安徽省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 第一編 知識(shí)方法固基 第三部分 八上 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則.ppt

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第二單元遵守社會(huì)規(guī)則,第三課,第四課,第五課,第三課,第四課,第五課,第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則一、維護(hù)秩序1.社會(huì)秩序的含義及組成。(1)含義:社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。(2)常見(jiàn)的社會(huì)秩序包括:社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。2.社會(huì)秩序有何重要性?(1)社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。這樣可以避免混亂、減少障礙、化解矛盾,從而提高社會(huì)運(yùn)行效率,降低社會(huì)管理成本。(2)社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境,能讓我們感受到生活的美好,激發(fā)我們對(duì)生活的熱情。,第三課,第四課,第五課,3.社會(huì)規(guī)則的含義及種類。(1)社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境,在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。(2)生活中,調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多,如紀(jì)律、道德、法律等。知識(shí)整合社會(huì)生活中的規(guī)則,第三課,第四課,第五課,4.社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系。(1)社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境,在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。(2)社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。(3)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。5.違反社會(huì)規(guī)則應(yīng)受到怎樣的處罰?對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰,既有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段,也有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施。6.社會(huì)規(guī)則靠什么發(fā)揮作用?(1)社會(huì)規(guī)則不會(huì)自動(dòng)起作用,需要人們自覺(jué)遵守。(2)人人都要以遵守社會(huì)規(guī)則為榮,違反社會(huì)規(guī)則為恥。,第三課,第四課,第五課,二、遵守規(guī)則1.自由和規(guī)則的關(guān)系是怎樣的?(1)社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲,它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。(2)社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由,而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界,促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。易混辨析自由不是絕對(duì)的,而是相對(duì)的。我們的自由要在法律和其他社會(huì)規(guī)則允許的范圍之內(nèi),超出了這一范圍,我們就會(huì)受到譴責(zé),甚至受到處罰。,第三課,第四課,第五課,2.如何做到自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則?(1)遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。(2)遵守社會(huì)規(guī)則,需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則,將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。知識(shí)拓展自律與他律自律就是嚴(yán)于律己,不斷自我反省,克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為,做到自覺(jué)遵守規(guī)則。他律就是監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束。,第三課,第四課,第五課,3.如何維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則?(1)我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起,自覺(jué)遵守規(guī)則;另一方面要在保護(hù)自身安全的前提下,提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。(2)我們要積極改進(jìn)規(guī)則。規(guī)則不是一成不變的。我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識(shí),積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策,使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。知識(shí)拓展勸導(dǎo)他人的技巧,第三課,第四課,第五課,第四課社會(huì)生活講道德一、尊重他人1.尊重他人的必要性。(為什么要尊重他人?)(1)尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn);每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。(2)受到他人尊重能使人增強(qiáng)自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn),如滿足感、成就感等。2.尊重他人的重要性。(尊重他人的作用。)(1)尊重使社會(huì)生活和諧融洽。(2)尊重是維系良好人際關(guān)系的前提,是文明社會(huì)的重要特征。(3)尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,提高社會(huì)文明程度。,第三課,第四課,第五課,3.怎樣尊重他人?(1)積極關(guān)注、重視他人。(2)平等對(duì)待他人。(3)學(xué)會(huì)換位思考。(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。知識(shí)拓展人與人之間平等的表現(xiàn)①人與人之間的平等,集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。②在人格上,我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體,都有做人的尊嚴(yán),都不容輕視。③在法律地位上,我們每個(gè)人都平等地享有法定的權(quán)利,平等地履行法定的義務(wù)。