人教版三年級上冊《品德與社會》教學設(shè)計含教學反思、法制教育.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 人教版三年級上冊《品德與社會》教學設(shè)計 含教學反思、法制教育 三（ ）班品德與社會教學進度表 周次 起 止 時 間 教 學 內(nèi) 容 備 注 1 8.30—9.5 教學任務(wù)分工 2 9.6—9.12 我愛我的家 教師節(jié) 3 9.13—9.19 我們的學校 4 9.20—9.26 我生活的社區(qū) 教學反思 5 9.27—10.3 十·一黃金周 6 10.4—10.10 我學會了 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 7 10.11—10.17 向“誰”學 8 10.18—10.24 做學習的主人 教學反思 9 10.25—10.31 大家都在學 10 11.1—11.7 規(guī)則在哪里 《小學生日常行為規(guī)范》 11 11.8—11.14 規(guī)則有什么用 教學反思 12 11.15—11.21 我們給自己定規(guī)則 13 11.22—11.28 我是誰 14 11.29—12.5 我的責任 15 12.6—12.12 我能做好 16 12.13—12.19 與父母交流 17 12.20—12.26 與同學交流、 18 12.27—1.2 與老師交流 教學反思 元旦節(jié) 19 1.3—1.9 本學科期末測評 20 1.10—1.16 語、數(shù)期末監(jiān)測 2015—2016學年度第一學期教學設(shè)計 三年級上冊品德與社會 第一單元 第一課 我愛我的家 教學目標： １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 ２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 ３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學重點： 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學難點： 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學時間：兩課時 教學過程： 一、導入： 1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》。 3、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。 二、認識自己的家庭 １、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 ２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。 三、你什么時候最想家 1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2、說說你什么時候最想家，為什么？ 四、有家感覺真好 1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。 2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。 五、我愛我家 1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。 2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3、同學們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？ 六、講講我家歷史上的小故事 1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。 2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。 3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、教育學生珍惜今天的美好生活。 七、也談我的煩惱。 1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。 2、讓學生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。 3、教師設(shè)置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。 4、選讀一位學生的習作，宣讀。 八、小結(jié) 同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 第二課、我們的學校 教學目標 1、結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。 2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。 3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。 4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。 教學重點 體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學校的親近感。 教學難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。 教學時間：兩課時 教學過程： （一）導入： 1）你們喜歡學校的生活嗎？ 2）板書課題。 （二）豐富多彩的學校生活。 1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。 2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。 3）講一講對自己印象最深的學校活動。 （三）校園文化探秘 1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。 2）小組討論，學校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。 3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。 （四）我給學校寫歷史 1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。 2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。 3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。 （五）學習研究活動 1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。 2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。 3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。 4）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學校。學生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學校。 第三課 我生活的社區(qū) 教學目標 1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。 3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學重、難點： 了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學課時：二課時 教學過程 一、談話引入課題 1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二、社區(qū)里有什么 1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。 3、學生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？ 三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 五、歸納總結(jié) 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。 教學反思 《我生活的社區(qū)》是義教新課標版品德與社會三年級上冊第一單元《家庭、學校和社區(qū)》中的一個主題內(nèi)容?！镀返屡c社會》是在學校的全面發(fā)展教育中占著舉足輕重位置的學科，所以在上好這種課，我們花了相當多的精力，在備課時，我就抓住了兩點： 一、了解生活的社區(qū) 對于社區(qū)學生比較陌生，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時，就讓學生先進行實地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。并且寫好調(diào)查報告，在上課的時候分小組進行匯報。重視對學生進行社區(qū)生活觀察的指導，讓學生先做好計劃，要求學生以時間為序進行觀察。對社區(qū)的定義不要給學生解釋得太復雜，因為他們中的大多數(shù)學生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點在于感受社區(qū)，感受社會進行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。 二、激發(fā)學生熱愛社區(qū)的情感，樹立保護社區(qū)公用設(shè)施的思想。 主要采用了讓學生看圖片、聽錄音、采訪調(diào)查、討論、辦手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進行教學，學生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學生愛學校、愛老師、愛社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過上述的活動，學生基本都明白了公用設(shè)施都是國有財物或集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財物的一部分，愛護公用設(shè)施是社會公德，每個公民都要愛護公用設(shè)施。