小學(xué)語(yǔ)文3 冬不拉教案1

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3 冬不拉 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語(yǔ)并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 二、過(guò)程與方法 堅(jiān)持長(zhǎng)文短教的原則，大膽地處理教材，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下細(xì)致地品讀課文描述冬不拉殺死瞎熊的經(jīng)過(guò)，體會(huì)王子的機(jī)智、勇敢、善良和勇于犧牲的精神，從而體會(huì)琴聲的含義。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)勇敢、善良、勇于犧牲的冬不拉王子的敬佩和贊嘆之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)方法： ? 閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語(yǔ)并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解課文大意 2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)意思。 教學(xué)難點(diǎn)：理清文章寫作順序。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀課題，導(dǎo)入新課 1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。 導(dǎo)語(yǔ)：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢？這里面有一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。 2、能說(shuō)說(shuō)冬不拉琴的由來(lái)嗎？ 二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音 1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么？易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)？你是怎么區(qū)分、記憶的？ 2、學(xué)習(xí)生字具體步驟： （1）判斷正確讀音 冥思苦想（mín míng）駿馬（jùn zùn） 依戀(luàn liàn) 匕首(bǐ bì) （2）把正確字填在（）里 一（）莫（） 自（）（）勇 如（）如（） （）（）不安 （）死如（） （）眉不展 （3）帶讀詞語(yǔ) （4）自己讀一讀，記一記這些詞語(yǔ)（見書） 三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu) 1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么？按什么順序記敘的？ 2、提出不懂的問題并解決簡(jiǎn)單的問題。 四、布置作業(yè)： 1、寫生字，抄寫詞語(yǔ)，積累本課書中的成語(yǔ)。 2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 3、指導(dǎo)學(xué)生背誦15、16自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：了解王子與瞎熊搏斗的過(guò)程，體會(huì)王子為民除害敢于犧牲的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：阿肯的琴聲是怎樣使國(guó)王了解事情的經(jīng)過(guò)的，體會(huì)這種表達(dá)方式的特點(diǎn)，感悟哈薩克民族的音樂文化。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，請(qǐng)齊讀課題，初步了解課文內(nèi)容后你說(shuō)一說(shuō)“冬不拉”指的是什么？這節(jié)課我們要細(xì)讀課文，看一看這種樂器得名的由來(lái)。 二、回憶課文，理清脈絡(luò) 1、出示填空：本文先寫了，又寫了，最后寫了，這是按照的順序記敘的。 2、能根據(jù)填空說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容嗎？ 三、抓住重點(diǎn)，朗讀理解，體會(huì)情感。 1、默讀2-10自然段，思考 （1）你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來(lái)的，邊讀邊畫批。 （2）全班交流（學(xué)生從哪一點(diǎn)切入都可以，教師最后梳理順序） 要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危（2自然段） 出示文字片 步驟①“自告奮勇”一詞什么意思？ ②聯(lián)系上文想想為什么王子自告奮勇去除掉瞎熊？ （聯(lián)系第一自然段及國(guó)王的表現(xiàn)，理解“一籌莫展”“心急如焚”“愁眉苦臉”等詞語(yǔ)的意思。明白任務(wù)艱難，危險(xiǎn)性大，別人無(wú)法完成，替父分憂，為民除害這幾個(gè)意思。） 要點(diǎn)二：膽大心細(xì)，不辭辛苦（5、6自然段） ①先讀一讀 ②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的？把描寫他動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)，從中你看出了什么？ （不畏艱辛的為民除害，他決心堅(jiān)定，膽大心細(xì)。） ③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎？為什么？ （不可以。這部分寫出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子與瞎熊的搏斗時(shí)危險(xiǎn)萬(wàn)分的。） 要點(diǎn)三：勇敢無(wú)畏，不怕犧牲（7自然段） ①王子與瞎熊是怎樣搏斗的？讀一讀 ②指名朗讀，大家評(píng)一評(píng)。 ③你感到這場(chǎng)面怎么樣？ 2、小結(jié)： (1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人？ (2)理清文章層次，先寫什么又寫什么。 第三課時(shí) 4、 想象畫面，朗讀課文，體會(huì)情感。 1、“冥思苦想”什么意思？人們深思什么，苦想什么,為什么這樣冥思苦想？（聯(lián)系上文） 2、想出什么辦法？ 3、讀琴聲這一部分，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)音樂阿肯是在講述什么事情？ 4、找出與琴聲相對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)讀一讀。（同桌對(duì)讀） 5、理解“視死如歸、低回婉轉(zhuǎn)、音韻鏗鏘、如泣如訴”幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，這分別是怎樣的場(chǎng)景？ 6、指名四人讀四種琴聲，指名四人讀四種相應(yīng)的故事情節(jié)。 （1）指名朗讀 （2）說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)情節(jié)。（出示填空） 7、帶著想象，配樂朗讀。 8、配樂背誦（自由讀、背） 9、試著背一背，介紹自己是怎么背誦的？ （想象畫面背、回憶故事情節(jié)背、抓住四個(gè)詞語(yǔ)背等） 10、用琴聲敘述王子為民除害的故事，讓你感受到什么？ （音樂也是一種語(yǔ)言，音樂的魅力，音樂文化的特點(diǎn)） 五、弄清來(lái)歷，明白意義，體會(huì)情感 齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)樂器的來(lái)歷。 六、總結(jié)全文，歸納板書，提高升華 1、全文還有幾處描寫表達(dá)了人民群眾的思想感情，請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。 2、讀了這個(gè)故事你有什么感受？請(qǐng)和大家說(shuō)說(shuō)。 3、歸納板書，提高升華 冬不拉紀(jì)念琴 自告奮勇承擔(dān)重任視死如歸 不辭辛苦準(zhǔn)備作戰(zhàn)低回婉轉(zhuǎn) 毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘 獻(xiàn)出生命為民除害如泣如訴 七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí) 1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段 2、積累詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)成語(yǔ)的意思。 3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫 （如對(duì)人物的崇敬，對(duì)音樂語(yǔ)言魅力的感受） 板書設(shè)計(jì)： 3冬不拉 故事 琴聲 騎著、翻過(guò)、涉過(guò)、穿過(guò) 雄渾激昂 安置捕獸夾 巧妙偽裝 偽裝被瞎熊識(shí)破 低回婉轉(zhuǎn) 王子與瞎熊激烈搏斗 音韻鏗鏘 瞎熊被殺死 王子也犧牲了 如泣如訴