寫人記敘文好詞好句好段.doc

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猜猜我是誰 生動形象寫動作 要想人物的形象呼之欲出，描寫人物的動作、行動可是很關鍵，這種做法不僅能體現(xiàn)其特點，還能給人留下深刻的印象。首先，要精選動詞，把動作寫的準確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動作，展現(xiàn)出人物的動態(tài)情景；然后，盡力寫出人物的動作細節(jié)，反映出其個性風采。 例 槍響了，我一個箭步躥了出去，使出全身力氣奔跑著，耳邊風聲呼呼……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)周圍的同學超越我了，眼看著即將到手的第一名就要被奪走，我的心都跳到嗓子眼兒了。于是，我使出全身的勁兒，全力向前沖。我越跑越快，終于第一個沖線。 評 這段話把人物的動作描寫得特別細致，將這個人物全力奔跑的畫面展現(xiàn)的在讀者面前。 外貌描寫 胖胖的身體，圓圓的臉蛋兒，大眼睛前架著一副小眼鏡，整天梳著一個馬尾辮……這就是我。 一張胖乎乎的圓臉蛋，一雙忽閃忽閃的大眼睛，一張“吧嗒吧嗒”地說個不停的小嘴，這是活潑可愛的我，人送外號“小畫家”。 我的長相還算不錯的，五官端正，圓圓的臉，彎彎的眉毛，大大的眼睛，還有一張不大不小的嘴。 我今年10歲，一頭烏黑的短發(fā)，挺拔的鼻子，小眼睛，加上一張“鴨子嘴”，活脫脫一個“假小子”。 語言描寫 我漲紅了臉，支支吾吾地說：“沒……沒……什么……我先走了。” 不過李淘還是不服氣，非要再下一盤不可，我笑著說：“對不起，肚子在唱‘空城計’了，我得先回家，后會有期，拜拜！” 心理描寫 我東找西找，還是沒找到語文課本，我心想， 說不定放在家里了，回家找找看吧！ 我感覺臉上熱辣辣的，手心里滲出冷汗，心頭亂得像有千萬只螞蟻爬過。 我非常緊張， 嘴巴張了張想說話，可是嘴里像是塞了一團棉花，懷里像揣著一只小兔子似的，心怦怦直跳，怎么也說不出話來，臉羞得通紅，頭也不由自主地低了下去。 等我定睛一看，不由得吃了一驚：臺燈亮著，錄音機也開著，身邊放著一本昨晚沒看完的書，身上還穿著毛衣——我居然沒有換睡衣就睡著了。 看著試卷上的一百分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣“飛”進了家門。 聽了老師對我的贊揚， 我的心里好像吃了蜜糖一樣的甜。 動物園到了，我看到同學們都爭著下車， 心想：我要有孫悟空那樣的本領，能變成蜜蜂從窗戶飛出去，準保比誰都快。 動作描寫 我鼓著腮幫子，使足全身的力氣，不管三七二十一，把氣往管里吹。 我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆被折斷了，于是我又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。 我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬掉，用手拔掉，總算啃掉了半個魚頭，可是一點魚肉都沒有吃到。 我一口氣抱了十幾本書，一手在下面托， 一手在上邊扶，兩只手都忙不過來，就把書靠在胸前，用下巴頂住書，然后輕輕地把書放在桌上。 性格描寫 我是個活潑開朗的小女孩，在同學們眼里是個地地道道的“開心果”。 一個長得不算漂亮，卻很有責任心，性格活潑開朗，又好學的小女孩，這就是我。 別人傷心難過了，我會把他逗笑，人人說我是“開心果”；但我有時也會把開開心心的人弄得暴跳如雷，他們說我也是“刺毛球”。 優(yōu)美文段 我屬猴 說我是“調(diào)皮鬼”是因為我上課時不專心聽講，總搗鬼。