所以我在上課的時候就通過課件展示，先激起學生的情感，再讓學生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學生自己設(shè)計宣傳愛護公用設(shè)施的廣告，進一步深化學生愛護公用設(shè)施的思想。 教學中的不足是，對學生的水平估計過高，調(diào)查前的指導略顯欠缺。 第二單元 第一課 我學會了 教學目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。 3、對學生進行《中華人民共和國義務(wù)教育法》第11條、第12條的教育。 教學重點 讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學難點 培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學關(guān)鍵點：培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。 教學課時：二課時 教學過程 （一）談話導入： （二）學文明理 1．請同學說說自己學會了什么。 板書課題：我學會了 a)看課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） b)為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？ c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 d)教師小結(jié)：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。 2．指導學生看課文P28-29的插圖，學生介紹： a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學會的？ c)你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？ f)教師小結(jié)：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。 （三）教學延伸 1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。 2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等） （四）深化導行 1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。 3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。 （五）總結(jié) 1．學了這篇課文，你學會了什么？ 2、對學生進行《中華人民共和國義務(wù)教育法》第11條、第12條的教育。 第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。 第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應(yīng)當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。 父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。 （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。 第二課 向“誰”學 教學目標： 認知目標： 1、體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。 行為目標： 懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 教學重點： 1、懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。 2、教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。 3、教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。 教學課時：二課時 教學過程 （一）游戲?qū)耄? a)讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學 （二）學文明理： 1、請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？ 2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。 3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學生說說他們從什么途徑去學習？ 4、教師小結(jié)。 5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 （三）教學延伸 1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。 a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。 b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。 2、我也參加討論 a)出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結(jié)出我們主要的學習途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 （四）深化導行 1、出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？ （五）總結(jié) 1、學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西 2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 （六）布置作業(yè) 在課后，全班同學應(yīng)多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。 板書設(shè)計： 向“誰”學 留心觀察學到很多東西善于思考 第三課 做學習的主人 教學目標 1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。 教學難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 教學課時：二課時 教學過程 （一）聽故事導入 1、講故事《龜兔賽跑》 2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學習呢？ 板題：做學習的主人 （二）學文明理 1、交流學習經(jīng)驗 （1）學習上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？ （2）讓學生自己談?wù)剬W習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： ①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應(yīng)怎么辦？ ③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。 （三）抓緊分秒，做時間的小主人 1、爭分奪秒。 ①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。 ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2、分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？ 3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。 （四）教學延伸 1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？ （1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 （五）深化導行 1、小小辯論會 小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。 你同意哪種做法？ 2、小小故事會 （1）、事先讓每個學生找一找有關(guān)學習方面的故事。 （2）、課上以小組為單位開個小小故事會。 （3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 （六）鞏固練習 圖時間老人的禮物 （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 （七）總結(jié) 1、學了這篇課文，你學會了什么？ 2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 （八）布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。 教學反思 《做學習的主人》是人教版三年級《品德與社會》上冊第二單元“我在學習中長大”中的第三個主題。學習本課，旨在讓學生知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 首先，我引導學生找冬冬的煩惱，并通過“假如你是冬冬，你會怎么辦？”和“假如你是冬冬的同學，你會怎么說？”兩個問題，讓學生同桌說一說，再自由發(fā)言，引導學生總結(jié)出解決辦法——靠自己或請教別人。 接著，我讓同學們四人小組討論，怎樣解決這些問題與煩惱。同學們討論得很熱烈，發(fā)言很積極。 就這樣，同學們自己討論交流解決辦法，問題一個個被解決、擦去。由于學生發(fā)言較多，直到下課鈴響還沒解決完，我問同學們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在?！蔽液苄牢?。 這節(jié)課讓我了解了學生在學習中存在的困難，對教學調(diào)整有很好的指導意義，更重要是的引導學生通過交流討論知道要學會自己的問題自己解決。希望學習的主人翁意識能在學生心底扎根。 第四課大家都在學 教學目標： 1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。 2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。 教學重點： 通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。 教學難點： 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。 