小學語文第22課 短文兩篇
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第22課 短文兩篇第一課時教學目標1.認讀本課的6個生字,理解、積累本課的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容,體會動物偉大的母愛。4.體會兩篇短文的表達方法。教學重難點讀懂課文內(nèi)容,體會動物偉大的母愛。教學過程一、情境導入1.老師講故事,學生聽故事,談體會一次空難,一對父母將自己的雙臂張開,把孩子護在身體之下,結果父母雙亡,而孩子安然無恙。2.揭示課題人有此情,動物也有此情,今天我們將去感受動物母性的偉大。二、初讀課文1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,了解故事大意。2.檢查生字認讀情況。3.教師配樂讀兩篇短文中的精彩感人語段。母牛:“牛的主人尋來了人們看到了母子眼中的淚水”雕像:“原來,慈愛的鳥媽媽本能地知道用自己的翅膀為它們撐起了保護傘?!?.男女生讀這些句子。5.齊讀課文,說說兩篇短文的共同主題是什么?(母愛)6.兩篇短文相同的主題在表達方式上有什么不同?三、合作探究學習母牛1.用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。2.用一個詞或句子概括母牛在你心中的形象。3.說說你是通過哪些句子感受到母牛的形象的。4.畫出文中描寫母牛攔路索水的情形的句子。(1)“老牛沉默地立在車前也不肯挪動半步。”(2)“雙方依然僵持著?!保?)“可老牛不為所動。”(4)“老牛的凄厲哞叫顯得分外悲壯?!?.老牛得到水后又是怎樣的情形?(1)“仰天長哞,似乎在呼喚什么。”(2)“受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水眼中的淚水?!保?)“沒等主人吆喝慢慢地往回走?!?.文章除了對老牛進行了直接描寫外,還有一些側面描寫表現(xiàn)母牛的倔強,找出相關句子。(人們前后的表現(xiàn)。)7.母牛為什么要這樣做?它的倔強實際上是一種什么的表現(xiàn)?四、小節(jié)課文是通過敘述與直接描寫、間接描寫相結合的表達方式啦展現(xiàn)母牛的母愛的。第二課時教學目標體會動物偉大的母愛教學重難點體會兩篇短文的表達方法教學過程一、快速讀文,了解內(nèi)容1.找出課文中讓人感動的句子讀一讀,談談自己的感受。“它微微張開焦枯的翅膀,像一尊雕像?!薄白o林員感到有些驚奇卻沒有燒傷的痕跡?!薄爱敾鹈绺Z上來灼傷它的身體時保護著翅膀低下的孩子們。”2.從句子中感受到鳥媽媽怎樣的形象?3.是什么力量讓鳥媽媽這樣勇敢,不怕犧牲?二、體會兩文在表達方法上的不同母牛一文是按故事情節(jié)的推進來敘述的。攔路索水小牛喝水牛往回走。雕像一文先設置懸念母鳥死了,而雛鳥卻沒有燒傷的痕跡,然后解釋懸念母鳥用自己的翅膀為它們撐起了保護傘。三、兩文給我們的啟示動物也有濃濃的親情,我們?nèi)祟悜搻圩o動物、保護動物。四、總結全文第三課時鞏固復習,完成基訓- 配套講稿:
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