝利的彼岸。我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是專業(yè)不對(duì)口，需要重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。我看著十幾本專業(yè)書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對(duì)自己說：別怕，一組一組地學(xué)，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎(jiǎng)賞！ ⑧這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感。不到一年時(shí)間，我就輕松地學(xué)完了這些專業(yè)，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。 ⑨生活漫長(zhǎng)，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會(huì)帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。 7 . 依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 情節(jié) “我”的感受 “我”看著望不到邊的麥田 ① ② 有了力量，不覺得累 “我”用父親插小紅旗的做法學(xué)習(xí)新的 專業(yè)知識(shí) ③ 8 . 請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫線的句子。 可是，我們像蠕動(dòng)的蠶一樣，慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。 9 . 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A．當(dāng)大片的麥子被我們割倒時(shí)，“我”的心理除了有為能順利完成任務(wù)而高興，還有為父親能想到插小紅旗的好辦法激勵(lì)我們而佩服父親。 B．文章的標(biāo)題淺顯直觀，讓讀者第一時(shí)間把握的文章的主要內(nèi)容。 C．標(biāo)題中的“希望之旗”采用了借喻的手法，希望之旗實(shí)際上是指能給人希望的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。 D．“麥畦真的是太長(zhǎng)了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”，采用了景物描寫，僅僅點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出麥田的面積之大。 E．文章第⑨段總結(jié)全文，體現(xiàn)了文章的中心主旨。 10 . 試分析第⑦段的作用。 三、語言表達(dá) 11 . 選詞填空 健康健壯震動(dòng)震撼緩緩慢慢徐徐驚嘆贊嘆 我一直在想一個(gè)問題，假如《千手觀音》由一群（ ）健全的女孩來跳，肯定也會(huì)跳出這樣的效果，但給人（ ）卻要大打折扣。當(dāng)21個(gè)聾啞女孩如精靈似的在舞臺(tái)上（ ）舒臂的時(shí)候，我們（ ）的是，她們?cè)趺纯梢晕璧眠@么的完美呢？——我們感動(dòng)的原是一種精神，一種對(duì)生命執(zhí)著的愛。 四、名著閱讀 閱讀下列名著選段，完成后面小題。 我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個(gè)條件：第一，必須如我上面所說的，要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮陰；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海，萬一上帝讓什么船只經(jīng)過，我就不至于失去脫險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂冀K存有一線希望，遲早能擺脫目前的困境。 我按上述條件去尋找一個(gè)合適的地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進(jìn)去的地方，看上去好像是一個(gè)山洞的進(jìn)口，但實(shí)際上里面并沒有山洞。 在這山巖凹進(jìn)去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個(gè)帳篷。這塊平地寬不過一百碼，長(zhǎng)不到二百碼。 若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門前起伏連綿向外伸展形成一個(gè)緩坡，直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽光，當(dāng)太陽轉(zhuǎn)向西南方向照到這兒時(shí)，也就快要落下去了。 搭帳篷前，我先在石壁前面劃了一個(gè)半圓形，半徑約十碼，直徑有二十碼。 沿這個(gè)半圓形，我插了兩排結(jié)實(shí)的木樁；木樁打入泥土，仿佛像木橛子，大頭朝下，高約五尺半，頂上都削得尖尖的。 至于住所的進(jìn)出口，我沒有在籬笆上做門，而是用一個(gè)短梯從籬笆頂上翻進(jìn)來，進(jìn)入里面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護(hù)，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無憂了。不過，我后來發(fā)現(xiàn)，對(duì)我所擔(dān)心的敵人，根本不必如此戒備森嚴(yán)。 12 . 結(jié)合選段內(nèi)容說說剛上荒島時(shí)，“我”做了哪些事情？ 13 . “我”被拋到荒島前有過多次出海遠(yuǎn)游經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中第二次 和第三次遠(yuǎn)游的遭遇。 14 . 請(qǐng)結(jié)合選段具體說說全書的一種藝術(shù)特點(diǎn)。 五、綜合性學(xué)習(xí) 15 . 綜合性學(xué)習(xí)。 一部部璀璨的文學(xué)名著，引領(lǐng)我們走進(jìn)一座座文學(xué)殿堂，為我們展示了一幅幅多姿多彩的人生畫卷……為更好地領(lǐng)略名著的魅力，八年級(jí)(3)班擬召開“名著閱讀交流”綜合性學(xué)習(xí)交流會(huì)。交流會(huì)上，陳芬同學(xué)從網(wǎng)上搜集了下面的材料，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)名著的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“死活讀不下去排行榜”的看法。(100字左右) 某出版社在網(wǎng)上發(fā)布了一個(gè)“死活讀不下去排行榜”，在對(duì)近3000名讀者的意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之后，得出了一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的結(jié)論：《紅樓夢(mèng)》高居該榜榜首，是讀者們吐槽最多的“讀不下去”的書。不僅如此，在這份榜單前10名中，中國古典四大名著盡數(shù)在列。至于讀者讀不下去的原因，主要是篇幅太長(zhǎng)、語言難懂、時(shí)代久遠(yuǎn)等。 六、作文 16 . 你家鄉(xiāng)的冬天有何特點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法寫一段文字介紹一下。(150字左右) （課文片段在線）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！? （寫法分析）擬人就是把物當(dāng)作人來描寫，賦予物以人的思想感情和動(dòng)作行為。這段文字巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法，使小山和濟(jì)南人格化，形象地寫出了濟(jì)南冬天的暖和。在寫景抒情類的文章中，若能巧妙地運(yùn)用擬人的修辭手法，可將景物描摹得更富有動(dòng)感，更親切感人。但使用時(shí)要注意，一定要抓住與比擬事物特征相契合的點(diǎn)來寫。 第 7 頁 共 7 頁