有時在紙上畫只小鳥輕輕地貼在前面同學的背上，引起后面同學哄堂大笑，弄得老師“丈二和尚——摸不著頭腦”；有時拿小剪刀悄悄地把前面女同學的頭發(fā)剪下一小束，弄得她哭哭啼啼，我也下不了臺。 原生態(tài)的我 我，“品學兼優(yōu)，多才多藝，是班里大家都服氣的小才子”。請注意，這不是我王婆賣瓜，而是我們班主任田軍老師給我的期末評語。當然，我不是浪得虛名呀！參加的各種比賽：演講學校第一，書法區(qū)里第一，英語市里得獎，動漫省里得獎，手風琴全省第一，作文全國折桂?？删褪且驗轳R虎，語文、數(shù)學老得不了“雙百”，這可氣壞了我的爹媽，我挨打也就不斷升級：三年級期末，我媽打我一掃帚疙瘩——那是女子單打；四年級期末，我爸踢我兩腳——那是男子單打；五年級期末，我爸摁著， 我媽打——來個男女混合雙打。這學期期末如何？一想到這個，我就渾身哆嗦。 我 我叫張新霞，今年11歲了，上小學五年級。我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像兩把鐮刀。一雙黑黑的大眼睛，看人可準呢！紅紅的嘴唇，就像抹過口紅一般。一雙嫩嫩的小手，十指細長。人們都說：“十指長靈巧?！蔽矣X得言過其實！有一次，我學釘扣子，扎破了手指，讓我煩惱了好幾天。 爸媽回來了 外貌描寫 我的爸爸三十多歲，長著一對明亮的大眼睛，好像會說話，高高的個子，挺著個將軍肚，走起路來一搖一擺的，像個將軍。 我有一個好爸爸，他高高的個子，可愛的眼睛笑起來會瞇成一條縫，烏黑的頭發(fā)總被他用發(fā)油擦得油光閃亮，顯得特別帥。 我的爸爸中等身材，臉龐白凈，還常把胡子刮得光光的，看起來很年輕，并且長得又高又大，粗眉大眼。 媽媽那自然彎曲的頭發(fā)，總是用夾子夾著，不像別人披頭散發(fā)；彎彎的眉毛下是一雙充滿溫情的眼睛，眼里總含著微笑。 細細的眉毛畫得又黑又長，一對明亮的大眼睛，在長長的睫毛的襯托下，顯得更加迷人，烏黑的長發(fā)也梳理得整整齊齊，我的媽媽確實很漂亮。 我的媽媽很漂亮，她高高的個子，白凈的臉上一雙烏黑的大眼睛，笑起來一對酒窩非常好看。 語言描寫 回家后爸爸看見了，他便故作滿臉陰云，酸溜溜地說：“哎，女兒，你給你媽買了朵玫瑰，好歹也給我買棵草吧？” 媽媽一進門，就像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大聲叫了起來：“哎呦，天哪，你這頭發(fā)是怎么搞的！” 媽媽看了夸我道：“嗯，真聰明，像個男子漢，能為家里排憂解難了。以后，咱們在晚上再也不會被流水聲吵得心煩了?！? 神態(tài)描寫 爸爸心里像灌了蜜一樣，眉眼含笑，連那四方的紫臉膛上隱隱約約的小疙瘩也泛起了紅光。 爸爸那個神氣呀，活像半路撿了塊寶石，樂得嘴都合不攏了，八字胡一抖一抖的很得意。 聽了我的話，媽媽的臉一下子拉了下來，陰沉沉的。 媽媽兩眼盯著我的“三好學生獎狀”，站在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物。 動作描寫 比賽開始了，只見我那球迷爸爸將炯炯有神的兩眼一瞇，緊緊地盯著電視，不放過每一分每一秒，如果看到對方進球了，就心神不寧，急得直跺腳；若是他喜歡的球隊進球了，他立馬歡呼雀躍，高興得不得了，手不停地拍著，嘴不停的喊著：“好球！好球！” 爸爸從我手里拿過試卷，臉突然陰沉下來，兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大的，顯得那么兇，脖子上的青筋一條條迸了出來，連頭發(fā)都豎起來了，手不停地敲打著桌子。 我急忙回頭望去，只見媽媽臉上滲出黃豆般的汗珠，一只手捂在胸前，一只手還緊緊拿著為我縫著的衣服。 媽媽把我攬在懷里，緊緊地摟住，好像怕我被風吹走似的。 性格描寫 爸爸這個人既有打鐵之粗，又有繡花之細，軟起來像老媽，硬起來像金剛鉆。 我老媽愛漂亮，她照鏡子時，發(fā)現(xiàn)自己的皺紋越來越多了，竟責怪起我來：“都是因為你，我現(xiàn)在的皺紋才會這么多?！? 