大班主題活動(dòng)《一切都在變》.doc
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一切都在變一、我長(zhǎng)大了 1.我長(zhǎng)大了 2.變臉娃娃 3.身體的秘密 4.百變?nèi)梭w造型 5.我變能干了 6.未來(lái)的我二、大自然的變化7變化的天氣8.會(huì)變的天氣9.云彩和風(fēng)兒10.春夏秋冬11.花兒幾時(shí)開(kāi)12.白天和黑夜三、食物變變變13.會(huì)變的面粉14.面包生病了15.香噴噴的米飯16.好喝的豆?jié){17.自制的飲料18.蔬菜變變變19.食物旅行四、變變樂(lè)園20.顏色的變化21.圖形變變變22.大變小 小變大23.小小魔術(shù)師24.瓶蓋大變身25.會(huì)變魔法稻草26.繩結(jié)真好玩27.變廢為寶 1.我長(zhǎng)六了活動(dòng)目標(biāo):1.發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。2.樂(lè)于與同伴分享成長(zhǎng)樂(lè)趣。3.體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒向媽媽了解自己剛出生時(shí)的樣子和成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:教師、幼兒每人帶張小時(shí)候的照片(或系列的成長(zhǎng)照片)。(3)資源利用:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候穿戴過(guò)的衣服鞋、帽等物品。活動(dòng)過(guò)程1.猜猜照片。(1)教師出示自己小時(shí)候(或幼兒小時(shí)候)的照片:看一看、猜一猜照片上的小嬰兒是誰(shuí)。(2)啟發(fā)幼兒思考:為什么猜不出來(lái)?現(xiàn)在的老師(或幼兒)的相貌與照片上的小嬰兒相 比,有什么變化?(3)小結(jié):隨著年齡的增長(zhǎng),人的相貌會(huì)不斷地發(fā)生變化。2 穿穿舊物。(1)出示幼兒小時(shí)候穿戴過(guò)的衣服、鞋、帽等物品,鼓勵(lì)幼兒試穿。(2)交流討論:小時(shí)候的衣物穿在身上有什么感覺(jué)?為什么? (引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受自己的身體在長(zhǎng)大。)(3)組織幼兒將收集來(lái)的小時(shí)候的衣服、鞋、帽等物品按從小到大順序進(jìn)行排列。(4)小結(jié):隨著年齡的增長(zhǎng),小朋友的身體會(huì)不斷地長(zhǎng)大,身上穿戴的衣物也要跟著慢慢地由小變大。3.說(shuō)說(shuō)趣事。(1)幼兒在小組里與同伴觀看各自帶來(lái)的小時(shí)候的照片,結(jié)合照片回憶和講述小時(shí)候的趣事。師:小朋友都帶來(lái)了許多小時(shí)候有趣的照片,請(qǐng)你和同伴看一看、說(shuō)一說(shuō)照片里有誰(shuí),發(fā)生了什么有趣的事情。(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流、分享自己的變化:現(xiàn)在的你和小時(shí)候比有什么不一樣的地方?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從身體的變化、自理能力的提高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富等方面發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)變化。例如:小時(shí)候我沒(méi)牙齒、流口水,現(xiàn)在的我牙齒長(zhǎng)齊了;小時(shí)候的我走路跌| 跌撞撞的,現(xiàn)在的我能跑會(huì)跳(3)小結(jié):每一個(gè)人都是由嬰兒慢慢地長(zhǎng)大的,在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生許多有趣的事,在親人和老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,我們小朋友每天都在不斷地變化、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。活動(dòng)延伸(1)師幼用照片和舊衣物共同布置“我在變”主題展板,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、比較,進(jìn)1一步感受自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。(2)在語(yǔ)言區(qū)引導(dǎo)幼兒欣賞故事小熊長(zhǎng)大了。(3)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方面表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,如“我能自己穿衣服”“我能幫助媽媽做家務(wù)” “我比弟弟妹妹力氣大”等。(4)啟發(fā)幼兒在美工區(qū)拓印手印、腳印,并與小時(shí)候的手印、腳印比較大小2.變臉娃娃活動(dòng)目標(biāo)(1) 知道人有各種不同的情緒,嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表達(dá)自己的心情。(2) 懂得用正確的方式表達(dá)和發(fā)泄情緒。(3) 萌發(fā)關(guān)心他人的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:自制畫有各種表情的大般子一個(gè)。(2)收集幼兒日常生活中各種不同情緒的照片。音樂(lè)心情歌?;顒?dòng)過(guò)程 1變一變。(1) 引導(dǎo)幼兒觀察骰子上的心情圖案,嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表達(dá)自己的心情。 a.教師轉(zhuǎn)骰子:心情散子變魔術(shù),變出什么心情?你能不能用動(dòng)作、聲音、表情把這種心情表現(xiàn)出來(lái)了?b.請(qǐng)個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)骰子:這是什么心情?你能不能用動(dòng)作、聲音、表情把這種心情表現(xiàn)出來(lái)了?(2)小結(jié):每個(gè)人都有各種不同的心情,都可以用不同的動(dòng)作、聲音、表情來(lái)表現(xiàn)。 2.猜一猜。(1)師幼再次玩骰子游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)心情圖猜一猜,說(shuō)一說(shuō):發(fā)生了什么事讓人有這種心情?(如被表?yè)P(yáng)時(shí)開(kāi)心地笑了,摔倒時(shí)傷心地哭了等。)(2)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中各種不同情緒的照片,進(jìn)一步幫助幼兒聯(lián)系生活遷移經(jīng)驗(yàn)。 .師:生活中會(huì)發(fā)生許多事情,讓我們的心情發(fā)生變化,看一看圖片上的小朋友發(fā)生了什么事情?他(她)有什么樣的心情?(3)小結(jié):不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的心情,事情不斷地發(fā)生變化,心情也跟著不斷地變 化。當(dāng)我們摔倒時(shí),會(huì)因?yàn)橥炊蘖耍划?dāng)我們和同伴合作成功時(shí),會(huì)因?yàn)殚_(kāi)心而笑了;當(dāng)我們的需要沒(méi)有得到滿足時(shí),我們會(huì)生氣.3.說(shuō)一說(shuō)。師:當(dāng)自己或別人高興時(shí),你會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒了解高興時(shí)應(yīng)該一起分享快樂(lè)。)(1)啟發(fā)幼兒討論:當(dāng)自己或別人難過(guò)時(shí),你會(huì)怎么做?有什么好辦法能讓自己和別人的心情變好?(讓幼兒明白難過(guò)時(shí)應(yīng)該互相關(guān)心和幫助,還可以用唱歌、畫畫、做游戲等方法讓自己和別人的心情變好。)(2)小結(jié):心情有好有壞,我們要用正確的方式方法表達(dá)心情。4.演一演。(1)播放心情歌,引導(dǎo)幼兒欣賞。(2)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的內(nèi)容,大膽用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的心情。活動(dòng)延伸(1)引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)剪制各種形狀的五官圖形卡片,制作“變臉娃娃”。 (2)提醒幼兒在日常生活中關(guān)心同伴、教師及家人的情緒。(3)請(qǐng)幼兒收集不同表情的照片,合作制作“情緒照片冊(cè)”。3身體的秘密活動(dòng)目標(biāo)(1) 學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。(2) 萌發(fā)初步的自我意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:男、女玩具娃娃各一個(gè)。