第一節(jié) 杠桿
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第一節(jié) 杠桿課型:新授 主備人:李斌 審核人: 路則儒學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道什么是杠桿,了解力臂的概念,能根據(jù)相關(guān)的實(shí)物,畫出杠桿示意圖。2通過實(shí)驗(yàn),探究杠桿的平衡條件,會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。認(rèn)識生活中的一些杠桿,會對杠桿進(jìn)行分類。課前準(zhǔn)備 1自帶物品課前從家里帶來羊角錘、剪刀、鉗子、起子(及帶瓶蓋的廢酒瓶)等工具。2預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文,你學(xué)會了什么,有哪些疑問,請簡要記錄下來:合作探究 一、認(rèn)識杠桿活動1:分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒。在觀察的基礎(chǔ)上,思考討論:1這些工具在工作時有哪些共同特征?2請畫出下圖中各杠桿的支點(diǎn)O和動力F1及阻力F2的示意圖。思考:F1和F2是誰受到的力?填一填杠桿:_,叫杠桿。支點(diǎn)是:_,動力是:_ _,阻力是:_ _。二、探究杠桿的平衡條件活動2:回憶你玩過的蹺蹺板的游戲,結(jié)合觀察下圖思考:1 你有哪些感興趣的問題?2蹺蹺板在水平位置靜止由哪些因素決定?活動3:探究杠桿的平衡條件1在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼,用F1、F2表示鉤碼的拉力,用L1、L2表示懸掛點(diǎn)到支點(diǎn)O的距離。2改變鉤碼個數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離,使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm1233觀察分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看看木尺平衡的條件是什么?結(jié)論 。4如果杠桿的左邊改用彈簧測力計(jì)斜拉杠桿使其平衡(如圖所示),用刻度尺分別測出支點(diǎn)到測力計(jì)拉力作用點(diǎn)的距離和支點(diǎn)到該力作用線的距離填入下表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動力F1/N支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)距離L/cm支點(diǎn)到力的作用線距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm125分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看看木尺平衡的條件是什么?結(jié)論:_。填一填動力臂是:_ _。阻力臂是:_ _ _。杠桿的平衡條件為:_。三、杠桿的分類活動4:標(biāo)出下圖中杠桿的支點(diǎn),并畫出動力、阻力、動力臂、阻力臂。然后思考討論:1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為上圖中的杠桿哪些是省力的?哪些是費(fèi)力的?哪個既不省力,也不費(fèi)力?2根據(jù)杠桿的平衡條件分析,為什么有的杠桿省力?有的杠桿費(fèi)力?有的既不省力又不費(fèi)力?3生活中還有哪些省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等臂杠桿?請列舉幾例,并畫出這些杠桿的示意圖。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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