蘇教版六下語文3-4單元期末復(fù)習(xí)題.doc

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六年級(jí)語文第十二冊(cè)期末復(fù)習(xí) 3－4單元訓(xùn)練 一．看拼音寫詞語 yao guai zhai fan ha ma zhou yu man pian （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhu hou fang ai yun cang bian fu kang kai （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tang lang bing bao zhang ai wei xie xi sheng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二．按課文內(nèi)容填空 1．孫悟空是 代小說家 創(chuàng)作的神話小說《 》中的一個(gè)人物形象，他最讓我喜歡的原因是 。 你能用幾個(gè)成語形容他的神通廣大嗎？ 、 、 除了課本向我們介紹的《 》，我還知道這本書里的其它故事，如 、 等。 2．中國(guó)四大古典名著分別是 代 的《 》， 代 的《 》， 代 的《 》， 代 的《 》，這些名著的主人公分別是 、 、 、 。 3．《三國(guó)演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如 的 、 的 、 的 ，其中，我最喜歡的是 ，因?yàn)? 。 4．《如夢(mèng)令》是 朝代（誰） 的一首詞，詞中回憶了 的情景，表現(xiàn)了作者 。 5．《漁歌子》中張志和說“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是 ， 實(shí)際是“不想歸”，原因是 。 這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“ ”，塑造了一位 的漁翁形象，透露出詞人 和 。 6．《螳螂捕蟬》是一篇 故事，講的是一位少年以“ ，黃雀在后”的故事，告誡吳王 。 7．《夜晚的實(shí)驗(yàn)》中， （國(guó)名）科學(xué)家 （人名）通過 次實(shí)驗(yàn)，終于揭開了 的秘密，原來蝙蝠靠 發(fā)出 ， 再用 接收 ，真不愧是“活雷達(dá)”。學(xué)了課文，我的啟發(fā)是 。 8．21世紀(jì)，人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，例如： 、 、 、淡化海水緩解水荒和建設(shè)海底城市等。 9．《學(xué)會(huì)合作》是以“ ”為話題，列舉了兩個(gè)例子來說明，如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是 ，說明合作要 ；二是 ， 說明合作還要 。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有 、 、 等；格言有 。 10．告訴我們要多聽取別人意見的名言是： ； 告訴我們要謙虛的名言是 ；告訴我們要實(shí)事求是的名言是 。 三．選擇正確的解釋 ① 古代的鏡子。② 照，映照。③ 可以使人警戒或仿效的事。④ 觀察，審視。 ⑤ 用在書信開頭稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。 1．水清可鑒（ ） 2．鑒別（ ） 3．引以為鑒（ ） 4．前車之覆，后車之鑒（ ） 四．聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)字。 1．點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（ ） 2．清風(fēng)徐來，柳枝拂水。（ ） 3．兒時(shí)，我生活在城市的一隅，住在一個(gè)小小的院落里。（ ） 4．我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。（ ） 五．閱讀分析 （一） 蔚藍(lán)色的海洋，波（濤?滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕??延）生以來，人與海洋的關(guān)系就非常（密??蜜）切。海洋給人類提供（gōng??gòng）了航行的便（biàn??pián）利；它慷慨地給(gěi??jǐ)予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無（情??晴）地 船只， 海堤（dī??tī）， 沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。 千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能　“望洋興嘆”。 1、在橫線上填上合適的詞語。 2、由課文，你想到了哪些描寫海洋的成語？ 、 、 2、劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。 3、從文中找出下列詞語的反義詞。 討厭（　　　?。」?jié)約（　　　　）　昂貴（　　　?。∑茐模ā　　　。? 4、用橫線畫出這兩段的中心句，并說說這段話圍繞中心句是從哪幾方面來寫的。 5、模仿畫浪線的句子再寫一個(gè)句子。 6．人們熱愛海洋，是因?yàn)????????????????????????????????????????????? ； 人們畏懼海洋，是因?yàn)???????????????????????????????????????????????? 。 7、課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明海洋是人類21世紀(jì)希望的？（本文從哪幾個(gè)方面來說明“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？ ） 8、現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽酚谧龀龇瞰I(xiàn)？ 你能舉例說明嗎？ （二） 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（??）海洋是個(gè)聚寶盆（?）它蘊(yùn)藏（cang??zang）著豐富的石油（ ）天然氣（??）煤（?? ）鐵（??）銅（??）錫（?? ）錳（?? ）硫等（??）目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng??càng ），由于長(zhǎng)期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺(tái)已（矗立??屹立??聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測(cè)器已潛入深海大顯神威。 1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。 2．畫去括號(hào)里不正確的讀音和詞語。 3．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說為什么海洋是個(gè)聚寶盆？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．讀讀畫“——”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。 ?????????????? ??????????????????????????????????????????????????????? 5．這一自然段的段意是： （三） 我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。 什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的互相合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。 所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。 1．“顧名思義”的意思是 ，聯(lián)系上下文，我們可以發(fā)現(xiàn)這里的“名”指 ，這里的“義”指 2．學(xué)習(xí)課文第1自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。 3．“世界上有許多事情，只有通過人與人之間的互相合作才能完成?！保隳芘e出例子來證明這句話嗎？ 4．用橫線畫出文中關(guān)于合作的俗語，并再寫一句。 （四） 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！? 少年接著說，“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國(guó)的念頭。 1．?少年的這番話指的是什么，請(qǐng)用橫線在文中畫出。 2．“恍然大悟”的意思是?????????????????????????????????，“吳王恍然大悟”，他明白了???????????????????????????????????????????? 。 3．這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事???????????? ?????? ， 講述時(shí)，少年抓住了蟬、螳螂、黃雀的 ，蟬是????????? ，???????? ， 螳螂是???????????，?????????? ，黃雀是???????????? ，???????????? 。少年講得生動(dòng)，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是?????????????????????????? ???， 這段話表現(xiàn)了少年的?????????????????? 。 4．由這篇課文我想到了一個(gè)八字成語 ，我還知道其它來自寓言故事的八字成語，例如 。 （五） 意大利科學(xué)家斯帕拉捷習(xí)慣晚飯后到附近的街道上散步。他常?？吹剑芏囹痨`活地在夜空中飛來飛去，卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？ 1．這個(gè)現(xiàn)象指什么？請(qǐng)用橫線在文中畫出。 2．斯帕拉捷為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，先后做了四次實(shí)驗(yàn)，分別是 、 、 、 ，最后終于發(fā)現(xiàn)蝙蝠的特殊本領(lǐng)是 ?，F(xiàn)在，人們利用這一發(fā)現(xiàn)為人類造福，例如 ，這就教仿生學(xué)，類似的例子還有 。 3．讀了這一段，對(duì)你有什么啟發(fā)？