,第三課,第四課,第五課,4.怎樣認(rèn)識(shí)人的差異?(1)人與人之間有差異,認(rèn)識(shí)這種差異是我們尊重人、平等待人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。(2)自己的某些優(yōu)勢(shì),不是自傲的資本;自己的某些劣勢(shì),不是自卑的理由。(3)增強(qiáng)平等意識(shí),平等對(duì)待他人,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,才是我們應(yīng)該采取的正確的態(tài)度。5.如何做到平等待人?(1)要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度,要摒除陳腐觀念。對(duì)金錢(qián)、權(quán)力的庸俗崇拜,是等級(jí)社會(huì)遺留的陳腐觀念。(2)尊重他人,要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重,以平等、真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待他人,并提供力所能及的幫助。(3)以平等的態(tài)度去對(duì)待他人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。,第三課,第四課,第五課,6.如何理解換位思考?(1)它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界,如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái),站在對(duì)立的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題,從而與對(duì)方在情感上得到溝通,增進(jìn)理解基礎(chǔ)。(2)換位思考能起到理解寬容的效果。(3)換位思考能將心比心、替別人著想,所以能夠體諒別人的處境,理解別人。(4)以換位思考的方式處理問(wèn)題,有利于化干戈為玉帛,化對(duì)立為合作,有利于問(wèn)題的解決。,第三課,第四課,第五課,二、以禮待人1.什么是文明有禮?文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。2.文明有禮的重要意義是什么?(1)文明有禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。(2)文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重和認(rèn)可。(3)文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范,是溝通人與人之間情感的橋梁。(4)文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。,第三課,第四課,第五課,3.怎樣做一個(gè)文明有禮的人?(1)要態(tài)度謙和,用語(yǔ)文明。(2)要儀表整潔,舉止端莊。(3)需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。(4)要從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,要影響和帶動(dòng)身邊的人,共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。知識(shí)拓展參加社交活動(dòng)應(yīng)注意的禮儀容貌整潔,服裝整潔、美觀、大方,舉止規(guī)范等。,第三課,第四課,第五課,三、誠(chéng)實(shí)守信1.怎樣認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信?(1)誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。(2)誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則,是一種道德規(guī)范和品質(zhì),也是中華民族的傳統(tǒng)美德。(3)誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。2.誠(chéng)實(shí)守信的重要性有哪些?(1)誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本,是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。(2)誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。(3)誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。,第三課,第四課,第五課,3.怎樣踐行誠(chéng)信?(1)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。我們要真誠(chéng)待人,信守承諾,說(shuō)老實(shí)話,辦老實(shí)事,做老實(shí)人。(2)運(yùn)用誠(chéng)信智慧。當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí),我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求,權(quán)衡利弊,做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求,又尊重他人隱私。(3)珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化,共同營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚,提高全社會(huì)信用水平,營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境,努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。,第三課,第四課,第五課,第五課做守法的公民一、法不可違1.為什么說(shuō)法不可違法?(1)法律為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。(2)法律是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。(3)法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則,不違法是人們行為的底線。2.什么是違法行為?違法類型有哪些?(1)違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定,危害社會(huì)的行為。(2)根據(jù)違反法律的類別,違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為;根據(jù)對(duì)社會(huì)的危害程度,違法行為可分為一般違法行為和犯罪。,第三課,第四課,第五課,3.怎樣區(qū)分一般違法行為和犯罪?民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微,稱為一般違法行為;刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為,是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。,第三課,第四課,第五課,知識(shí)整合,第三課,第四課,第五課,4.社會(huì)生活中怎樣做到遵章守法?(1)我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害,自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。