(2)動(dòng)畫片蠟筆小新中小新隨便脫褲子的視頻片段。(3)音樂(lè)找朋友?;顒?dòng)過(guò)程1.男女有別。(1)出示男、女玩具娃娃,教師模擬娃娃口吻向小朋友打招呼:小朋友們好,我是男孩子帥帥(我是女孩美美),請(qǐng)男孩子到我身邊來(lái)(請(qǐng)女孩子到我身邊來(lái)) 。(2)教師引導(dǎo)幼兒按性別分成男女兩組,由兩名教師分別利用玩具娃娃介紹男女身體的不同特征,告訴幼兒身體的各部分器官會(huì)隨著我們年齡的增長(zhǎng)不斷地發(fā)生變化。(3)師幼共同交流男孩女孩如廁的不同方式,了解洗手間要分“男”和“女”的原因。2.互相尊重。 (1)播放動(dòng)畫片蠟筆小新中小新隨便脫褲子的視頻片段。(2)交流討論:小新隨便在小朋友面前脫褲子的視頻片段。小結(jié):我們身體的某些部位(在背心和短褲覆蓋的身體部位)能隨便讓別看見(jiàn)觸摸,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀冸[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3.自我保護(hù)。(1)出示玩具娃娃,教師一邊用手摸玩具娃娃身體的各個(gè)部位,一邊問(wèn):摸摸頭(手、腳、胸),可不可以?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步知道身體有些部位是不能隨便給人觸摸的。)(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以與什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉等,提醒幼兒保護(hù)身體的重 .;要性。(3)交流討論:當(dāng)自己遇到不友善的接觸時(shí),可以怎樣做?小結(jié):當(dāng)小朋友遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開(kāi),并馬上告訴爸爸媽媽、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救4.游戲體驗(yàn)。播放音樂(lè),幼兒玩“找朋友”游戲,體驗(yàn)與朋友的親密接觸。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友握手、擁抱的感受,進(jìn)一步感受和分辨友善和不友善的接觸?;顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出男孩子和女孩子各自擁有的優(yōu)點(diǎn)。4.百變?nèi)梭w造型活動(dòng)目標(biāo)(1) 嘗試用自己的身體表現(xiàn)各種造型,感受藝術(shù)造型的趣味性。(2) 樂(lè)于與同伴交流、合作,體驗(yàn)合作的成功與快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1))數(shù)字110,太陽(yáng)、雨傘、房子,花等簡(jiǎn)單的圖案卡片(2)相機(jī)、多媒體設(shè)備?;顒?dòng)過(guò)程1.游戲激趣(1)教師和幼兒起邊念兒歌“我們都適木頭人.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變變變.不許說(shuō)話不許,玩木頭人的游戲。(2)師幼玩游戲23遍,教師不斷激發(fā)幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒用自己的身體變出各種不 同的造型。(3)小結(jié):小朋友的身體本領(lǐng)真大可以變出許多不同的造型,如金箍棒、機(jī)器人、茶壺、小豬等,真有趣。2.數(shù)字造型(1)出示數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字(2)教師邊念“身體身體變變變,邊用身體擺數(shù)字7的造型,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師變的是哪個(gè)數(shù)字,讓幼兒感受到用身體造型表現(xiàn)數(shù)字的樂(lè)趣.激發(fā)幼兒主動(dòng)試一試的愿望。(3)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用身體表現(xiàn)各種數(shù)字。a.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示用身體造型變成的數(shù)字,并請(qǐng)同伴猜一猜是什么數(shù)字。b.引導(dǎo)幼兒兩人配合,用身體合作的方式表現(xiàn)數(shù)字造型。C.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴合作表現(xiàn)數(shù)字造型。3.圖案造型。(1)出示太陽(yáng)、雨傘、花等圖案卡片,啟發(fā)幼兒以多人合作的方式用身體變出相應(yīng)的圖案造型。(2)鼓勵(lì)幼兒自由組合,一起協(xié)商、合作,大膽嘗試用身體表現(xiàn)出各種各樣美麗的圖案造型。(3)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,并將幼兒擺出的各種圖案造型用相機(jī)拍下來(lái)。4.欣賞造型。(1)將相機(jī)拍攝下來(lái)的幼兒人體造型的照片放在多媒體設(shè)備上展示,引導(dǎo)幼兒共同欣賞和 分享,感受合作的成功與快樂(lè)。(2)大家共同評(píng)選出“最佳造型獎(jiǎng)”和“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。(3)小結(jié):我們的身體真神奇,可以變出各種不同的造型。活動(dòng)延伸(1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種小棒,引導(dǎo)幼兒用小棒拼擺出各種圖形和物品。(2)戶外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒合作用肢體表現(xiàn)各種各樣的人體造型,提醒幼兒注意安全。5.我變能干了活動(dòng)目標(biāo)(1)感受自己的能力在不斷增強(qiáng)。(2)學(xué)會(huì)欣賞自己。(3)嘗試創(chuàng)編兒歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒“自己事情自己做”的圖片或照片活動(dòng)過(guò)程1.觀看圖片。(1)出示幼兒“自己事情自己做”的圖片,如自己穿衣、自己洗臉、自己吃飯等圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中的人是誰(shuí),他們都會(huì)做什么事情。2.交流分享。(1)引導(dǎo)幼兒以小組為單位,結(jié)合自己的調(diào)查記錄,與同伴說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候不會(huì)做但在已能做到的各種事情。(2)組織集體交流,啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己能做的事情.教師適時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì),使幼兒進(jìn)一步感受到自己的能力在不斷增強(qiáng)。(3)小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,能做許多小時(shí)候不會(huì)做的事情了,大家還要繼續(xù)努力加油, 做一些力所能及的事情,取得更大的進(jìn)步。3.學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師朗誦兒歌我變能干了,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)欣賞。(2)引導(dǎo)幼兒討論兒歌內(nèi)容。(3)啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。6.未來(lái)的我活動(dòng)目標(biāo)(1)初步了解人一生的變化,想象并畫出自己年老時(shí)的樣貌。(2)增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬與關(guān)愛(ài)之情?;顒?dòng)準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒與家里的老人交談,了解老人的生活。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫紙、畫筆等。(3)資源利用:請(qǐng)爺爺奶奶們準(zhǔn)備好小時(shí)候及現(xiàn)在的照片,來(lái)園參加活動(dòng)。(4)材料配套:數(shù)字資源人的漸變圖?;顒?dòng)過(guò)程1.欣賞爺爺奶奶的照片。(1)組織幼兒欣賞爺爺奶奶小時(shí)候及現(xiàn)在的照片。(2)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶們現(xiàn)在和小時(shí)候的不同之處,如頭發(fā)變白了,背變彎了,臉上長(zhǎng)滿皺紋等。2.觀察數(shù)字資源。(1)教師出示數(shù)字資源人的漸變圖,引導(dǎo)幼兒了解人一生的成長(zhǎng)變化。(2)師幼小結(jié):每個(gè)人一直在不斷地成長(zhǎng)變化,從小嬰兒變成老爺爺老奶奶。,3.描繪自己一生的變化。