人教版三年級(上冊)《品德與社會》全冊教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū) 單元教學(xué)目標(biāo) 1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進對家庭愛的情感。 2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強對學(xué)校的親近感。 3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人 4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。 單元教學(xué)重點 1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。 2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績。 3．體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。 單元教學(xué)難點 學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。 教學(xué)時數(shù) 六課時 第一課? 我愛我的家 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)重點 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.可開展的教學(xué)活動。 A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。 　 B.講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。 C.小組討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子？ D.做一個家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.可能遇到的教學(xué)難題及對策。 A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。 B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時她們對家、對父母的情感會有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對這種情況，我們一定要跳出教材，教會孩子學(xué)會應(yīng)對困境，同時，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長溝通，動之以情、曉之以理，用教師的愛打動其父母開導(dǎo)其父母。 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第2—3頁 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 教學(xué)重點 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點 講述日常家庭生活等活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 家庭日常生活照片和一些老照片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》 3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。 二、認識自己的家庭 1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。 3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。 讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。 三、課堂學(xué)習(xí)匯報活動 1． 我們每天生活在哪里 1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個場所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺。 2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2．有家感覺真好 1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學(xué)生看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。 2.請學(xué)生匯報自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 3.請學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。 4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第4—9頁 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)重點 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆 教學(xué)過程 一、我愛我家 1．請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。 2．展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？ 二、講講我家歷史上的小故事 1．教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。 2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。 3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。 三、談我的煩惱。 1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。 2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。 3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。 4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。 四、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ ? 第二課 我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。 2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。 3．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。 4．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。 教學(xué)重點 體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。 活動準(zhǔn)備 1．收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2．收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第10—13頁 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。 2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。 教學(xué)重點 體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。 活動準(zhǔn)備 收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、音樂引入： 1．播放歌曲《校園中的喜悅》 2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ 二、豐富多彩的學(xué)校生活。 1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動。 2．說說自己參加學(xué)校活動的紀念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒印? 3．我們的學(xué)校生活 1）展示反映學(xué)校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。 2）講一講對自己印象最深的學(xué)?；顒?。 三、校園文化探秘 1．學(xué)生實地觀察一下本校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。． 2．將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認為有意義的畫一畫。 3．以小組為單位進行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。 4．開展我們的小設(shè)計活動：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實際，學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第14—17頁 教學(xué)目標(biāo) 1．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。 2．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。 教學(xué)重點 感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。 活動準(zhǔn)備 收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、我給學(xué)校寫歷史 1．以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進行調(diào)查、訪問。如： 1）向校長了解學(xué)校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。 2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻。 3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。 4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。 2．多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。 3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的，并動手畫一畫。 二、學(xué)習(xí)研究活動 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。 2．教師對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進行具體指導(dǎo)。 1） 教師就每一個課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。 2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取所需的信息。 3） 師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。 4） 給學(xué)生提出匯報交流的要求：A.選擇各自認為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報；語言表達流暢、精練，重點突出。 三、課堂匯報交流 1．請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。 2．教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。 3．教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。 ? 第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。 3．初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重點 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學(xué)難點 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第18—21頁 教學(xué)目標(biāo) 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。 教學(xué)重點 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學(xué)難點 體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程 一 、談話引入課題 1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二 、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動 1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。 2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務(wù)機構(gòu)，這些活動場所和服務(wù)機構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。 3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。 2． 課堂匯報活動 1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。 2）請學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。 3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。 4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第22—24頁 教學(xué)目標(biāo) 1．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。 2．初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重點 了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 教學(xué)難點 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。 教學(xué)過程 一、社區(qū)里的公用設(shè)施 1．學(xué)生實地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。 