(2)要分清是非,增強(qiáng)守法觀念,嚴(yán)格遵守治安管理的法律法規(guī)。(3)依法從事民事活動(dòng),積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為,既要維護(hù)自己的權(quán)益,又要尊重他人的權(quán)益,促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。,第三課,第四課,第五課,二、預(yù)防犯罪1.刑法的作用和內(nèi)容。(1)刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。(2)內(nèi)容:明確規(guī)定了什么行為是犯罪,以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。2.犯罪的含義和基本特征是什么?(1)犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。(2)嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征,刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志,應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑事違法性的必然法律后果。,第三課,第四課,第五課,3.認(rèn)識(shí)刑罰。(1)刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分,是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法,以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。(2)刑罰分為主刑和附加刑,主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑。附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)和驅(qū)逐出境。易混辨析,第三課,第四課,第五課,4.青少年如何加強(qiáng)自我防范,遠(yuǎn)離違法犯罪?(1)我們作為社會(huì)成員,要珍惜美好生活,認(rèn)清犯罪危害,遠(yuǎn)離犯罪。(2)預(yù)防犯罪,需要我們杜絕不良行為。(3)我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念,依法自律,做一個(gè)自覺(jué)守法的人。(4)我們要從小事做起,避免沾染不良習(xí)氣,自覺(jué)遵紀(jì)守法,防患于未然。,第三課,第四課,第五課,5.列舉《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn),分析這些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)有哪些危害。,第三課,第四課,第五課,6.怎樣預(yù)防和杜絕未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為?(1)個(gè)人:①增強(qiáng)辨別是非的能力;②自覺(jué)遵紀(jì)守法,避免沾染不良習(xí)氣,防患于未然。(2)國(guó)家和社會(huì):①制止家庭暴力;②凈化文化市場(chǎng)和文化環(huán)境;③引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生目標(biāo);④加強(qiáng)法律教育,樹(shù)立法治觀念。,第三課,第四課,第五課,三、善用法律1.在遇到法律問(wèn)題或權(quán)益受到侵害時(shí),怎樣依法求助?(1)在社會(huì)生活中,我們要學(xué)會(huì)用法律與人打交道。及時(shí)尋求法律救助,依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。(2)我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。(3)受到非法侵害,可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。(4)訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下,依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段,是維護(hù)合法權(quán)益的最后屏障。,第三課,第四課,第五課,2.訴訟有哪些種類?,第三課,第四課,第五課,3.我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待犯罪?(1)要勇于同違法犯罪作斗爭(zhēng),這是全體公民義不容辭的責(zé)任。(2)在面對(duì)違法犯罪時(shí),我們要善于斗爭(zhēng),在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人或社會(huì)的力量,采取機(jī)智靈活的方式同違法犯罪作斗爭(zhēng)。(3)我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法,努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。,第三課,第四課,第五課,4.善用法律保護(hù)自己,我們應(yīng)該做到哪些?(2017年第15題情境二、2016年第9題涉及)(1)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),要善于運(yùn)用法律武器維權(quán),善用同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。(2)當(dāng)國(guó)家、集體、他人的權(quán)益受到侵害時(shí),我們也要加以維護(hù)。(3)與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)既要勇敢又要機(jī)智,要盡力保護(hù)自己,減少不必要的傷亡。(4)面對(duì)歹徒行兇時(shí),要先設(shè)法穩(wěn)住歹徒,記住歹徒相貌,了解歹徒去向,及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法一培養(yǎng)正義感,自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序。例1(2013安徽中考)觀察右面圖片,回答下列問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合此類現(xiàn)象,談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)好公民。,答案珍愛(ài)生命;遵守社會(huì)公德和秩序;提高自身素質(zhì);遵守交通法規(guī);愛(ài)護(hù)公共設(shè)施;養(yǎng)成文明行為習(xí)慣;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;等等。解析本題考查遵守社會(huì)規(guī)則和秩序、負(fù)責(zé)任等知識(shí)。本題設(shè)問(wèn)具有較大的開(kāi)放性,圍繞“跨越護(hù)欄”主題的考點(diǎn)較多,站在社會(huì)規(guī)則的角度,這種行為破壞了社會(huì)秩序、違反了社會(huì)公德和交通法規(guī),是非正義行為?；卮鸨绢},從正面組織答案即可。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法二知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能。