教學課時：二課時 教學過程： 一、激情導入 談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。） 1、結(jié)合課本40——41頁圖及旁白說明，小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？ 2、引出課題：大家都在學 二、析文明理 1、小明爺爺是一位種田能手，很多事情都能干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺卻遇到了新問題。 2、同時，出示書中42頁三幅圖。 3、爺爺為什么會遇到新問題？怎么辦呢？ 三、深化導行 1、同學們在圖文中了解小明爺爺在生活中遇到的新問題，結(jié)合實際生活談?wù)勛约荷磉咁愃频默F(xiàn)象，同時發(fā)表自己的看法。 2、小組討論，互相交流，選派代表說給大家聽。 3、師生評價，綜合同學們所談教師給予導行。 四、內(nèi)化運用 學生談本課收獲和自己的想法。 五、拓展延伸 教師總結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們亞和他們比一比，看誰學得更好！ 板書設(shè)計： 大家都在學 社會在發(fā)展， 人們要不斷學習 第三單元 第一課規(guī)則在哪里 教學目標 認識目標： 1、通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標： 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 教學重點 通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學難點 教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 法制教育目標： 通過學習《小學生日常行為規(guī)范》，使學生明白自己學習生活的行為準則。 教學時間：兩課時 教學過程 （一）談話引入： 同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）板書課題：規(guī)則在哪里 （三）學文明理： 1、找一、兩個學生做自己比較熟悉的游戲。 2、請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒有這些規(guī)則行不行？ （3）同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。 5、同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認識和遵守規(guī)則。 (三)教學延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規(guī)則。 2、讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ 3、學習《小學生日常行為規(guī)范》 1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。 3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。 4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。 5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。 6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。 7、虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。 8、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。 9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。 10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。 11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。 12、課前預(yù)習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。 13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。 14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。 15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。 16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。 17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。 18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。 19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。 20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。 (四)鞏固練習 出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。 （1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（） （2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ? （3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（） （五）總結(jié)： 1、學了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 （六）、布置作業(yè)。 板書設(shè)計： 都有規(guī)則 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學校生活中 第二課規(guī)則有什么用 教學目標： 1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學重點 認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。 教學重、難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 教學時間：二課時 教學過程 （一）導入 a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動一（沒有規(guī)則行不行） a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 （四）活動三（規(guī)則有什么用） a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 c)各抒己見 提要求，讓學生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。 b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束，出示語錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ （六）小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。 c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿? 教學反思 這節(jié)課我對教學內(nèi)容進行了重組和整合，對課程資源進行了開發(fā)，進行了課前預(yù)設(shè)，讓學生課前去調(diào)查訪問、查找資料。這樣，教學空間就得到了拓展，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來。我充分相信學生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達。引導學生學會解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，最終理解了規(guī)則的作用。具體來說，本堂課較為成功的地方有： （一）合理處理教材 這課我用一課時完成。安排上我沒有局限于教材的格式，而是根據(jù)學生的認知水平，靈活的安排了課前的“收作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，體驗沒有規(guī)則行不行。目的是讓學生親身來感知規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了品德與社會課程與學生生活相結(jié)合的特點。 （二）融入新課改的“合作理念” “小組合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式。因此，我設(shè)計了“小組調(diào)查”、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓學生學會探究，懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。 （三）主體參與，大膽實踐活動 新課程要讓學生參與到教學中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，設(shè)計的活動環(huán)節(jié)：交作業(yè)本，體驗規(guī)則；小組交流，尋找規(guī)則。我還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。 第三課 我們給自己定規(guī)則 教學目標 1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。 2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。 教學重點 讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。 教學重、難點 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 教學時間：二課時 教學過程 （一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。 （二）學文明理 1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2．結(jié)合教材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。） 3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。 （1）讓學生討論，制定看圖書的規(guī)則。 5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 （三）活動天地 1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結(jié)果。 2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題） 3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。 （1）學生自由提出班級公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。 （3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。 4．教師小結(jié)： （四）深化導行 1．出示一些學生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？ 2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。 3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) （五）教學延伸 1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2．說說生活中、學習中違規(guī)造成的惡果的事例。 （六）總結(jié) 1．學了這篇課文，你學會了什么？ 2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。 第四單元 第一課我是誰 教學目標 1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔的責任。 2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔的責任。 3、體驗承擔某項任務(wù)，感受認真履行職責并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務(wù)。 教學重點 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。 教學難點 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔的不同責任。 教學時間：二課時 教學過程 （一）識不同的場合有不同的角色。 1、教師以自己為例問學生：“我是誰？” 學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場景，讓學生說說“我是誰？” （1）在學校里。 （2）在商場里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰？ 學生小組討論，然后班上交流。 （二）認識不同的角色對人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。 1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？ 3、師生合演 表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。 表演后，學生評價。 4、角色互換 （1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。 第二課我的責任 教學目標 認知目標： 1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。 2、熱心參與家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。 情感目標： 1、體驗不同的角色應(yīng)承擔的不同責任。 2、增強責任意識。 行為目標： 1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔的責任。 2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學著做。 教學重點 幫助學生增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務(wù)。 教學難點 培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。 教學時間：二課時 教學過程 （一）導入： 1、出示課文63頁的插圖。 2、討論：這些事情該由誰來做？ 3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？ 4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？ （二）板書課題：我的責任 （三）探討明責任 1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。 2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？ 3、在學生討論的基礎(chǔ)上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？ 4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。 5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。 （四）提出建議 1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。 2、讓學生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。 4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 （五）品質(zhì)升華 1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2、教師給學生布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。 （2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。 附板書設(shè)計： 明白責任 自己會做的事應(yīng)該做 我的責任該做什么自己不會的事學著做 第三課我能做好 教學目標 1、知道對于自己承擔的事情要認真負責的完成。 2、知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔一定的責任與義務(wù)。 3、熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。 教學重點 熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。 教學難點 知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任與義務(wù)。 教學時間：二課時 教學過程 一、導入 1、結(jié)合教材中兩個小同學“當家”的情況，討論誰做的好，為什么？ 2、結(jié)合學生的情況，出一些問題，讓學生談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f明理由。 二、做游戲，想一想 1、做五人綁腿游戲 2、討論 （1）5個人怎么樣才能順利到達終點，取得勝利。 （2）如果有一個人走不好，不好好走，行不行？ （3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？ 3、總結(jié) 同學們要聯(lián)系自己的學校生活，認識集體的事，必須全體成員齊心協(xié)才能做好，集體的榮譽要靠全班每一個成員的共同爭取和維護。 三、我們的行動 1、以小組為單位，調(diào)查學校周圍的某一個方面，運用感官聞一聞，聽一聽，看一看，問一問，想一想，摸一摸，看看周圍的環(huán)境有什么問題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患。 2、討論我們可以做什么。 3、看P71的“瞭望臺”，是一些反映小學生參加公益活動的照片。對我們同學開展哪些活動是一個提示，也為同學們樹立現(xiàn)實生活中的榜樣。 教學反思 三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，但他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此也容易塑造。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。通過本課的教學學生們對于自己承擔的事情能認真負責地完成。并從中感到了快樂。 一、這課中自己比較滿意的地方 1、通過學習孩子們大部分知道了該怎樣做家務(wù)，比如把房子打掃干凈、喂雞、洗碗等。 2、孩子們明白了要先做作業(yè)，做完了家務(wù)才可以玩。 3、孩子們能自信地完成自己力所能及的事。 4、俯下身子傾聽學生說，做學生的知音。 5、相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的不要包辦代替。 二、這節(jié)課中不足的地方 1、捶捶背這個活動流于形式 2、孩子們在對責任不太了解，孩子們談怎么做家務(wù)事時，男孩子很欠缺。以后要多教育男孩子做家務(wù)。 3、我很想讓孩子自信，可有的孩子還是不自信，所以這節(jié)課不成功。以后我應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每一個孩子自信起來。因為自信是成功的第一秘訣。 總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學基本功要過硬，教學業(yè)務(wù)能力要強，教學水平要高。課堂教學要調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣才能撐起一片藍天，讓我的孩子們愉快地學習，健康地成長。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-