小學(xué)語文2 格薩爾王的故事教案1
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2* 格薩爾王的故事教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能會認(rèn)“酥”等七個生字。以較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,了解格薩爾王為民除害、造福百姓的故事。了解唱詞中運(yùn)用“比興”的手法。搜索、閱讀其他神話與傳說故事。2、過程與方法以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),引導(dǎo)自主探究,快速閱讀課文,了解課文主人為民除害、造福百姓。從唱詞中了解親情。并讓學(xué)生說出對格薩爾王喜歡的原因。3、情感、態(tài)度與價值觀感受格薩爾的勇敢、善良的英雄形象,贊揚(yáng)他為民除害、造福百姓的精神。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點:以較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,了解格薩漁產(chǎn)為民除害造福百姓的故事。教學(xué)方法: 閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等教具準(zhǔn)備:小黑板課時安排:一課時。教學(xué)過程:一、簡介格薩爾王,導(dǎo)入新課1、板書課題,引入主人翁。介紹格薩爾王。2、教師談話:格薩爾王原來是藏族人民心目中的英雄。今天我們就來看一看他為人民做了些什么事,他是怎么對待自己的人民的?二、初讀課文,整體感知1、提出學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)本課的生字新詞,讀準(zhǔn)、讀課文。以較快的速度默讀課文,思考:課文講了格薩爾的什么故事?你喜歡他嗎?為什么?學(xué)生用自已的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)反饋:(一)掌握生字1、出示生字詞語,檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、找代表,反饋分段情況。(二)感受英雄形象1、教師;你喜歡這個藏族人民的英雄嗎?為什么?2、交流反饋:他非常勇敢,為民除害。他非常善良,熱愛人民,造福百姓。(三)朗讀唱詞,體會比興用法學(xué)生朗讀唱詞,教師;唱詞中唱到“野牛”“老虎”是想說明什么?教師小結(jié):作者運(yùn)用比興的手法,說明兇猛的動物都不會傷害自己的孩子,覺如更不能傷害自己的親人。(四)思想教育升華2008年,我國南方一些省市大受雪災(zāi)時,黨和政府、人民是怎么抗雪災(zāi)的?特別是國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么關(guān)心、愛護(hù)人民的?我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人和一些抗災(zāi)人員是不是你們心目中的英雄?學(xué)生回顧,討論。(提示國家領(lǐng)導(dǎo)親臨災(zāi)區(qū)、各級政府采取相應(yīng)措施、各部門派出人力、人們伸出熱乎乎的雙手)教師小結(jié):是呀!我們的國家是一個和詣的國家,我們的民族是一個熱心的民族,我們的國家領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)心、愛護(hù)人民的領(lǐng)導(dǎo),我們是相親相愛的一家人。他們都是我們心目中的英雄,他們都受我們愛戴和擁護(hù)。四、課堂小結(jié)本課為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象,也讓我們感受到文中的唱詞很有藝術(shù)特色,望同學(xué)位課后多收集一些民間故事。五、作業(yè)1、收集本課詞語。2、搜集和閱讀其他民間故事。板書設(shè)計: 2* 格薩爾王的故事 消滅地鼠惡魔 殺死強(qiáng)盜 保護(hù)商人格薩爾王 同意嶺地部落遷移到玉隆 分配領(lǐng)地 (贊揚(yáng)格薩爾王為民除害、造福百姓的精神)www.youyi100.com- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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