別人的媽媽都是慈祥的，可我媽媽的脾氣你是相當火爆。 優(yōu)美文段 給爸爸畫像 我的爸爸是個老師，他中等個兒，有點胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學校教歷史，這副眼鏡又幫著他看見了書中古今中外的歷史人物，了解到了浩如煙海的史實。爸爸的眼睛可真是個望遠鏡呀！我在給爸爸畫像時就畫了一幅大大的黑框眼鏡，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。 虎媽媽 昨天上學，我匆匆地吃完早飯，正準備去上學，媽媽提醒我道：“快把藥吃了！”我?guī)滋煳艺几忻?，一直在吃藥。還未等我開口，媽媽就叫道：“咦，藥片怎么不見了！”說著，便找了起來。 心靈手巧的媽媽 媽媽看見我準備扔掉過期的報紙、雜志和舊書時，忽然靈機一動，她先看看報紙上的內(nèi)容，然后拿起剪刀，只聽“咔嚓咔嚓”幾聲響，一個個“豆腐塊”很快被整整齊齊地剪了下來。媽媽拿起膠棒，把四個角涂滿膠，放平，貼在剪紙本上。媽媽不僅貼得端正，而且還注意文章間的排列，分門別類地安排文章。翻看著媽媽制作的剪貼本，我心里暗暗佩服。媽媽不但把報紙廢物利用，而且還為我寫作、學習積累的寶貴的資料，她真是個心靈手巧的媽媽！ 姐姐和妹妹 抓住特點描外貌 描寫人物的外貌特征，一要注意抓住人物的職業(yè)特點，如醫(yī)生、教師、警察的精神風貌各不相同。二要抓住人物最有代表性的一點，如眼睛清澈、頭發(fā)飄逸、身材魁梧等，抓住這些最能代表人物外貌特點的一點來寫。三要注意人物內(nèi)心感情上的變化，因為人物的外貌不是每時每刻都一樣，外貌會受年齡、地位、心境等因素的影響。 例 我的妹妹身高一米一，身材胖胖的，長了一頭黑黑的頭發(fā)，臉蛋白里透紅，像蘋果一樣漂亮，眼睛圓圓的，眉毛細細的，鼻子挺挺的，高興的時候嘴巴像一輪月亮，生氣的時候則像一條直線。 評 小作者通過重點描寫妹妹高興和生氣時嘴巴的形狀特點，為讀者展現(xiàn)出了一個活潑可愛的妹妹形象。 外貌描寫 姐姐長著一張漂亮的臉蛋，一雙明亮的大眼睛，總愛一眨一眨地閃耀著歡樂溫和的光；那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著；一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。 妹妹烏黑的劉海下，兩條彎彎的眉毛，像月牙兒；她那一排雪白的牙齒當中，缺了顆門牙，一笑起來就成了個洞，十分逗人喜歡。 語言描寫 姐姐那快嘴又喊起來：“你看你寫的字，彎彎曲曲像蟲子爬，怎么有臉見人呢？” 有一次，電視上正播放《西游記》中，“孫悟空三打白骨精”那一集，妹妹又來勁了，操起掃帚，沖我一揮，厲聲喝道：“大膽白骨精，看俺老孫來也！” 心理描寫 妹妹生氣極了，小臉憋得像燒紅的鐵塊，潔白的牙齒執(zhí)拗的咬著薄薄的嘴唇。 動作描寫 妹妹大大方方地走到舞臺中央，伴隨著優(yōu)美的樂曲，輕輕舉起雙臂，舞動腰身，踏著碎步翩翩起舞。 妹妹對什么都好奇，到處爬，什么都拿，扶著棉被，還搖搖晃晃地要站起來呢。 性格描寫 二姐實在太像男孩了：說話像，相貌像，就連走路也像，就因為這，她常常被老師誤認為是男孩子，因此鬧出了許多笑話。 我有一個妹妹，今年才一歲，很活潑，也很可愛；人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很??；問她鼻子在哪里，她就用手摸一摸鼻子；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來，非常好笑。 優(yōu)美文段 愛哭鼻子的姐姐 當我們都成為小學生的時候，姐姐“哭的事件”不斷發(fā)生。本子、筆丟了，哭；體育成績不達標，哭；考試沒考第一，哭、哭、哭，哭得同學們都叫她“悲劇演員”。