例2(2017安徽中考)下列情境中,不符合基本交往禮儀的是()A.與人交談時(shí):態(tài)度謙和,認(rèn)真聆聽(tīng)B.接聽(tīng)電話時(shí):不隨意掛斷對(duì)方的電話C.家中來(lái)客時(shí):漫不經(jīng)心,不予理睬D.與少數(shù)民族交往時(shí):尊重其禮儀習(xí)俗,C,解析本題考查交往禮儀。與人交談時(shí),態(tài)度謙和,認(rèn)真聆聽(tīng);接聽(tīng)電話時(shí),不隨意掛斷對(duì)方電話;與少數(shù)民族交往時(shí),尊重其禮儀習(xí)俗。這些做法都是符合文明交往禮儀的,A、B、D三項(xiàng)不選。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,家中來(lái)客時(shí),應(yīng)自然大方、熱情接待,而不應(yīng)漫不經(jīng)心、不予理睬。此題是逆向選擇題,故選C項(xiàng)。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法三知道誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì),懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性。例3(2017安徽中考)2016年7月18日,共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合印發(fā)《青年信用體系建設(shè)規(guī)劃(2016~2020)》。當(dāng)代青年落實(shí)這一規(guī)劃應(yīng)做到()①對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)②樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),提高信用水平③大事誠(chéng)信,小節(jié)不拘④敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)持誠(chéng)信原則A.①②③B.①②④C.①③④.②③④,B,解析本題考查誠(chéng)實(shí)守信的做法。共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合印發(fā)的《青年信用體系建設(shè)規(guī)劃(2016~2020)》要求青少年應(yīng)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),提高自身的道德素質(zhì);對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé);從生活中的小事做起,做誠(chéng)實(shí)的人;犯錯(cuò)時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)持誠(chéng)信原則;敢于同不誠(chéng)信的行為作斗爭(zhēng)等。①②④符合題意;③說(shuō)法錯(cuò)誤,我們無(wú)論大事小事都要講究誠(chéng)信。此題選B項(xiàng)。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法四體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和幫助。例4(2016安徽中考)歌曲《六尺巷》唱道:“我家兩堵墻/前后百米長(zhǎng)/德義中間走/禮讓站兩旁……”下列與該歌詞主旨一致的是()①禮之用,和為貴②靜以修身,儉以養(yǎng)德③茍日新,日日新④海納百川,有容乃大A.①②B.①③C.①④D.②④,C,解析本題考查交往的品德。六尺巷的故事說(shuō)明和諧的共同生活需要互相尊重、理解和寬容。①體現(xiàn)了禮的實(shí)際運(yùn)用,認(rèn)為和諧是最重要的;②是說(shuō)節(jié)儉對(duì)于提高自身道德修養(yǎng)的重要作用;③是從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新;④是講寬容的作用。由此可見(jiàn),①④符合題意。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法五知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為,都是違法行為。例5(2017安徽中考)下面是某社區(qū)居委會(huì)發(fā)布的紅黑榜,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)紅黑榜信息填寫(xiě)下列空格。黑榜曝光了少數(shù)居民的違法行為。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,答案行政(一般)解析此題旨在考查對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)能力。違章停車是錯(cuò)誤的,反映出部分居民法律意識(shí)淡薄,該行為是行政違法行為,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,考法六搜集保護(hù)未成年人合法權(quán)利的典型案例,分析未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的重要意義。例6(2017安徽中考)情境放學(xué)后,濤濤和昊昊去做問(wèn)卷調(diào)查。剛出校門(mén),就遇到幾個(gè)身高馬大的高年級(jí)同學(xué)向昊昊要零花錢(qián),還不時(shí)對(duì)他進(jìn)行毆打。(1)此時(shí),濤濤的正確做法是。(2)濤濤這樣做的理由在于。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,答案(1)報(bào)警或報(bào)告老師。(2)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是全體公民的責(zé)任;或我們是未成年人,各方面都不成熟,要見(jiàn)義勇為等。解析本題考查自我保護(hù)、敢于并善于同違法行為作斗爭(zhēng)。昊昊同學(xué)遭到了高年級(jí)同學(xué)毆打,這屬于校園欺凌。我們是未成年人,要善于保護(hù)自己,當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌時(shí),要采取告訴老師或報(bào)警的行為,而不應(yīng)與之發(fā)生激烈沖突,損害自己的生命健康權(quán)。理由可以從積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)、見(jiàn)義智為等方面作答。,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,考法六,方法鏈接情境探究題之理由類試題特點(diǎn)情境探究題在安徽省中考中基本每年都會(huì)考查。近年來(lái)都是以一則材料為一個(gè)情境,情境設(shè)置生活化,大多與中學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,附有相關(guān)兩個(gè)設(shè)問(wèn)。情境探究題之理由類考查的知識(shí)點(diǎn)屬于理解和運(yùn)用層次,答案開(kāi)放性較強(qiáng)。解題方法解答此類題時(shí):(1)仔細(xì)分析情境,明確情境材料所反映的主題;(2)回歸教材,以書(shū)為本,找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn);(3)結(jié)合教材,聯(lián)系實(shí)際,回答做法和理由時(shí),應(yīng)用學(xué)科術(shù)語(yǔ),多從不同角度考慮,多給出要點(diǎn),切記避免偏離情境和口語(yǔ)化。,