深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作總結(jié)自我剖析材料.doc
《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作總結(jié)自我剖析材料.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作總結(jié)自我剖析材料.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
工作總結(jié)/科學(xué)發(fā)展觀總結(jié) 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第二階段工作總結(jié)自我剖析材料 根據(jù)區(qū)委的統(tǒng)一部署規(guī)劃總體要求,按照我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段工作計(jì)劃實(shí)施,我局在認(rèn)真進(jìn)行第一階段“回頭看”、進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差的基礎(chǔ)上,積極組織全體黨員和干部職工進(jìn)行了再發(fā)動(dòng),對(duì)第二階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深入部署,著重在征求意見、找準(zhǔn)問題、明確方向上下功夫,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下: 一、活動(dòng)基本情況 自11月底全局召開干部職工大會(huì),進(jìn)一步動(dòng)員、安排部署學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第二階段工作后,隨即組織全體黨員和干部職工召開“轉(zhuǎn)段活動(dòng)大會(huì)”,學(xué)習(xí)了市委“轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)”上的重要講話,明確重點(diǎn)環(huán)節(jié)、目標(biāo)進(jìn)度,并根據(jù)我局的實(shí)際工作情況制定了于洪區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析檢查階段工作計(jì)劃,要求黨員職工再接再厲,扎實(shí)做好各環(huán)節(jié)工作,把第二階段的分析檢查活動(dòng)推向了深入。 一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí),運(yùn)用好理論學(xué)習(xí)成果。在第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上,組織干部職工繼續(xù)采取第一階段中好的學(xué)習(xí)方法,積極總結(jié)學(xué)習(xí)成效,特別是緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化,學(xué)習(xí)中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議、改革開放30周年紀(jì)念大會(huì)和省委領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神,并要求同志們注意把握好理論學(xué)習(xí)中與我們工作實(shí)際的契入點(diǎn),在學(xué)習(xí)中牢牢緊盯勞動(dòng)保障服務(wù)工作科學(xué)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo),緊緊抓住勞動(dòng)保障服務(wù)工作服務(wù)于洪經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略大局這一主線不放手,真正做到了以學(xué)習(xí)促認(rèn)識(shí)提高,以凝聚思想促工作更上臺(tái)階。 二是多渠道征求意見,深入查找問題。在第一階段大討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)前一階段梳理出的問題進(jìn)行分析、研究,并根據(jù)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)變化和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,我局就創(chuàng)新勞動(dòng)保障服務(wù)工作機(jī)制體制,創(chuàng)新工作方式方法,以及工作效能、工作作風(fēng)和精神狀態(tài)等問題,通過采取領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、支部成員與黨員之間的談心活動(dòng),以及在辦事大廳設(shè)置“征求意見箱”,在大廳向來我局辦事的人員咨詢、隨訪等形式,多渠道、多層面廣泛收集意見、建議,力求使問題找得準(zhǔn)、找得實(shí)、找得全。 三是認(rèn)真梳理情況,各部門分析查找原因。對(duì)多方面征求的意見,查找的問題,本著實(shí)事求是、解決問題的態(tài)度,要求每位同志從各自的工作崗位,深入聯(lián)系實(shí)際查找問題產(chǎn)生的深層次原因。各科室負(fù)責(zé)人也積極主動(dòng)地與本科室同志進(jìn)行溝通、研討,客觀地分析需要解決的突出問題和產(chǎn)生這些問題的根源,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。 四是突出實(shí)踐特色,專門組織召開民主生活會(huì)。會(huì)議圍繞民主生活會(huì)主要議程,首先通報(bào)民主生活會(huì)的準(zhǔn)備情況。月 日接到區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部關(guān)于認(rèn)真開好20XX年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知后, 月 日發(fā)放征求意見,向全局干部職工征求意見,共發(fā)放了征求意見表 份,收回 份,梳理出意見和建議 條。 月 日,領(lǐng)導(dǎo)班子采取了由局長(zhǎng)分別找其他4位班子成員談心,其他班子成員分別與本人所分管的科室負(fù)責(zé)人談心,以及班子成員以普通黨員身份參加支部黨員間談心的方式進(jìn)行了交心談心。采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,深入學(xué)習(xí)黨的十七大、學(xué)習(xí)毛澤東鄧小平江澤論科學(xué)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編兩本書,其次匯報(bào)上一年度民主生活會(huì)整改情況。最后對(duì)照檢查班子和班子成員存在的突出問題,認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)。針對(duì)征求、查找出的突出問題,支部組織全體黨員職工召開民主生活會(huì),結(jié)合勞動(dòng)保障服務(wù)工作的實(shí)際情況,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求逐一對(duì)照分析,查找自身差距和不足。班子成員帶頭剖析思想,認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱,各科室負(fù)責(zé)同志積極就本科室存在的問題提出切實(shí)可行的解決辦法,其他同志踴躍對(duì)自身的不足開展批評(píng)與自我批評(píng)。支部在大家發(fā)言討論的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)問題、突出矛盾進(jìn)行了總結(jié)和提煉,切實(shí)抓住當(dāng)前勞動(dòng)保障服務(wù)工作面臨的發(fā)展模式、服務(wù)機(jī)制、作風(fēng)效能等方面迫切需要解決的問題,并在深挖思想根源的過程中傾聽民聲、了解民意、集中民智,并為下一步局班子民主決策,制定措施打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。 二、取得的成效 通過一個(gè)月多方位、多層次、多渠道的征求意見,查找問題,分析原因,我局的分析檢查活動(dòng)順利完成了任務(wù),取得了預(yù)期的效果。 (一)找準(zhǔn)了問題,分析了原因??偟膩砜?,我們的勞動(dòng)保障服務(wù)機(jī)制和功能隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的形勢(shì),已不能滿足公益化服務(wù)的更高要求。第一,受傳統(tǒng)勞動(dòng)保障思維定勢(shì)的影響,我們的職能定位還停留在重管理輕服務(wù)、重體制內(nèi)忽視體制外的服務(wù)水平上,全方位的公共服務(wù)職能轉(zhuǎn)變還不到位。第二,與其他部門的職能和業(yè)務(wù)交叉問題較為突出,特別是大專院校畢業(yè)生就業(yè)等問題,由于歷史上形成的教育與人事二套馬車并駕,有就業(yè)指導(dǎo)職能而無實(shí)施就業(yè)交流平臺(tái),或有實(shí)施就業(yè)交流平臺(tái)而無就業(yè)指導(dǎo)職能的尷尬局面并存,大專院校畢業(yè)生就業(yè)的公共資源未能得到很好的整合。第三,從目前的勞動(dòng)市場(chǎng)體系來看還很不完善,不僅基礎(chǔ)薄弱,人力資源配置發(fā)展不平衡,而且還存在著市場(chǎng)層次不高,形式單一,服務(wù)較為粗放,難以充分發(fā)揮市場(chǎng)作為公共服務(wù)延伸手段的有效作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 深入 學(xué)習(xí) 實(shí)踐 科學(xué) 發(fā)展觀 第二階段 工作總結(jié) 自我 剖析 材料
鏈接地址:http://ioszen.com/p-1323468.html