(1)師:每一個(gè)老爺爺、老奶奶都長(zhǎng)得不一樣,有的駝背,有的戴上了老花鏡,有的頭發(fā)全白了。你長(zhǎng)大以后會(huì)慢慢變成什么樣子?(3) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,與同伴分享自己的想法。引導(dǎo)幼兒將自己想象的一生的變化用圖畫表現(xiàn)出來(lái),如:背著書包上學(xué)校一站在講臺(tái)當(dāng)教師抱著孩子當(dāng)媽媽老了拿拐杖走路(3)展示作品,鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流分享。活動(dòng)延伸(1)語(yǔ)言區(qū)中投放人的漸變圖和有關(guān)人變化的圖片、圖書等,供幼兒閱讀。7.大自然的變化活動(dòng)目標(biāo)(1)感知天氣是經(jīng)常變化的。(2)嘗試記錄天氣的變化,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法。(3)了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前一個(gè)月(或半個(gè)月)制作張?zhí)鞖庥涗洷?,讓幼兒輪流?dāng)值日生,用圖畫的形式記錄天氣的情況。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣圖片,天氣預(yù)報(bào)節(jié)目視頻。 活動(dòng)過(guò)程1.猜謎激趣。(1)教師出示謎面:大哥天上叫,二哥把燈照,三哥來(lái)噴水,四哥把扇搖。(2)啟發(fā)幼兒猜出謎底-四種自然現(xiàn)象:打雷、閃電、下雨、刮風(fēng)。2.統(tǒng)計(jì)天氣。 S(1)出示天氣記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察討論。a.師:這是這個(gè)月的天氣記錄表,你們發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化呢?b.教師引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出記錄表上各種不同的天氣,如:有晴天、有陰天,還有雨天(2)幼兒分組統(tǒng)計(jì)。a.師:我們?cè)鯓又肋@么多天里有幾天晴天、幾天陰天、幾天雨天呢?b.啟發(fā)幼兒從天氣記錄表的第一個(gè)日期開(kāi)始,按從上到下、從左到右的順序逐一地?cái)?shù),不能錯(cuò)數(shù)、漏數(shù),正確統(tǒng)計(jì)出各種天氣的數(shù)量。(3)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果:每一種天氣各有幾天?這個(gè)月出現(xiàn)最多的是什么天氣,出現(xiàn)最少的是什么天氣?3.分析天氣。(1)交流討論:這一個(gè)月的天氣有什么變化?一天中的天氣是固定不變的嗎?(2)小結(jié):天空像個(gè)娃娃的臉,變來(lái)變?nèi)?,有時(shí)陰天,有時(shí)晴天,有時(shí)下雨,冇時(shí)刮風(fēng),有時(shí)晴轉(zhuǎn)多云,天氣每時(shí)每刻都在變化。4.聯(lián)系生活。(1)出示各種天氣圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(2)問(wèn)題引導(dǎo):小朋友最喜歡什么樣的天氣?為什么?不同的天氣對(duì)人們的生活有什么樣 的影響?a.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論天氣與人們生活的關(guān)系,讓幼兒感知天氣與人類生活的關(guān)系.例 如:晴天光線好,身體感到暖洋洋的,洗的衣物容易曬干;陰天教室里暗暗的。感覺(jué)不舒服;雨天出門不方便,要帶雨具;刮風(fēng)天到處都是灰塵等。(3)小結(jié):天氣變化多端,有時(shí)影響我們的生活,有時(shí)候帶來(lái)方便,有時(shí)候又造成危害,天氣和人們的生活緊密聯(lián)系?;顒?dòng)延伸(1) 組織欣賞故事氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)。(2) 提醒幼兒每天晚上注意看電視中的天氣預(yù)報(bào),懂得根據(jù)天氣預(yù)報(bào)增減衣物。8.會(huì)變的氣溫活動(dòng)目標(biāo)1.知道氣溫是會(huì)不斷變化的。2.嘗試測(cè)量、記錄氣溫的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)溫度計(jì)、記錄紙和筆。(2)天氣預(yù)報(bào)視頻。活動(dòng)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友知道今天氣溫是幾度嗎?你是怎么知道的?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽分享了解氣溫的多種方法,如看天氣預(yù)報(bào)、看溫度計(jì)等。(3)教師出示溫度計(jì),引導(dǎo)幼兒了解看刻度的方法,知道溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度,一格 表示一度,紅色的水銀柱會(huì)隨著溫度的變化而變長(zhǎng)、變短等。2感受氣溫的變化。(1)組織幼兒到戶外直接感知陽(yáng)光下和陰涼處不同的溫度。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用“炎熱”、“涼爽”、“溫暖”、“冷冰冰”等詞語(yǔ)來(lái)描述溫度的變化。3.記錄氣溫的變化。 ”:?上(1)引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)分別置于陽(yáng)光下和陰涼處進(jìn)行測(cè)fi,并記彔結(jié)果進(jìn)丨 感知溫度的變化。(2)交流討論:陽(yáng)光下和陰涼處的溫度有什么不同?(3)小結(jié):受太陽(yáng)光照射的影響,室外陽(yáng)光下的溫度比較髙,陰涼處的溫度比較低,室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)的氣溫,所以我們應(yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。4.探索氣溫的變化。(1)組織幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)視頻,引導(dǎo)幼兒討論和理解最高氣溫和最低氣溫的含義。(2)引發(fā)猜想:你覺(jué)得一天中最高氣溫應(yīng)該在什么時(shí)間?最低氣溫在什么時(shí)間?(3)教師記錄幼兒的猜想,并與幼兒達(dá)成一致意見(jiàn):一天按早、中、晚時(shí)段各記錄一次1 溫,其中最高氣溫的觀測(cè)時(shí)間定在午睡起床后,最低氣溫定在早晨入園時(shí)?;顒?dòng)延伸(1)引導(dǎo)幼兒選擇合適的地方測(cè)量一天早、中、晚時(shí)段的氣溫并做記錄,發(fā)現(xiàn)一天中氣溫的變化。(2)鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小小天氣預(yù)報(bào)員,每天早晨向大家進(jìn)行氣溫預(yù)報(bào),并根據(jù)氣溫進(jìn)行 “愛(ài)心提示”,如今天降溫請(qǐng)大家多穿衣服等。9. 彩云和風(fēng)兒活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。2.感受云朵的變化,了解風(fēng)與云的關(guān)系。3.嘗試用吹、畫和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)云彩的變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備水彩顏料、滴管、畫紙等。(2)配樂(lè)詩(shī)朗誦云彩和風(fēng)兒及背 景音樂(lè)的錄音。2.材料配套:數(shù)字資源云彩和風(fēng)兒。活動(dòng)過(guò)程1.談話激趣。(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看過(guò)天上的云彩嗎?你們看到的云彩是什么樣子的?像什么? ,(2)想一想:云彩自己會(huì)變嗎?是誰(shuí)讓云彩變得這么有趣?(3)小結(jié):云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友,風(fēng)兒吹呀吹,云彩就會(huì)變呀變。2.詩(shī)歌欣賞。(1)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,靜心欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦云彩和風(fēng)兒。(2)交流討論:小朋友聽(tīng)完詩(shī)歌有什么感覺(jué)?風(fēng)兒把云彩變成了什么?為什么說(shuō)云彩真有趣?風(fēng)兒真能干?(3)小結(jié):這首詩(shī)很美,把不斷變化的云想象成小白船在飄、大獅子在吼、胖娃娃在跑等情境,真有趣。但是沒(méi)有風(fēng)兒,云彩就不會(huì)發(fā)生變化,所以說(shuō)風(fēng)兒真能干。3.詩(shī)歌朗誦。(1)教師出示數(shù)字資源云彩和風(fēng)兒,結(jié)合數(shù)字資源與幼兒一起朗誦詩(shī)歌云彩和風(fēng) 兒。