2結(jié)合學(xué)生的實際，研討如何使用和保護公用設(shè)施。 3． 學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。 4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？ 二、 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 三、社區(qū)的日常生活 1．說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們在干些什么？ 2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 四、歸納總結(jié) 1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題 第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大 單元教學(xué)目標(biāo) 1．看到自己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進步感到高興和自豪。 2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進步。 4．初步感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。理解社會給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵和動力。 單元教學(xué)重點 1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。 3．感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。 單元教學(xué)難點 探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。 教學(xué)時數(shù) 八課時 第一課 我學(xué)會了 教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。 2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。） 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過自我展示，看到自己的進步，增強自為自己的進步感到高興 2. 體會學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，為自己的進步高興和自豪。 2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程 一、情景引入 學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。 1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會了些什么呢？ 2.學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。 二、活動展示 活動一：詞語接龍 1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。 2.你們是怎樣學(xué)會的？ 3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。 活動二：賽歌會 1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。 2.你從哪里學(xué)到的？ 活動三：擂臺賽 1.以小組為單位，開展擂臺賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人?？凑l知道得多。 2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。 三、才藝展示 1.請同學(xué)們把自己利用課余時間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。 （1）才藝展示活動。 （2）小記者采訪活動。 2.師小結(jié) 今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長的結(jié)果。 四、技能展示 1.釘扣子比賽：每組派一個進行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個進行比賽 五、成長回顧展示 1.每個同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”。 2.師小結(jié) 看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言） 這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進步，這些豐收果實中蘊含著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎瑢W(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？ （1）學(xué)生自由發(fā)言。 （2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實踐的畫面 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學(xué)會更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？ 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 教材第26—27頁 教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準(zhǔn)備 制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程 （一） 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？ （二）學(xué)文明理 1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。 板書課題：我學(xué)會了 A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？ C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。 2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅持學(xué)會的？ C．你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈) D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰才能得到？ F．教師小結(jié)： 學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。 2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。 3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計 學(xué)習(xí)有苦有樂 ｝成功 不怕困難 第二課 向“誰”學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1．體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。 3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點 懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點 增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1．體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。 3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點 懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點 增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)關(guān)鍵 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué) 二、活動一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家談 1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L的一項本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點、自己學(xué)會的一個知識，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點和知識是怎么學(xué)來的，并試著概括出來。 2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗。 3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 A．請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？ B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。 C．出示課文插圖（P30-31頁），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。 5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1．進一步體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 教學(xué)重點 懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。 課前準(zhǔn)備 “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。 教學(xué)過程 一、教學(xué)引入 1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c.請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。 d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。 2.我也參加討論 a.出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 二、深化導(dǎo)行 1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ 三、總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。 板書設(shè)計： 向“誰”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考 第三課 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo) 1.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 教學(xué)關(guān)鍵點 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 1.主題圖 2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。 教學(xué)時數(shù) 2課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。 教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程 一、聽故事導(dǎo)入 1.播放故事《龜兔賽跑》 2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人 二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗 （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？ （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： ①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。 三、抓緊分秒，做時間的小主人 1.爭分奪秒。 ①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。 ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？ 3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 四、小結(jié)： 在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點 通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 。 課前準(zhǔn)備 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。 教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程 一、教學(xué)引入 1.出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時間呢？ （1）星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會 小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。 你同意哪種做法？ 2.小小故事會 （1）事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 （2）課上以小組為單位開個小小故事會。 （3）小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 三、鞏固練習(xí) 圖時間老人的禮物 （1）鐘姑娘的話是什么意思？ （2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 四、總結(jié) 1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 五、布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。 板書設(shè)計： 三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時間 第四課 大家都在學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 a．教學(xué)課件。 