說也真怪，姐姐的哭還真管用。當她哭完之后，本子、筆不丟了，體育成績達標了，考試次次都第一。在小學升初中統(tǒng)考中，姐姐成了全鎮(zhèn)畢業(yè)生中的“狀元”。在收到錄取通知書后，別的同學都欣喜萬分，可姐姐卻在教師的一個角落里抽泣起來。原來，她是舍不得離開小學的校園和老師！ 那個丫頭 她性格外向，喜歡跟別人接觸，愛交朋友，班上幾乎每個同學都是她的朋友。她愛跳舞，愛搞一些惡作劇，常常弄得大家哭笑不得。她還十分喜歡玩具熊和洋娃娃。沒事兒時，就抱著它們，和它們說悄悄話。琴棋書畫她都愛，卻樣樣不精。不信，聽我往下講。 饞嘴妹妹 我妹妹長得漂亮，也很聰明，可就是嘴巴太饞。一天，外婆送來一袋蘋果，我剛一轉身，已經(jīng)少了好幾個。只見她的上衣口袋和褲子口袋里已經(jīng)裝滿了蘋果，嘴里還啃著一個大的。我對她說：“你是只小饞貓！”她卻說：“誰讓你做姐姐呢？你叫我一聲姐姐，我就送你一個蘋果?！迸梦铱扌Σ坏谩? 哥哥和弟弟 外貌描寫 哥哥高高的個子，瘦瘦的，背有點駝，一雙不算大的眼睛卻很有神，再配上一副近視眼鏡，給人以聰慧機智的感覺。 弟弟胖乎乎的臉蛋上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。 動作描寫 哥哥最珍愛的就是頭發(fā)，他每天站在鏡子前，左看右看，拿著梳子，一遍一遍地梳，直到把所有的發(fā)絲都梳得服服帖帖才算滿意。 性格描寫 弟弟是個聰明的孩子，機靈得像個小猴兒，圓臉上一對大眼睛，像抹了油似的骨碌碌地轉，薄薄的嘴唇里那靈巧的舌頭，一動彈就會冒出一串調(diào)皮詞，機靈的腦袋一轉便耍出一個鬼主意。 優(yōu)美文段 愛讀書的哥哥 哥哥愛讀書，全家人都支持他，幫他借書。過了一段時間，爸爸媽媽怕他讀書累著，便限制他看書。不讓他看書，真比不讓他吃飯還難受——哥哥偷著看。一天夜里，我發(fā)現(xiàn)他被窩里有光，揭開一看，原來他正借著手電筒的光亮在看書呢！他發(fā)現(xiàn)了我，雙手擺動著，用懇求的目光看著我，像在對我說：“我的好弟弟，千萬別告訴媽媽……”看到這情景，我被哥哥這種酷愛讀書的精神感動了，呆呆地望著他，半晌說不出話來。 調(diào)皮的弟弟 弟弟特別調(diào)皮，總是給我搗亂，我拿什么他都要過來跟我搶。為了治治他這個臭毛病， 我想了一個辦法。那天，我把一個紅紅的朝天椒藏在手里，故意遮遮掩掩地從弟弟面前走過，還裝作咬了一口的樣子。弟弟的眼睛緊緊地盯著我的手，猛地撲過來，攥住我的手，使出吃奶的勁掰我的手。我故意拼命掙扎，在弟弟百般努力之后我才“繳械投降”。弟弟得意洋洋地舉著朝天椒，就像舉著一件戰(zhàn)利品，然后狠狠地咬了一口，使勁嚼了兩下。頓時， 弟弟尖叫起來，使勁吐著舌頭，在屋子里團團轉。看著他狼狽的樣子，我得意地笑了。 親親祖父母 巧設懸念引出人物 小朋友們，你們知道嗎，如果文章的開頭過于平淡，就會給人平添無奇的感覺；但是，如果能夠在文章的一開始就設置懸念，引起讀者的好奇心，那么這篇文章就成功一半了?，F(xiàn)在，趕緊來看看吧！ 例 “啪啪啪，啪啪啪”，我剛進家門，就聽到書房里鍵盤的敲擊聲此起彼伏。哦，我可愛的奶奶雖已年過花甲，卻還常常與我和姐姐搶電腦呢！ 評 這篇文章的開頭便采用了“未見其人，先聞其聲”的寫作手法，引出了本文的主人公——奶奶，勾起了讀者閱讀下文的好奇心，可以說是一個非常成功的開頭。 外貌描寫 爺爺退休已有兩年了，瘦瘦巴巴的身架，一臉的皺紋，頭頂灰白的頭發(fā)，好像戴著一頂小氈帽，笑起來下巴頜高高地翹起，因為嘴里沒有幾顆牙了，嘴唇深深地癟了進去。 奶奶頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手柱拐杖，滿臉洋溢著喜氣。 心理描寫 奶奶看到弟弟還沒回來，急得像熱鍋上的螞蟻，心里七上八下的，不知如何是好。 