江蘇省徐州市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 積累與運用 專題04 字音字形課件.ppt

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專題四字音字形,,,【答案】C【解析】A項,“障”應(yīng)為“嶂”;B項,“剽”應(yīng)讀作“piāo”,“沖”應(yīng)為“充”;D項,“著”應(yīng)讀作“zhu”。,,,【答案】D【解析】本題考查字音字形能力。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。A項,“抵”應(yīng)寫作“砥”;B項,“凌”應(yīng)讀作“l(fā)ng”;C項,“瑕”應(yīng)寫作“暇”,“漂”應(yīng)讀作“piǎo”。,,,【答案】B【解析】本題考查字音和字形的辨析能力。A項,“拈”的讀音應(yīng)為“niān”;C項,“遏”的讀音應(yīng)為“”,“必”應(yīng)為“畢”;D項,“側(cè)”應(yīng)為“惻”。,,,【答案】B【解析】本題是對字音、字形的考查。A項中“懲”應(yīng)讀“chng”,屬于易讀錯字;C項中“儒”應(yīng)為“孺”,屬于形近字;D項中“勁”應(yīng)讀“jng”,屬于多音字,“劇”應(yīng)為“據(jù)”,屬于形近字。,,,【答案】D【解析】本題考查漢字的字音字形。A項中“蔭”應(yīng)讀“yīn”;B項中“鍥”應(yīng)讀“qi”,“惶”應(yīng)為“皇”;C項中“嘻”應(yīng)為“嬉”。,(1)考查內(nèi)容。近五年來徐州市中考對字音字形的考查,均為選擇題型,分值均為3分。題干一般有兩種問法:一是“下列詞語中加點字的字音和字形全都(完全)正確的一項是”,二是“下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是”。二者對“字形”的考查有很大差別,前者指向加點字的字形,后者指向所有的字形。要注意審清題目要求。(2)考查范圍及要求?？疾榉秶鸀檎n內(nèi)3500個字。考查要求主要是:正確識記生活中常見的重要詞語的字音;準(zhǔn)確辨析生活中常見的重要詞語的字形并根據(jù)拼音寫出漢字。(3)考查重點。注重考查常見字、多音字、形近字、同音字、易讀錯的字,一般每個選項是兩個二字詞語,兩個四字詞語。錯誤項均為兩個選項各有一個字音或字形錯誤,第三個錯誤項有一個字形和字音錯誤。(4)2018年之前兩組二字詞語和兩組四字詞語均有加點字,2018年對四字詞語不設(shè)加點字,即未考查四字詞語中的讀音。,,,【真題定位】近幾年真題第2題,準(zhǔn)確掌握字音、字形的題目,在整體試卷結(jié)構(gòu)中屬于一道“送分題”,然而不少學(xué)生卻總是“送”而不收。那么,怎樣復(fù)習(xí)字音、字形才算是得要領(lǐng)呢?讀準(zhǔn)字音、寫準(zhǔn)字形的考核關(guān)鍵就是一個“準(zhǔn)”字,但由于字音、字形的考核涉及多音字、形近字、同音字、生僻字等多種形式,呈現(xiàn)出較為明顯的龐雜性,所以做好字音、字形的復(fù)習(xí),需要掌握以下四種方法:,技法精講,,,一、排除法,降低考題難度字音的考核很容易出現(xiàn)混淆而猶豫不決的現(xiàn)象。這時采用排除法進(jìn)行解題,就有利于降低這道題本身的考點難度,從而提高自己答題的準(zhǔn)確性。例1下列加點字讀音全都正確的一組是()A.拘泥(n)標(biāo)識(sh)暴殄(tiǎn)天物B.匹(pǐ)配戲謔(xu)風(fēng)光旖(q)旎C.參與(yǔ)彈劾(h)審時度(du)勢D.傾軋(y)結(jié)束(s)杞(qǐ)人憂天此題考查的是多音字和常見的誤讀字。題中12個加點字有“泥、識、與、度、軋”5個多音字,其中“泥”比較生僻,不容易分辨。再加上“暴殄”是一個生詞,學(xué)生也不熟悉。答題時可采用排除法:“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀sh,排除D項;“參與”的“與”應(yīng)讀y,排除了C項;“旖旎”雖然字形復(fù)雜不易寫對,但由于在寫景散文中常常碰見,知道“旖”讀yǐ,排除B項,得出答案為A項。