課堂教學(xué)改革方案.doc
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文秘知識/活動方案 課堂教學(xué)改革方案 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個重要組成部分。當(dāng)前教師教得苦,學(xué)生學(xué)得累,然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。這就需要教師通過多種方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。實施有效教學(xué),需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓,把握全新的現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,特制定此計劃: 1、要面向全體學(xué)生。 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,。不能以個別優(yōu)生的回答,當(dāng)作全體的回答,以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等。真正的面向每一個學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。、以學(xué)生為主體,學(xué)生主體地位的確立,在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想。在組織實施課堂教學(xué)過程中,接受型學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,課程改革也要求我們改變接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,變?yōu)橹鲃有缘膶W(xué)習(xí)。這就要求我們要更新教學(xué)觀念,大膽處理教材。正確使用研究性學(xué)習(xí)法,它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中布滿求知欲和好奇心程。 2.建立民主、和諧的教學(xué)氛圍 在教學(xué)中,應(yīng)和學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)合作者的關(guān)系,把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的參與者,充分尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)行為,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和人格,對學(xué)生不正確的地方不要簡單否認(rèn),要善于引導(dǎo)。教學(xué)的過程實際上是一個互相學(xué)習(xí)的過程。從內(nèi)涵上來說,: 3.教學(xué)要有創(chuàng)新 創(chuàng)新教學(xué),是現(xiàn)在使用頻率較高的一個詞匯。它包括教師和學(xué)生兩個方面的內(nèi)容。要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生,就需要有創(chuàng)造型的教師。不斷學(xué)習(xí)努力做到:(1)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,要改變考什么就教什么,學(xué)生就學(xué)什么的傾向,不唯書是從,增加課堂的信息量。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),想方設(shè)法扣住學(xué)生的心弦,使它們主動的探究新知識。學(xué)生在積極主動教學(xué)活動過程中,既把握了知識,又學(xué)習(xí)了語言、鍛煉了多方面的能力。(3)教學(xué)方法創(chuàng)新。常言道,教學(xué)有法,但無定法。這需要我們要突破固定的思維模式,大膽探索,勇于實踐,在實際教學(xué)活動中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗。(4)教學(xué)手段創(chuàng)新,在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)手段,以促使學(xué)生在課堂中獲取最優(yōu)的知識,得到充分的發(fā)展。一方面,要提高自己運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,制作帶有視聽效果的課件,另一方面,要突破傳統(tǒng)手段的束縛,在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。(5)課堂練習(xí)的創(chuàng)新。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時,要有思考價值,要具有開放性。在學(xué)生方面,我們要注重通過自己的教學(xué),開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力,要善于呵護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新火花。其實,在一堂課中,只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法等,就可以稱得上創(chuàng)新。不管是教還是學(xué),只要有一點創(chuàng)新的火花,就值得肯定。 總之通過不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。達(dá)到課堂教學(xué)的有效目的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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