b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 a．教學(xué)課件。 B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 一.談話引入 同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。 1．他們這兩年來新學(xué)到哪些知識和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？ 現(xiàn)在誰能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵學(xué)生說，先在小組說，然后在全班同學(xué)面前說。對于口齒流利，說得好的加以表揚。 二、交流 老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。 1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報。 2．班內(nèi)共同交流。 三．觀察“他們在學(xué)什么” 1．電腦出示課本40～41頁的八幅圖． 第一幅圖：一位老爺爺買了臺VCD，他在看說明書，學(xué)會怎樣使用。 第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。 第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因為在現(xiàn)代社會里，不學(xué)會使用電腦可不行。 第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語，因為要了解世界，外語學(xué)不好可不行。 第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因為社會變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識。 第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會了開車，生活、工作更方便了。 第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。 第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。 2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 3．引出課題：大家都在學(xué) 四、小結(jié) 大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實自己的生活而學(xué)。 2．時代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。 3．為自己進一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、引入新課 1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。 2．電腦出示書中42頁的三幅圖。 第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣?。　? 第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍? 第三幅圖：爺爺看見兩個垃圾桶，一個寫著“廢棄物”，一個寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔?xùn)|西還要分類？” 3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。 3．教師小結(jié)： 社會的飛速發(fā)展，特別是社會文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會總是在不斷進步的，每個人都不能停留在已有的認知水平上。。 通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。 二、活動：我們和大人們賽一賽 1．與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經(jīng)會了。而大人們還不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學(xué)一學(xué)。 2．與大人制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰學(xué)得好，進步大。 第三單元 我和規(guī)則交朋友 單元教學(xué)目標(biāo) 1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。 3．初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律。 單元教學(xué)重點 1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。 單元教學(xué)難點 在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義。 單元教學(xué)時數(shù) 六課時 第一課 規(guī)則在哪里 教學(xué)目標(biāo) 認識目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo) 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo) 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 教學(xué)重點 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)的關(guān)鍵 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 （1）教學(xué)課件。 （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 （3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學(xué)時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。 2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 教學(xué)重點 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)關(guān)鍵 通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果 3．課間活動、上落樓梯、放學(xué)排隊的錄象 教學(xué)過程 一、談話激趣引 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們都喜歡玩哪些游戲？ 生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹 師：同學(xué)們真能干，會玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到操場上玩你自己喜歡玩的游戲。 （學(xué)生走出教室到操場上玩游戲） 二、游戲體驗 1．感悟規(guī)則 師：剛才玩游戲玩得高興嗎？ 生：（有些說高興，有些說不高興） 師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？ 生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰也不讓誰，就吵起來了。 師：哦，原來是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學(xué)們再玩一個游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾在中間運到終點再回來交給下一個同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲） 2．運用規(guī)則 師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。 師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？ 生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。 師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請大家把這點寫在紙上：游戲有規(guī)則 3．制定規(guī)則 （1）展示調(diào)查結(jié)果 師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報調(diào)查結(jié)果） 生：（個體匯報調(diào)查報告，略） 小結(jié)：同學(xué)們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。 （2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。 4．看后提出問題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒有這些規(guī)則行不行？ （3）同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 5.教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。 6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 8.認識和遵守規(guī)則。 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 教學(xué)重點 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 教學(xué)難點 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。 2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。 3．設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學(xué)過程 一、談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 二、板書課題： 規(guī)則在哪里 三、找規(guī)則 1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進行小組講座交流。 生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。 生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。 生：我還看見有幾個同學(xué)在放學(xué)排隊時私自離開隊伍，不遵守放學(xué)排隊離校的規(guī)則。 師：同學(xué)們觀察得很認真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。 2．出示課件 師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想…… （播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請講普通話；課堂紀律） 師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。 生：我們要遵守規(guī)則。 …… 師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。 3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ 四、鞏固練習(xí) 出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。 1．小明過馬路時沒有走人行橫道。（ ） 2．小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保?） 3．上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來回答。（ ） 五、總結(jié)： 1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 六、布置作業(yè)。 板書設(shè)計 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中 第二課 規(guī)則有什么用 教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學(xué)重點 認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 教學(xué)關(guān)鍵點 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件 b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個小球 教學(xué)時數(shù) 2課時 第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 教學(xué)重點 認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 教學(xué)關(guān)鍵點 引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。 課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個小球 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。 2.這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ 3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 4.有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ 二、活動一（沒有規(guī)則行不行） 1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ 三、活動二（給規(guī)則分分類） 1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 四、活動三（規(guī)則有什么用） 1．看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 2．現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 3.各抒己見 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。 五、小結(jié) 老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 1.進一步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為