動作描寫 爺爺看什么戲都看得津津有味的，一邊看，一邊搖頭晃腦，跟著哼唱，手在膝蓋上有節(jié)奏的拍打著，看到精彩處還高聲叫好。 優(yōu)美文段 風趣的爺爺 爺爺是一個風趣的老頭，平時見了誰都打招呼，也愛和別人開玩笑，不管在哪兒，也不管認識不認識。記得有一次，我和爺爺去打乒乓球，路上遇見了兩個小同學。其中一個同學說：“早上沒吃飯，我去買個熱狗。”爺爺一聽，趕緊湊過來說：“有冷貓沒有？”逗得他倆哈哈大笑起來。 勤勞的奶奶 我的奶奶是一個非常勤勞的人，她已經(jīng)八十多歲了，黑瘦的臉上布滿了皺紋，透過銀邊老花鏡片看見奶奶那雙充滿愛意的眼睛；一雙小腳走起路來顫顫巍巍的，好像一不小心就會摔倒。她的手上結滿了又厚又硬的老繭，這是她一生辛苦的證明。她穿著很簡樸，粗布衣服上唯一的“裝飾”就是那別在胸前的閃亮的一根針，針鼻上還掛著花花綠綠的線頭呢！ 外公外婆 優(yōu)美文段 時髦的外公 去年冬天，我到鄉(xiāng)下探望外公，一看到他，就發(fā)現(xiàn)他的耳朵里塞著一個黑乎乎的東西，仔細一瞧，你們猜是什么？居然是隨身聽的耳機！真沒想到外公這么大年紀了還玩這東西。我問外公：“外公，您怎么買年輕人玩的隨身聽呢？”“以前我只看到年輕人玩它，還不知道它有什么用，現(xiàn)在我有時間了，也買來瀟灑瀟灑，趕趕時髦！”他說完哈哈大笑起來，我跟著笑得肚子都疼了，真是個趕時髦的外公。 時髦姥姥 去年暑假，我住在姥姥家，舅舅帶表妹從蘇州看望姥姥來了，還給姥姥帶來了幾件禮物。在這些禮物當中，姥姥一樣就相中一件蘇州產(chǎn)的真絲襯衣和一雙烏黑發(fā)亮的黑皮鞋，襯衣上面還系著幾朵花呢！舅舅半開玩笑地說：“媽，您敢穿出去嗎？姥姥自信地說：“有什么不敢穿的？現(xiàn)在趕時髦呢?！辈灰粫?，姥姥換上新衣服從屋里走出來。那件真絲襯衣，樣式新穎，穿在姥姥身上，既合適又漂亮，她好像年輕了十幾歲。姥姥站在衣鏡前，一會兒看看腳上的鞋，一會兒又側身欣賞襯衣，臉上露出了滿意的笑容，嘴里還不時哼兩句。她越看越高興，竟然連著擺了幾個優(yōu)美的迪斯科舞姿，這時全家人都笑了，老也無可奈何地搖了搖頭。 親戚俱樂部 個性鮮明巧描寫 人物的個性就是一個人在思想、品質(zhì)、行為、習慣等方面與眾不同的特征。寫人的作文就要善于寫出人物的個性。只有寫出人物的個性，才能打動讀者。一個人物有很多特點，也總有那么一些獨屬于自己的特點，寫出他們的個性，人物特色鮮明，文章就寫活了。 例 等我埋頭洗完最后幾顆桑果的時候，一看，咦，怎么就剩下幾顆了？我扭過頭來，姑姑就在旁邊站著呢！嘴里還一嚼一嚼的，準是她偷吃的。我一下子來了氣：“剛才給你吃過了，又來搶我的，好沒羞！”姑姑一本正經(jīng)、慢吞吞地說：“剛才嘛，那幾個青桑果酸溜溜的，哪有你的紅桑果這么甜呢？不信，你嘗嘗吧！”她居然還遞給我一顆。我真是沒有辦法，又怕她再搶，便抓起碗里僅剩的幾顆，飛快地逃跑了，身后傳來姑姑清脆開心的笑聲。 評 小作者就抓住了姑姑獨有的特點——好吃，然后通過具體的一件事表現(xiàn)姑姑的這個特點，人物形象就呼之欲出了。 恩師大聯(lián)盟 簡潔明了寫語言 人物的語言包括人物的獨白、對話、交談以及語氣?！把詾樾穆暋?，人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性等特點。人物的語言要與文章的中心密切相關，并且能夠生動地刻畫出人物的個性特征，真實地反映出其內(nèi)心情感。反之，與中心無關，對刻畫人物毫無作用的話，哪怕是寫半句也會顯得多余。 例 下課后，班主任把我?guī)У搅怂霓k公室，一本正經(jīng)地問我：“你是不是想當‘話’家？”我丈二和尚摸不著頭腦，后來仔細一琢磨，原來老師在批評我！他說的“話家”是說話的“話”，而不是畫畫的“畫”。 評 小作者通過簡潔的語言描寫，突出了班主任幽默的個性，他讓“我”在輕松的氛圍中收到了教育。 