小學(xué)語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》拓展閱讀-杜甫與孟浩然詩歌比較
《小學(xué)語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》拓展閱讀-杜甫與孟浩然詩歌比較》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》拓展閱讀-杜甫與孟浩然詩歌比較(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
孟浩然、杜甫詩歌比較登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。這兩首詩歌風(fēng)格迥異,表現(xiàn)情感也不盡相同,代表了詩人不同的詩歌風(fēng)格與人生態(tài)度,有著同的色彩與情趣。通過對(duì)這幾首詩歌的比較分析我們可以更好地學(xué)習(xí)唐代詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)。首先,我們來看一下這這首詩歌的共同點(diǎn)。在這兩首詩歌中,詩人都采用了同一種抒情手法借景抒情。通過對(duì)自然景物的描寫來抒發(fā)自己的感情與思想,融情于景,使情景得到統(tǒng)一,使情感的流露更為含蓄與內(nèi)斂。雖然表達(dá)的感情有所不同,但對(duì)情感表達(dá)的手法卻是相同的。其次,就這兩首詩歌作一下比較。一、詩人表達(dá)的情感不同。杜詩中,作者攜眷出峽至岳陽,此詩描繪了洞庭湖煙波浩淼的氣勢(shì),抒發(fā)的是自己憂國情懷和身世之感,是作者對(duì)國家前景的憂慮之情,也是自己仕途坎坷的郁悶之情。孟詩中,作者表現(xiàn)了積極用世的思想和希望在政治上得到援引的心情,氣象開闊,言辭懇切。二、詩人的個(gè)人風(fēng)格與寫作風(fēng)格不同杜甫傷時(shí)憂國的情懷也借著客觀事物表現(xiàn)出來,帶有濃厚的憂郁色彩,這與他的人生經(jīng)歷有關(guān)。他深受儒家思想的影響,一身窮困潦倒,卻堅(jiān)持這輔佐君王的愿望,從而形成了他悲天憫人憂國憂民的性格,他的詩歌多偏重于現(xiàn)實(shí)主義。而孟浩然的詩中,我們可以看出他對(duì)仕途的渴望與憧憬,他又一身報(bào)復(fù),渴望為國效力。詩中有他的理想。三、詩歌的意象與意境表現(xiàn)不同孟浩然的詩中“坐觀垂釣者,徒有羨魚情。”可見孟浩然不是天生的隱士,他對(duì)仕途有理想和抱負(fù)。他借垂釣者來自比,表達(dá)自己的政治抱負(fù)。杜甫的戎馬、關(guān)山、孤舟等都給人一種苦悶抑郁的感覺,顯得老練深成而凝重,意象之的脈絡(luò)相當(dāng)分明,他的憂思之情往往通過客觀事物表現(xiàn)出來,形成帶有濃厚憂郁色彩的意象,節(jié)奏回旋,有一種沁人心脾的滲透力。四、杜甫與孟浩然的詩句同樣是寫洞庭湖的,但二者所表達(dá)的情感不同。在杜甫的登岳陽樓中,他的感情基調(diào)是悲慨,沉郁頓挫,看到洞庭湖波瀾壯闊的場面,他有一種感觸,是一種深沉的憂思?!皡浅|南坼,乾坤日夜浮?!睂懙氖嵌赐ズ膲邀悮鈩?shì),但也是對(duì)自己前途渺茫,一身坎坷的嘲笑。而在孟浩然的詩中“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城?!?,寫得氣勢(shì)宏大,境界雄渾有一種不甘寂莫的豪放之氣,他懷有濟(jì)時(shí)用世的志氣,想借此詩表達(dá)自己的志向,并通過張九齡援引而一舉踏上仕途。所以整首詩的氣度是開闊豪逸的。五、從整體上來說,兩首詩歌都是對(duì)洞庭湖的描寫,但由于詩人的情感基調(diào)不同,所以描寫出來的水也給人不同的感覺。杜甫的詩把洞庭湖描寫得開闊渾厚,有一種逼人的氣勢(shì),也顯得暗沉陰郁,仿佛是暗藏洶涌。孟浩然的主旨就是想通過援引走上仕途,所有一定要表達(dá)出自己的高遠(yuǎn)目標(biāo)和才氣抱負(fù)洞庭湖在他筆下就成了博大廣闊的象征。在總體上,詩人都是托物言志,盡管表達(dá)的思想都不一樣,但詩人都顯現(xiàn)出自己不同的氣質(zhì)與獨(dú)到的風(fēng)格,各有長處。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 小學(xué)語文 黃鶴樓 浩然 拓展 閱讀 杜甫 詩歌 比較
鏈接地址:http://ioszen.com/p-1543643.html