(2)教師與幼兒一起隨著背景音樂(lè)朗誦詩(shī)歌云彩和風(fēng)兒,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。4.吹畫表現(xiàn)。(1)師:小朋友也來(lái)扮演風(fēng)兒,吹吹云彩,看看你的云彩變成了什么,它在做哪些有趣的事情。(2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用水彩顏料和畫紙進(jìn)行吹畫活動(dòng)。(3)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的吹畫作品創(chuàng)編詩(shī)歌,并向同伴交流介紹,例如:吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽(yáng)公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了小白兔,一蹦一跳, 在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了5.游戲體驗(yàn)。(1)組織幼兒到戶外玩“云彩和風(fēng)兒”的游戲:教師扮演能干的風(fēng)兒,幼兒扮演有趣的云彩,隨背景音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就固定一 個(gè)造型不動(dòng),讓大家猜一猜。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)云彩的變化。游戲根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)進(jìn)行?;顒?dòng)延伸1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察天上云朵的變化,大膽想象云朵變成了什么,嘗試創(chuàng)編 兒歌。2.提供棉花、深藍(lán)色彩紙、膠水等材料,讓幼兒將棉花任意撕扯成薄片狀,粘貼在深藍(lán)色的紙上,做藍(lán)天白云,自編云朵的故事。10.春夏秋冬 活動(dòng)目標(biāo)1. 了解一年四季的明顯特征和交替順序。 2. 大膽與同伴交流對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。3. 在學(xué)唱歌曲中進(jìn)一步感受四季的變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)自制四季大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。(2)畫有四季特征(如樹(shù)木、花卉、人物活動(dòng)等)的小圖片若干。(3)音樂(lè)四季童謠。2.材料配套:數(shù)字資源四季圖?;顒?dòng)過(guò)程1.談話引入。(1)師:一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡什么季節(jié)?為什么?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。(3)小結(jié):一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。小朋友有的喜歡春天,有的喜歡夏天,辛 喜歡秋天,有的喜歡冬天,因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有不同的美麗景象和令人喜歡的地方。2.認(rèn)識(shí)四季。(1)教師出示數(shù)字資源四季圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這是四季圖,你能看出上面的四幅圖各是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(2)啟發(fā)幼兒從不同季節(jié)天氣情況、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、人們的衣著和活動(dòng)情況進(jìn)行思考,發(fā)現(xiàn)四季的明顯特征,如春天,天氣暖和,燕子飛來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,農(nóng)民伯伯忙播種,一片生機(jī)勃勃的景象。(3)引導(dǎo)幼兒自由交流四季的經(jīng)驗(yàn),例如:夏天天氣炎熱,可以通過(guò)吃西瓜、冰淇淋來(lái)消暑。3.認(rèn)識(shí)四季交替。(1)教師出示并轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)四季的變化順序。(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤的指針,指針停轉(zhuǎn)后指向某一季節(jié)的畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這一畫面畫的是什么季節(jié),并說(shuō)出這一季節(jié)過(guò)后是什么季節(jié)。引導(dǎo)幼兒了解四季的交替順序。|(3)小結(jié):一年四季是按“春天一夏天一秋天一冬天”的順序不停輪換的。4.學(xué)唱歌曲。(1)教師播放歌曲四季童謠,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)欣賞。(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,提醒幼兒念歌詞時(shí)聲音要響亮、有節(jié)奏。可以引導(dǎo)幼兒先分小節(jié)念,幼兒熟悉后再合起來(lái)念整首歌詞。(3)教師清唱,幼兒學(xué)唱??煞侄谓坛旰螅侔颜赘柽B起來(lái)完整演唱。(4)引導(dǎo)幼兒用活潑、愉快的聲音進(jìn)行輪唱或小合唱等?;顒?dòng)延伸1.在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫、剪、折等技能合作制作春、夏、秋、冬的美術(shù)作品,并將 四季作品展示在語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒講述。2.在科學(xué)區(qū)提供春夏秋冬大轉(zhuǎn)盤、四季拼圖,讓幼兒操作、交流。11.花兒幾時(shí)開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)不同季節(jié)開(kāi)放的花卉,并嘗試分類。2.學(xué)習(xí)欣賞兒歌。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌花兒幾時(shí)開(kāi)?的錄音。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):用各種季節(jié)的花卉圖片或?qū)嵨?,如春天的迎春花、桃花,夏天的荷花、向日葵,秋天的菊花、桂花,冬天的蠟梅花、水仙花等將活?dòng)室布置成“百花園”。3.材料配套:數(shù)字資源花兒幾時(shí)開(kāi)?,幼兒活動(dòng)操作材料主題活動(dòng)花兒幾時(shí)開(kāi)??;顒?dòng)過(guò)程1.情境引入。(1)師:今天我們一起去參觀“百花園”,請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō),“百花園”里有哪些花,長(zhǎng)什么樣子,是什么季節(jié)開(kāi)放的。(2)引導(dǎo)幼兒自由觀察活動(dòng)室有哪些花卉(或播放數(shù)字資源花兒幾時(shí)開(kāi)?),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議各種花卉的外形特征及開(kāi)放的季節(jié),例如:迎春花的花瓣是黃色的,它是在春天開(kāi)放的。2.花兒找家。(1)出示操作材料花兒幾時(shí)開(kāi)?:這里有春、夏、秋、冬四季景色圖,小朋友們能不能按不同花兒開(kāi)放的季節(jié)為它們找到家呢?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并說(shuō)清理由,如荷花、向日葵都是夏天開(kāi)放的花,應(yīng)該把它們連到夏天的景色圖上。3.欣賞兒歌。(1)教師播放兒歌花兒幾時(shí)開(kāi)?,幼兒欣賞。(2)交流討論:兒歌里有什么花?在什么季節(jié)開(kāi)放?(3)師幼一起學(xué)念兒歌。 4.音樂(lè)游戲。(1)玩法:播放音樂(lè),幼兒扮演喜愛(ài)花的朋友(如鳥(niǎo)、蝴蝶等),隨著音樂(lè)四散地自由舞蹈。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒每人要找到一幅花的圖片對(duì)應(yīng)站好,并說(shuō)出該花的名稱和通常開(kāi)放的季節(jié)?;顒?dòng)延伸1.鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)區(qū)運(yùn)用自己喜歡的美工方式.如剪貼、繪畫、印花等方式選擇不同的材料,創(chuàng)作四季花卉,如迎春花、荷花、菊花、蠟梅花等,并運(yùn)用自己創(chuàng)作的四季花卉作品共同布置“四季花開(kāi)”主題墻飾,啟發(fā)幼兒欣賞、交流。2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌花卉拍手歌。3.