《陳情表》學案2 (滬教版第五冊)
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教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)!陳情表學案導學教學目標:1、熟讀全文,掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式。2、注意作者的處境和在文中表露的情感。3、背誦全文教學重難點:在較短時間內把握文意且背誦全文;理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情教學方法設計:本文是一篇抒情性很強的傳世名作,宜采取多種方法反復誦讀一、作者簡介: 李密自幼喪父,母改嫁,賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于鄉(xiāng)里。 李密為人剛正,頗有文名,年輕時曾仕蜀漢,表現(xiàn)出相當高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢,打起了“以孝治天下”的旗號。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去應召。后來晉武帝征召他為太子洗馬,催逼甚緊,于是寫下了陳情表這篇表文,再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。二、解題: 體裁:表,是古代臣子向皇帝陳述已見的一種奏章(如出師表)。 “陳”是陳述的意思,情:()情況(事實);()衷情(孝情、苦情、忠情);()情理(忠孝之道)。三、整體感知:1、 給劃線字注音。臣以險釁 夙遭閔兇 門衰祚薄 煢煢孑立 床蓐 猥以微賤 非臣隕首 責臣逋慢 猶蒙矜育 過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 2、解釋下列劃橫線的詞。(1)臣以險釁,夙遭閔兇。(2)生孩六月,慈父見背。(3)門衰祚薄,晚有兒息。(4)尋蒙國恩,除臣洗馬。(5)豈敢盤桓,有所希冀。(6)聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。3、本文所用的詞語,有些至今還在使用,只是意思和寫法可能發(fā)生了變化,請識記下列詞語,并查出意思。零丁孤苦 煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 朝不慮夕急于星火 更相為命生當隕首,死當草結4、各段的感情基調及主要內容 第一段:凄苦,悲涼;陳述家庭的不幸和祖孫相依為命的情形。第二段:感激,懇切;寫自己忠與孝的兩難處境。第三段:真摯,誠懇;為打消武帝的疑慮,重申自己的人生態(tài)度及特別處境。 第四段:忠誠,懇切,期待;明確提出陳情的目的,先盡孝后盡忠。四、寫作訓練 “我們虧欠父母太多,人必須心懷感恩?!泵總€人都應有一個感恩的心,感謝老師,感謝同學,感謝所有關心過或傷害過自己的人,這些人都是我們人生路上的財富,然而我們最該感謝的是我們的父母。 寫一段文字,表現(xiàn)父親或母親對你的關愛,重點運用細節(jié)描寫。(附答案)解釋詞語:1、險釁:指命運不好。 夙:早時。 兇:不幸。2、見背:離開我。 背:背離、離開。3、薄:淺薄。 息:子。4、尋:不久。 除:授予官職。5、盤桓:徘徊不前的樣子。 希冀:這里指非分的愿望。6、聽:準許。 卒:終??头ㄒ宦?lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 配套講稿:
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