外貌描寫 中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭發(fā)輕輕地攏做一束系于腦后，她就是我們的地理老師——汪老師。 我仔細打量起這位王老師：她的確年輕，大約有二十七八歲吧，橢圓形的臉龐、大眼睛、高鼻子、烏黑的秀發(fā)盤在腦后。 你瞧，他瓜子臉，高鼻梁， 堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著希望的光芒，可惜個子太矮，要不是系著領帶，外人準以為是我們的同學呢！ 我們語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒有什么與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿，老師的眼睛還挺有神的。 心理描寫 李老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，沒等別人說完，便旋風般跑向出事地點。 性格描寫 別看我們的佟老師長得一副憨厚相，人可“狡猾”著呢。 俗話“嚴師出高徒”，我們的沈老師也是很嚴厲的。 優(yōu)美文段 我們的杜老師 看上去，杜老師也就三十來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴唇總是緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢的，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放著紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。 有趣的羅老師 羅老師常常和我們一起做游戲，一起歡笑，一起度過美好的課間時光。有一次暑假，我去羅老師那里補習作文，我以為每天都要面對枯燥的文字，沒想到，她也會給我們?nèi)」P名，帶我們逛廟會、玩泥巴。玩泥巴時，大家都不會玩，她便挽起袖子，蹲下來，給我們做示范，捏動物，捏植物，摔泥花。盡管她的衣服上有了泥點子，但是她毫不在意，和我們一起“狂歡”。 朋友手拉手 外貌描寫 我有一個好朋友，長得可愛極了，大大的眼睛、淡淡的眉毛、小小的鼻子、薄薄的嘴唇，頭上扎著一個馬尾辮。 瞧瞧，她稀疏的眉毛，細細的眼睛，鼻梁上還架著一副平底鍋似的眼鏡，骨瘦如柴的身體，好像一陣風就能把她吹走。 她很漂亮，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉上嵌著一雙水靈靈的眼睛，說起話來溫柔和氣，一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動著。 心理描寫 一聽說要檢查衛(wèi)生，他急得像熱鍋上的螞蟻，四處亂轉。 她急得用手搓衣服，恨不得找個縫兒鉆到進去，可憐巴巴地望著老師。 考卷發(fā)下來了，好久好久，他還沒有動筆，只顧呆呆地凝視著一道道題目，好像這樣能看出它們的答案似的。 欣喜、甜蜜、激動一齊涌上她的心頭，她心窩里像揣了一只活兔，怦怦地跳個不停。 動作描寫 他撿起一塊小石子，打在冰面上，小石子像脫韁的野馬，“嗖嗖”地滑起來，能滑好遠好遠。 她用力一躍，恰似展翅飛翔的海燕，輕盈地“飛”過橫竿，又穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑里。 瞧，他雙腳叉開，左手拿著一個天藍色的悠悠球，右手張開，左手夢的將悠悠球放下去，悠悠球立刻旋轉起來，只聽見“刷刷”的悠悠球轉動的聲音。 性格描寫 唉，沒辦法，心直口快的她有時候就像根長長的大苦瓜，但為了這份美好的友誼，我也只能捏著鼻子咽下去了！ 她有時候很壞，壞到讓人咬牙切齒；有時又好得出奇，讓人牙縫里都禁不住滲出一絲酸。 