玩益智游戲“季節(jié)找花兒做朋友”:春、夏、秋、冬四季卡片各一張,各種花卉卡片 各一張,進(jìn)行配對(duì)游戲。如春天找桃花、迎春花做朋友,夏天找荷花做朋友,秋天找菊花做朋友,冬天找蠟梅花、水仙花做朋友。12.白天和黑夜活動(dòng)目標(biāo)1.理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.樂(lè)于探索白天和黑夜的秘密?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:地球儀,手電筒若干?;顒?dòng)過(guò)程1.談話引入。(1)師:白天,你在干什么?晚上,你又在干什么?(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在白天和黑夜的不同活動(dòng)情況。(3)引發(fā)思考:為什么會(huì)有白天和黑夜呢?(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。2.白天和黑夜的秘密。(1)教師出示地球儀,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在地球儀上找到中國(guó)。(2)思考問(wèn)題:地球是什么形狀的?地球是靜止不動(dòng)的還是在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)?怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)?白天和黑夜是怎樣產(chǎn)生的?夜晚,太陽(yáng)是不是消失了?(3)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴分享自己的看法。(4)實(shí)驗(yàn)探索:將打開(kāi)燈光的手電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)代表太陽(yáng),地球儀代表地球。教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí),請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。(5)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。(6)小結(jié):地球和太陽(yáng)都是圓球體,地球繞著太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球還在自轉(zhuǎn),當(dāng)太陽(yáng)光照到我們居住的地方時(shí),我們這兒就是白天;而沒(méi)有照到太陽(yáng)光的地方就是黑夜,當(dāng)我們居住的地方背朝太陽(yáng)的時(shí)候,我們這兒就是黑夜。3.游戲“白天和黑夜”。(1)玩法:幼兒兩人一組進(jìn)行游戲,一個(gè)人手持手電筒扮太陽(yáng)站立不動(dòng),另一人扮地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn),同時(shí)自己也在自轉(zhuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到太陽(yáng)發(fā)出“停”的指令時(shí)停下來(lái),地球如果是面對(duì)太陽(yáng)就說(shuō)“白天”,如果背朝太陽(yáng)就說(shuō)“黑夜”。游戲雙方輪換角色進(jìn)行。13.會(huì)變的面粉活動(dòng)目標(biāo)1.知道許多食品都是面粉制成的。2.了解面粉的由來(lái)和特性,感受面粉的變化。3.嘗試用面粉制作各種食品,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集面粉制品,如餅干面包、饅頭等,并布置成“面粉品屋”。(2)生面粉,純凈水若干;放過(guò)酵母的面團(tuán)若干。2.材料配套:數(shù)字資源面粉食品的由來(lái)?;顒?dòng)過(guò)程1.參觀“面粉食品屋”。(1)引導(dǎo)幼兒自由參觀“面粉食品屋”,認(rèn)真地看一看、摸一摸、聞一聞,仔細(xì)發(fā)現(xiàn)各食品的異同。(2)交流討論:你在食品屋里看到了什么?它們有什么相同和不同的地方?(3)小結(jié):食品屋里的食品(如餅干、面包、饅頭)的顏色、形狀、味道各不相同,它們都是用面粉制成的。2.了解面粉食品的由來(lái)。(1)交流討論:面粉食品是從哪里來(lái)的?(2)引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的看法。(3)結(jié)合數(shù)字資源面粉食品的由來(lái)讓幼兒生動(dòng)直觀地了解面粉食品的由來(lái):農(nóng)民種小麥一小麥磨成面粉一面粉制成食品。3.感知面粉的特性和變化。(1)出示生面粉,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察面粉,利用自己的感官看、聞、摸、捏,充分感知面粉的特性。(2)引導(dǎo)幼兒在面粉里倒上適量的水,并進(jìn)行攪拌,觀察其變化,知道面粉加了水后有黏性、吸水性、可塑性等特征。(3)小結(jié):面粉是白色的,沒(méi)有味道,摸起來(lái)細(xì)細(xì)的、滑滑的,加了水以后就會(huì)黏黏、軟軟的,揉一揉就變成面團(tuán),可以制作各種好吃的面粉食品。4.制作喜愛(ài)的面粉食品。(1)鼓勵(lì)幼兒剛才揉好的面團(tuán)和教師發(fā)酵好的面團(tuán),用揉、團(tuán)、捏、包等技巧嘗試 作自己喜歡的食品,如饅頭、餃子、包子、蔥油餅等?;顒?dòng)延伸1.將幼兒制作的面粉食品送到廚房,請(qǐng)炊事員師傅蒸熟或炸熟后,供幼兒品嘗,并觀察 面粉食品在蒸炸前后的變化。2.在科學(xué)區(qū)投放小石磨,讓幼兒動(dòng)手磨麥子、米或黃豆,讓幼兒親身感受從顆粒狀到漿液的變化過(guò)程。 14.面包生病了活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡參與小實(shí)驗(yàn)。2.了解面包變質(zhì)的原因。3.知道不能吃變質(zhì)的食物?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幾天,教師引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。第一組:一塊面包保持干燥,另一塊面包上灑上水,分別裝在密封的塑料袋里,放置在科學(xué)角。第二組:兩塊面包都灑上水,也分別裝在兩個(gè)塑料袋里,并扎緊袋口,然后,把一塊面包放進(jìn)幼兒園廚房的冰箱中,另一塊面包放在溫度較髙的地方。先引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“哪一塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快”,再引導(dǎo)幼兒每天觀察面包的變化,并記錄觀察結(jié)果?;顒?dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入。(1)教師講述故事面包生病了,幼兒傾聽(tīng)。(2)交流討論:面包弟弟生了什么???它為什么會(huì)生???(3)小結(jié):面包弟弟身上長(zhǎng)了霉菌,因?yàn)槊咕矚g水,也喜歡溫暖的地方,而面包弟弟身上總是濕濕的,又喜歡到處亂跑,所以生病了。2.實(shí)驗(yàn)證明。(1)請(qǐng)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別派代表展示“面包發(fā)霉”的實(shí)驗(yàn)觀察記錄。(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面包的變化:每一組的兩塊面包中,哪塊面包上的霉菌生長(zhǎng)得快?為什么?(3)小結(jié):實(shí)驗(yàn)說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)與水分、溫度有關(guān),水分越充足,溫度越高,霉菌就越快。3.組織討論。(1)話題:面包為什么會(huì)發(fā)霉?發(fā)霉的面包能吃嗎?為什么?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流分享自己的想法。(3)小結(jié):面包發(fā)霉是因?yàn)樵谒纳厦嫔L(zhǎng)了種微生物霉菌,與其他生物樣,它 的生長(zhǎng)需要獲取營(yíng)養(yǎng)和適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。發(fā)霉的面包不能吃,因?yàn)槊棺冞^(guò)程中產(chǎn)生的霉菌含有對(duì)人體有害的物質(zhì),所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對(duì)不能食用的。4.經(jīng)驗(yàn)拓展。(1)交流討論:生活中還有哪些食物容易發(fā)霉?怎樣能使食物的保鮮時(shí)間變得長(zhǎng)一些? 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享自己的想法。(2)小結(jié):蛋糕、水果、飯菜等食物容易發(fā)霉變質(zhì),如果把它們放在干燥的地方或冰箱 內(nèi),就可以使它們的保鮮時(shí)間變得更長(zhǎng)一些。活動(dòng)延伸(1)鼓勵(lì)幼兒在自然角繼續(xù)做“食物發(fā)霉”小實(shí)驗(yàn).并用放大鏡或顯微鏡觀察。