,,,二、分析法,調(diào)用自己知識儲備分析法是在有備復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,調(diào)用學(xué)習(xí)過程中的準(zhǔn)確記憶進(jìn)行逐項分析,做出科學(xué)選擇。分析法的解題思路,有利于增強(qiáng)自己的答題信心。因為考生根據(jù)知識經(jīng)驗分析的結(jié)果,準(zhǔn)確性一般都比較穩(wěn)定,而字音、字形題一般又處在卷首,所以對整個考卷來說都有一個“穩(wěn)中取勝”的積極作用。例2下列加點的字讀音有錯誤的一組是()A.璀璨(cn)憧(chōng)憬飲鴆(zhn)止渴B.凝(nng)固分泌(b)孜(zī)孜不倦C.蹊(qī)蹺省(xǐng)悟窮形盡相(xing)D.端倪(n)寶藏(zng)未雨綢繆(mu)此題重點考查同學(xué)們對現(xiàn)代漢語普通話字音的正確識記。題干中提示只有一組讀音有誤,這就減少了眾多錯誤讀音對考生產(chǎn)生的干擾,有利于做出準(zhǔn)確快速的分析判斷。本題的正確選項為B項,“泌”是個多音字,只有表示河南省的縣名時讀“泌(b)陽”,在“分泌”一詞中,“泌”應(yīng)讀“m”。,,,三、提示法,擺脫定式影響提示法是在做題過程中,特別是在自己做題碰到思維阻礙而舉棋不定時,通過某種方式給自己提示,使受阻礙的思維變得通暢起來,能夠繼續(xù)做題,完成自己的回答。例3下列加點字讀音全都正確的一組是()A.畸(jī)形醞釀(ning)闡(chǎn)述粗獷(kung)B.復(fù)辟(b)鐵屑(xi)破綻(zhn)棘(j)手C.玷(din)污脊(jǐ)梁哺(bǔ)育符(fǔ)合D.鞭笞(chī)鳥瞰(kn)號召(zhāo)別墅(sh),,,,字的讀音特別容易受到習(xí)慣讀音錯誤定式的影響,例如“氣氛(fēn)”常被錯讀為“氣氛(fn)”。在本題中,A項中的“粗獷(guǎng)”常被錯讀為“粗獷(kung)”;C項的“符(f)合”常被錯讀為“符(fǔ)合”;D項的“號召(zho)”常被錯讀為“號召(zhāo)”。在做題時,當(dāng)我們的思維出現(xiàn)模糊不清的現(xiàn)象時,我們可以用這樣的方法提示自己:“粗獷”的“獷”與“廣大”的“廣”是同音字,所以讀“guǎng”;“符”不是多音字,“符(f)號”這個詞一般都不會讀錯,從而確定讀音“符(f)合”;“號召”的“召”也不是多音字,“召(zho)令”一詞一般都不會讀錯,所以提示自己讀成“號召(zho)”?？梢圆捎锰崾痉ㄟM(jìn)行記憶的讀音還有很多,例如“檔(dng)案”這個詞,我們在讀的時候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”,就可以改變習(xí)慣性錯誤讀音“檔(dǎng)案”。,,,,四、解釋法,增強(qiáng)辨析準(zhǔn)確率字形的準(zhǔn)確掌握確實存在著一定的難度,因為初中階段我們需要掌握3000多個常用字的準(zhǔn)確寫法,這就很有可能出現(xiàn)記憶不清或暫時遺忘等現(xiàn)象。字形的準(zhǔn)確掌握除了采用日常牢固記憶的方法以外,也可以密切聯(lián)系其解釋幫助自己準(zhǔn)確把握字形。例4下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.不記其數(shù)相濡以沫談笑風(fēng)生天翻地覆B.相形見拙川流不息見異思遷申張正義C.再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不同D.中流砥柱惟妙惟肖迎刃而解別出新裁,,,,本題中“不記其數(shù)”“相形見拙”“別出新裁”三個詞均有錯字,而“別出新裁”最具有迷惑性。同學(xué)們在辨析時,可以把這個詞簡單解釋為“別具一格的想法”,所以應(yīng)該是“別出心裁”。本題答案為C項。正確識記漢字讀音和字形,表面上看是考查記憶能力,實際上并不完全是單純的死記硬背。只要同學(xué)們在復(fù)習(xí)時踏踏實實,在做題時方法得當(dāng),就可以把這類題的分值牢牢抓在手中。,