優(yōu)美文段 “歌狂”陳舒邯 陳舒邯愛唱歌，就連上課的時間也不放過。有時候，大家都在認真聽老師講課，可他卻在底下偷偷地唱歌，有時候吵得我課都沒聽好，我勸他：“不要唱了，待會兒老師聽見了，要讓你上臺唱了?！彼坏煌Ｏ?，反而得意得很，說：“我是‘歌狂’我怕誰”？有一次在上數(shù)學課的時候，大家正聽得津津有味，突然老師的手機鈴聲響了起來，陳舒邯一聽，正是自己會唱的歌，于是立馬就跟隨著老師的手機鈴聲唱了起來，引來一陣哄笑。 我們班的“齊天大圣” 每當薛老師上課時，“齊天大圣”就開始“大鬧天宮”了：做做小動作，隨便說話，自由出入教室。薛老師三番五次提醒他，可他卻不當回事。每當薛老師轉身在黑板上寫字時，他就朝著同學作出千姿百態(tài)、令人發(fā)笑的猴樣：抓跳蚤啊，耍“金箍棒”啊，翻跟斗等。孫悟空還怕師傅念緊箍咒，而我們班的“大圣”卻什么都不怕。這樣使得班上幾個“頑皮鬼”很佩服他，封他為“猴王”。他也沾沾自喜！ 我的好朋友 從小到大，我結識了許多好朋友。但有一個人，給我的印象最深，對我的影響也最大。她，一個我遇到困難幫助我的人，一個相貌平凡的人，一個學習優(yōu)異的人……她，就是龍靜文。瘦高的身材，雖然皮膚比較黑，卻使她一雙水汪汪的大眼睛更加顯眼。一頭烏黑油亮的頭發(fā)扎得整整齊齊，一張紅潤潤的嘴巴，看到她第一眼就會喜歡上她。我和她一起學習、一起玩耍已經(jīng)三年了。在這三年中，我發(fā)現(xiàn)了她身上有許多的“閃光點”。 我的好朋友 她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴里有兩排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。 有緣千里來相會 運用對比凸顯品質(zhì) 對比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法。可以拿某個人某一方面的特點、愛好、行為和他人進行比較，也可以將某個人的現(xiàn)在和過去進行比較。通過比較，能突出地表現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)、精神風貌、主要特點。 例 于是那位“大老外”走到那賣風車的老大爺面前，指著一個彩色的風車，打了一個手勢，意思是要買。老大爺想了想，伸出兩根手指，意思是這個風車兩元錢?？伞按罄贤狻焙孟癫欢囊馑?，直皺眉頭，嘴里還不停地說著什么。老大爺聽不懂，很著急，便打了好多手勢?！按罄蠋煛备纱鄰目诖锬贸鲆豁橙嗣駧?，只見里面有1元、5元、10元、20元的，然后她指了指錢，又指了指老大爺，意思是讓老大爺自己拿。只聽老大爺旁邊一個小伙子喊道：“拿最大的那張?！边呎f邊指著20元錢?！按罄贤狻彼坪趺靼琢?，忙把一張20元遞給了老大爺。這是我的心一驚，想：老大爺會怎么做呢？這時大家一齊把目光投向了老大爺，而老大爺卻伸向了那張5元的。那位“大老外”好像覺得老大爺拿的太少了，又拿給他一張10元的。老大爺擺了擺手，從兜里掏出3元錢遞給了“大老外”…… 評 小作者把老大爺和小伙子進行對比，突出了老大爺做生意秉持公道的優(yōu)秀品質(zhì)。 范文連連看 我們班的“頑童” “什么東西，既能煮著吃，又能燉著吃，刀切不開，可洗完之后又不能吃了？”活動課上，一個謎語讓大家面面相覷，苦思冥想。李寧把求助的目光投向了鄒老師，只見鄒老師用食指指了指嘴，意味深長地笑了笑。李寧一頭霧水，但還是高舉起右手。主持人讓李寧回答，李寧起身后望了望鄒老師，“呸！”他干脆地回答，惹得大家哄堂大笑。李寧傻眼了，只好等待扣分?！斑@個問題的答案是——水。”李寧聽后一臉苦笑，誰讓鄒老師那個動作含義太模糊了呢？這時的鄒老師卻抿嘴偷樂，一副事不關己的模樣。走來時是我們六（2）班的班主任，每次課外活動，他都“暗中”參與，似乎童心未泯。