(2)日常生活中提醒幼兒不能吃霉變質(zhì)的食物和超過(guò)保質(zhì)期的食品 15.香噴噴的米飯活動(dòng)目標(biāo)1.了解大米的來(lái)源和用途2.感受大米的變化,萌發(fā)探究食物變化的興趣。3.學(xué)習(xí)古詩(shī),懂得愛(ài)惜糧食?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)和周圍的人調(diào)查、了解有關(guān)“米從哪里來(lái)”的問(wèn)題。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種大米制品,如爆米花、年糕、甜酒釀等。(2)米飯一碗,大米、電飯煲及餐具若干。3.材料配套:數(shù)字資源稻米成熟了?;顒?dòng)過(guò)程1.說(shuō)一說(shuō):米的來(lái)歷。(1)教師出示米飯,提問(wèn):這是什么?用什么做的?米從哪里來(lái)?(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己收集的信息及秋天主題活動(dòng)中已有的經(jīng)驗(yàn),與同伴說(shuō)一說(shuō)米是從哪里來(lái)的。(3)教師結(jié)合數(shù)字資源稻米成熟了,幫助幼兒進(jìn)一步理解米的來(lái)歷:米是農(nóng)民們辛苦 種出的水稻經(jīng)過(guò)種植、收割、脫粒變出來(lái)的。2.看一看:大米制品。(1)交流討論:米除了能變成米飯,還會(huì)變成什么?(2)出示各種大米制品,引導(dǎo)幼兒自由觀察、了解,感受大米的變化。(3)小結(jié):米的用途可大了,除了能變成我們天天要吃的米飯外,還可以變成爆米花、甜酒釀,還可以磨成米粉做成年糕等食品。3.學(xué)一學(xué):古詩(shī)憫農(nóng)。(1)師:米是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的,我們應(yīng)該珍惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。我們一起來(lái)聽(tīng)一首古詩(shī)憫農(nóng)。(2)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng),感受古詩(shī)中農(nóng)民種田的辛苦。(3)嘗試?yán)L畫古詩(shī)內(nèi)容并制成小書?;顒?dòng)延伸1.鼓勵(lì)幼兒在教師、保育員、廚房工作人員的幫助下,分組嘗試用水把米淘凈,煮各種 自己喜歡吃的飯,如咸稀飯、白干飯、白米粥等。2.午餐時(shí)提供米飯,引導(dǎo)幼兒看一看大米煮熟后變成什么,嘗嘗米飯的味道。3.結(jié)合班級(jí)幼兒日常進(jìn)餐情況,教育幼兒要愛(ài)惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果不浪費(fèi)糧食。4.在語(yǔ)言區(qū)提供數(shù)字資源的稻米成熟了,供幼兒看圖講述。投放幼兒自制的古詩(shī)憫農(nóng)小畫冊(cè),讓幼兒交流閱讀。5.建議幼兒在角色游戲中增設(shè)“飯店”“米制品商店”等主題內(nèi)容。 16.好喝的豆?jié){活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)黃豆加工后的變化,增進(jìn)對(duì)事物變化的興趣。2.知道黃豆和豆制品營(yíng)養(yǎng)好,喜歡吃各種豆制品。3.體驗(yàn)合作制作豆?jié){的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)可食用的各類豆?jié){若干。(2)浸泡的黃豆若干,全自動(dòng)豆?jié){機(jī)四臺(tái)。 (3)石磨的圖片或者實(shí)物、豆制品的圖片若干?;顒?dòng)過(guò)程1.品嘗豆?jié){。(1)讓幼兒品嘗各種豆?jié){,如黃豆?jié){、花生漿、綠豆?jié){等。(2)啟發(fā)幼兒談-談:你喝的豆?jié){是什么味道?它是什么變出來(lái)的?(3)小結(jié):豆?jié){又香又甜,很好喝。它是用各種豆子制作的,先將浸泡好的豆子加適量的水磨成漿,過(guò)濾后成為生豆?jié){,最后將生豆?jié){煮沸變成好喝的豆?jié){了。2.認(rèn)識(shí)石磨。(1)教師出示石磨的圖片或者實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)石磨的外形特征用途。_(2)教師簡(jiǎn)單介紹石磨的使用方法。3.嘗試制作豆?jié){。(1)師:現(xiàn)在,科技越來(lái)越發(fā)達(dá),已經(jīng)發(fā)明了全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){,只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去,通上電按下按鈕,會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){了。(2)教師出示全自動(dòng)豆?jié){機(jī),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),介紹制作豆?jié){的操作方法。(3)各組利用豆?jié){機(jī)嘗試制作豆?jié){,教師提醒幼兒注意用電安全。_4.交流經(jīng)驗(yàn)。(1)啟發(fā)幼兒交流制作豆?jié){的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),如豆不能放太多,只放豆而不放水,豆?jié){也 制作不出來(lái)等。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述黃豆加工成豆?jié){后的變化。5.聯(lián)系生活。(1)師:黃豆能做成豆?jié){,還能做成什么?黃豆對(duì)人有什么益處?(2)結(jié)合圖片,幫助幼兒進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道黃豆能做菜、榨油、做豆芽及各種豆制 品,如豆腐、豆?jié){、豆花、腐竹等,豆制品對(duì)人的身體有好處?;顒?dòng)延伸1.有條件的可帶幼兒參觀豆制品廠,了解工人是怎樣制作豆腐、豆腐干等。2.鼓勵(lì)幼兒做黃豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn),觀察黃豆發(fā)芽所需的條件,并做觀察記錄。 17.自制飲料活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試自己制作飲料,感受食物狀態(tài)的變化。2.樂(lè)意與同伴交流自制飲料的經(jīng)驗(yàn)。3.知道要多喝水,少喝碳酸飲料?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)的飲料,如牛奶、果汁、可樂(lè)等,白開(kāi)水一杯。(2)橘子粉、奶粉、椰子粉等食品,榨果汁的用具及各種水果?;顒?dòng)過(guò)程1. 認(rèn)識(shí)飲料。(1) 出示各種飲料:小朋友認(rèn)識(shí)哪些飲料?最喜歡喝什么飲料?(2) 啟發(fā)幼兒想一想:飲料是由什么制成的?(3) 小結(jié):大多數(shù)的飲料都是由飲料粉、白糖、香料、人工色素和水等調(diào)制而成的。2.制作飲料。(1)幼兒自由選擇一種方式制作飲料。a.調(diào)制飲料:提供溫開(kāi)水和橘子粉、奶粉、椰子粉、白糖等食品,讓幼兒調(diào)制自己喜歡喝的飲料,引導(dǎo)幼兒觀察各種粉劑溶化的過(guò)程。b.鮮榨果汁:提供橙子、蘋果、橘子等水果及榨果汁的用具,在教師的幫助下嘗試榨果汁,引導(dǎo)幼兒觀察水果變果汁的過(guò)程。3. 分享飲料。(1)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己調(diào)制的或鮮梅的果汁飲料,說(shuō)一說(shuō)飲料的味道。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴分享制作飲料的過(guò)程,如奶粉變成牛奶的過(guò)程、水果變成果汁的過(guò)程等。4.聯(lián)系生活。(1)教師出示白開(kāi)水和可樂(lè):這是白開(kāi)水和可樂(lè),小朋友喜歡喝哪一種?應(yīng)該多喝哪一種?為什么?(2)引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。(3)小結(jié):白開(kāi)水雖然無(wú)色無(wú)味.但它是最好的補(bǔ)水方式,應(yīng)該多喝;而碳酸飲料容易損壞牙齒,并造成腸胃負(fù)擔(dān),影響鈣的吸收,應(yīng)該少喝。活動(dòng)延伸1.建議家長(zhǎng)在家里讓幼兒自己調(diào)制飲料,親身感受食品狀態(tài)的變化。2.角色游戲中,引導(dǎo)幼兒增設(shè)“飲料廠”的主題內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用水彩顏料調(diào)制飲料, 激發(fā)幼兒探究周圍事物變化的興趣。3.邀請(qǐng)幼兒園保健醫(yī)生向幼兒介紹多喝碳酸飲料不利于健康的保健常識(shí)。 18.蔬果變變變活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用蔬菜、水果的橫截面進(jìn)行拓印。2.嘗試用蔬菜、水果創(chuàng)作各種造型。3.發(fā)展創(chuàng)意思維,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)可供造型的常見(jiàn)水果、蔬菜(如蘋果、梨子、香蕉、橘子、地瓜、胡蘿卜、黃瓜等)。(2)塑料刀、安全剪刀、牙簽、紙盤、即時(shí)貼、蠟光紙等輔助工具和材料。(3)蔬果藝術(shù)作品實(shí)物或圖片。活動(dòng)過(guò)程1.蔬菜印章(1)教師示范:用小刀將蔬菜或水果橫截面切開(kāi),蘸上顏料拓印于圖畫紙上,并嘗試用筆添畫(如用黃瓜的橫截面挨個(gè)拓印出毛毛蟲(chóng)的身體,在添上眼睛和觸角),請(qǐng)幼兒看看蔬果變成了什么。(2)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的蔬菜或者水果切面,在圖畫紙上拓印,并根據(jù)自己的喜好進(jìn)行添畫,如變成人臉,動(dòng)物等。提醒幼兒在拓印的時(shí)候要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng)。2. 蔬菜造型。(1)展示各種蔬果藝術(shù)作品(或圖片),引導(dǎo)幼兒自由觀察欣賞。(2)交流分享:你最喜歡的是哪個(gè)蔬果藝術(shù)作品?它們是用什么材料制作的?(3)引發(fā)思考:你想創(chuàng)作什么樣的蔬果藝術(shù)作品?它需要用什么材料制作?(鼓勵(lì)幼兒發(fā) 揮想象,大膽構(gòu)思。)(4)啟發(fā)幼兒運(yùn)用蔬菜、水果創(chuàng)作各種有趣的蔬果藝術(shù)作品,例如在橘子、洋蔥上面貼上 用蠟光紙剪成的五官,做成水果娃娃;用生姜雕刻成小貓、小狗等小動(dòng)物造型,用西瓜、葡萄等組合雕塑成各種動(dòng)物造型.(5)鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)作,關(guān)注能力較差的幼兒,給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。3.展示作品。(1)師幼共同布置“蔬果藝術(shù)作品展”,引導(dǎo)幼兒互相觀賞、交流,看一看、比一比誰(shuí)作的蔬果藝術(shù)作品最有趣、最有創(chuàng)意?;顒?dòng)延伸1.在美工區(qū)提供各種水果、蔬菜,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作蔬果藝術(shù)作品。2.有條件的幼兒園可將幼兒創(chuàng)作的蔬果藝術(shù)作品拍成照片,制作“蔬果藝術(shù)作品” 冊(cè),投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒欣賞、講述。 19.食物的旅行活動(dòng)目標(biāo)1. 初步了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收的過(guò)程。 2. 逐漸養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)黃豆或其他豆類一顆,健康知識(shí)卡片(包括吃燒烤、吃零食、喝冷飲、吃硬東西、水果洗完再吃、吃飯細(xì)嚼慢咽、運(yùn)動(dòng)后馬上喝水、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)、飯后散步等內(nèi)容),星星貼紙若干。(2)故事錄音小豆子的旅行。 2.材料配套:數(shù)字資源小豆子的旅行。活動(dòng)過(guò)程1.談話激趣。(1)教師出示豆子:小朋友們看這是什么?今天,小豆子要到一位名字叫作淘淘的小明友的身體里去旅行。它會(huì)看到些什么?會(huì)發(fā)生哪些事情?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們吧!2.分段理解故事(1)教師出示數(shù)字資源小豆子的旅行記,講述故事的第一自然段,并根據(jù)故事情節(jié)用豆子在數(shù)字資源上示意。(下同)a.師:小豆子從哪里進(jìn)入淘淘的身體里?看到了什么?后來(lái)又被擠到了哪里?食管是什么樣子的?它們有什么作用?b.引導(dǎo)幼兒了解豆子從口腔到食管的過(guò)程,口腔和食管的作用是輸送食物。(2)教師講述故事的第二自然段。a.師:小豆子從食管來(lái)到了哪里?胃有什么作用?它為什么會(huì)生???b.引導(dǎo)幼兒了解胃的作用是將人們吃下去的食物磨碎,并明白不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病的道理。(3)教師講述故事的第三自然段。a.師:小豆子又從胃來(lái)到了哪里?它在小腸里看到些什么呢?小腸有什么作用?小豆子能從小門里出去嗎?b.引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用就是將磨碎的食物消化吸收,轉(zhuǎn)變成人體所需的營(yíng)養(yǎng)。(4)教師講述故事的第四自然段。a.師:小豆子又從小腸到了哪里?大腸里都是些什么呢?為什么小豆子還沒(méi)有為淘 淘做事就要被排出體外呢?b. 引導(dǎo)幼兒了解食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用,將在大腸里被變成殘?jiān)懦鲶w外。3.完整欣賞故事。(1)完整播放故事錄音小豆子的旅行,引導(dǎo)幼兒欣賞。(2)交流討論:小豆子到了淘淘身體里的哪些地方去旅行?它想告訴小朋友什么事情?(3)小結(jié):小豆子到了淘淘的口腔、食管、胃、小腸、大腸等消化器官里去旅行,它想告訴小朋友們要養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,如吃食物時(shí)要細(xì)嚼慢咽,注意少吃冷、硬的東西, 少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽等,這樣食物才能被消化吸收,身體才會(huì)健康。4.健康知識(shí)搶答。(1)把幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),開(kāi)展健康知識(shí)搶答游戲。(2)教師逐一出示健康知識(shí)卡片,請(qǐng)各組幼兒根據(jù)卡片上的內(nèi)容馬上搶答。教師根據(jù)幼兒的回答,分析對(duì)錯(cuò)。答對(duì)的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星,答錯(cuò)的不獎(jiǎng)勵(lì)。游戲結(jié)束時(shí)以星星最多的小組為優(yōu)勝隊(duì)?;顒?dòng)延伸1.在語(yǔ)言區(qū)提供故事錄音小豆子的旅行和數(shù)字資源,供幼兒欣賞、講述。2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 20.顏色的變化活動(dòng)目標(biāo)1. 主動(dòng)參與變色的操作活動(dòng),感受顏色的變化。2. 樂(lè)意與同伴分享自己對(duì)顏色變化的發(fā)現(xiàn)3. 嘗試創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)紅、黃、藍(lán)三種顏色的水彩顏料,紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃紙,水彩筆、毛邊紙、水彩顏料、調(diào)色盒各若干。(2)每人一張玩色實(shí)驗(yàn)記錄卡。活動(dòng)過(guò)程1.欣賞兒歌,激發(fā)興趣。(1)教師朗誦兒歌黃寶寶、藍(lán)寶寶,引導(dǎo)幼兒欣賞。(2)師:兒歌里哪兩個(gè)顏色寶寶很要好?為什么他們擁抱下以后就不見(jiàn)了?2.實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)變化。1(1)師:黃寶寶和藍(lán)寶寶抱一抱就變成了綠寶寶,你們相信嗎?我們起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)并做記錄吧!(2)教師進(jìn)行混色實(shí)驗(yàn)并示范做記錄:先在調(diào)色板上加黃色(同時(shí)相應(yīng)地在記錄卡等號(hào) 邊的一個(gè)方框里涂上黃色),再加上藍(lán)色(同時(shí)相應(yīng)地在記錄卡等號(hào)左邊的另個(gè)方 框里涂上藍(lán)色),混合調(diào)色,調(diào)均勻后變成了綠色(最后在記錄卡等號(hào)右邊的方框里涂上綠色)。(3)小結(jié):黃寶寶和藍(lán)寶寶抱一抱會(huì)變成綠寶寶。3.分組操作,嘗試記錄。(1)幼兒自選喜歡的方式進(jìn)行操作探索,記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。a.第一組:提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃紙和水彩筆,幼兒自由將兩種或三種顏色的 玻璃紙疊在一起,看一看變成了什么顏色并記錄下來(lái)。b.第二組:提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的水彩顏料和調(diào)色盒,讓幼兒任意將兩種或三種顏 色混合在一起,觀察顏色的變化并記錄下來(lái)。c.第三組:提供紅、黃、藍(lán)三種顏色的水彩顏料和毛邊紙,讓幼兒進(jìn)行染色,觀察顏色 的變化并記錄下來(lái)。(2)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的發(fā)現(xiàn),結(jié)合記錄說(shuō)一說(shuō)自己變出了什么顏色,是怎樣 變出來(lái)的。4.根據(jù)發(fā)現(xiàn),嘗試創(chuàng)編。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)嘗試創(chuàng)編兒歌,如將“黃寶寶,藍(lán)寶寶”替換成“藍(lán)寶玉,紅寶寶”,“變成一個(gè)綠寶寶”替換成“變成一個(gè)紫寶寶”等?;顒?dòng)延伸1.引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索顏色的變化如在美工區(qū)玩調(diào)色游戲,在科學(xué)區(qū)玩變色陀螺游戲。2.提醒幼兒在日常生活中關(guān)注周圍世界顏色的變化,激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。 21.圖形變變變活動(dòng)目標(biāo)1.增進(jìn)對(duì)各種圖形主要特征的認(rèn)識(shí),感受圖形之間的關(guān)系。2.大膽想象,為圖形添畫。3.嘗試拼擺組合各種圖形造型?;顒?dòng)準(zhǔn)備1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等各種圖形,剪刀,白紙,膠棒,毛等?;顒?dòng)過(guò)程1.到圖形王國(guó)做客。(1)師:今天我們要一起到圖形王國(guó)做客,請(qǐng)大家看一看,圖形王國(guó)里都有哪些圖形?他們長(zhǎng)什么樣?(2)組織幼兒自由觀察交流,教師巡回指導(dǎo)。(3)教師結(jié)合幼兒的發(fā)言進(jìn)行小結(jié),如:圖形王國(guó)里有圓形,圓形圓溜溜的,沒(méi)有角。有正方形,正方形的四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大等。2.圖形畫一畫。(1)教師示范為圖形添畫。a.出示一個(gè)半圓形,逐變換其方向,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:它像什么?b.教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行添畫,如:畫上傘柄變成雨傘,畫上腦袋變成小鳥(niǎo)等。(2)鼓勵(lì)幼兒選擇種圖形,將其張貼在白紙上,進(jìn)行添畫。(3)作品展示:我把XX圖形添畫成了XX。3.圖形剪一剪。(1)幼兒猜,教師剪。a.教師出示一張正方形紙,鼓勵(lì)幼兒猜想,將其對(duì)角折后剪開(kāi),會(huì)變成幾個(gè)什么圖形。 b.教師現(xiàn)場(chǎng)演示,揭示正方形對(duì)角折后剪開(kāi)的結(jié)果:正方形變成了兩個(gè)三角形。c.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜想圖形的變化,感受圖形之間的關(guān)系。(2)教師說(shuō),幼兒剪。a.教師提出操作要求,如:將一個(gè)正方形變成兩個(gè)三角形應(yīng)該怎么折,怎么剪?b. 請(qǐng)幼兒猜想后進(jìn)行操作。c.幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。d.教師根據(jù)幼兒操作情況進(jìn)行小結(jié)。 4.圖形擺一擺。(1)師:剛才我們用畫一畫的方法把一個(gè)圖形變成了一件物品,用剪一剪的方法把一 個(gè)圖形變成了許多圖形?,F(xiàn)在,讓我們?cè)囋嚢言S多圖形組合在一起,變成一幅美麗的畫。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(3)展示作品,請(qǐng)幼兒尋找出作品中的圖形,說(shuō)說(shuō)它變成了什么。活動(dòng)延伸1.在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖形紙、剪刀,引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪一剪或拼一拼的方式進(jìn)一步感受 圖形之間的關(guān)系。2.將幼兒的作品展示在活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受圖形變化的美。 22.大變大小變小活動(dòng)目標(biāo)1.知道生活中有許多東西可變大變小。2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)事物的大和小。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)一段由強(qiáng)到弱再由弱到強(qiáng)的音樂(lè),(2)氣球、玉米粒、微波爐。活動(dòng)過(guò)程1. 說(shuō)一說(shuō):什么東西可以由大變小。(1) 師:小朋友覺(jué)得生活中什么東西可以由大變小?(2) 鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流分享自己的看法。(3) 小結(jié):我們的生活中有大大小小的許多東西,有的東西大小不會(huì)變,有的東西卻可以變大變小。比如氣球、游泳圈、泡泡糖等。2. 動(dòng)一動(dòng):我的身體會(huì)變大變小、(1) 教師出示氣球,引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?如果我們往氣球里吹氣,它會(huì)怎么樣?我們把氣球里的氣慢慢放掉,它又會(huì)怎么樣?(2)教師操作,幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)氣球由小變大,再由大變小。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮氣球,教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”,鼓勵(lì)扮氣球的幼兒大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大或變小。(4)傾聽(tīng)音樂(lè):聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)是在為氣球打氣,讓它變大;那一段又是在讓氣球漏氣,讓它變小。(5)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。嘗試用自己身體各部分的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大或縮小。(6)幼兒兩兩合作,根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)氣球變大或縮小。3.看一看:噼噼啪啪爆米花。(1)教師出示玉米粒,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?看上去怎樣?它會(huì)變大嗎?(2)將玉米粒裝進(jìn)袋子里,封口后放進(jìn)微波爐,關(guān)緊門,將微波爐開(kāi)到高溫加熱24分鐘,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)玉米加熱膨脹時(shí)發(fā)出的噼噼啪啪的聲音。(3)取出爆米花,引導(dǎo)幼兒觀察:加熱后的玉米粒變成了什么樣?和原來(lái)的小玉米粒比有什么差別?玉米粒為什么會(huì)變成這樣?(4)小結(jié):原來(lái)的玉米粒又小又黃,加熱后它就噼噼啪啪地爆炸,然后變成又大又白的爆米花。爆米花很好吃,但它是膨化食品,不能多吃。4.變一變:噼噼啪啪爆米花。(1)鼓勵(lì)幼兒扮演一粒小小的玉米,用身體動(dòng)作表現(xiàn)撒上油、糖、奶油,進(jìn)入微波中旋轉(zhuǎn)加熱,噼噼啪啪成為爆米花的過(guò)程?;顒?dòng)延伸1. 在科學(xué)區(qū)投放各種可變大變小的游戲材料,如氣球、拉花、橡皮筋等,讓幼兒操作探索,進(jìn)一步感知大變小,小變大。 23.小小魔術(shù)師活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意探究、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的有趣和神奇。2.嘗試表演小魔術(shù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師、家長(zhǎng)或幼兒活動(dòng)前學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的小魔術(shù)2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)魔術(shù)師表演視頻,背景音樂(lè)。(2)魔術(shù)小道具,如魔術(shù)帽、撲克牌、 彩帶、魔術(shù)環(huán)、魔術(shù)蛋、硬幣等?;顒?dòng)過(guò)程1.觀看魔術(shù)表演。(1)播放魔術(shù)師表演視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞。(2)交流討論:小朋友剛才看到了哪些魔術(shù)表演?有趣嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師身- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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