七年級(jí)政治上冊(cè) 2.2 調(diào)控情緒之豐富多彩的情緒課件 粵教版.ppt
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第二單元 認(rèn)識(shí)自我,2.2 調(diào)控情緒 第一課時(shí) 豐富多彩的情緒,2.什么是“情緒”(定義),一、“我來(lái)比劃你來(lái)猜”,1.剛才同學(xué)們的這些詞組都是形容什么的呢?,情緒,定義:情緒是人的一種內(nèi)心體驗(yàn);這種體驗(yàn)是多樣而復(fù)雜的。 情緒的基本類(lèi)型:喜、怒、哀、樂(lè)。,,二、探究園 彩繪心情,1.請(qǐng)將不同年齡段里你對(duì)自己的滿(mǎn)意度標(biāo)注在課本的坐標(biāo)圖上,完成“情緒體驗(yàn)”曲線(xiàn)圖。 2.說(shuō)說(shuō)你哪個(gè)年齡段你的滿(mǎn)意度最高或最低?寫(xiě)下這些年齡段你印象深刻的事件和當(dāng)時(shí)的感受。,二、探究園 彩繪心情,三、情緒的產(chǎn)生,1.情緒產(chǎn)生的原因:某種刺激(外在的刺激或內(nèi)在的身體狀況)所引起的個(gè)體自覺(jué)的心理失衡狀態(tài);或是指人的內(nèi)心需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足而引起的一種心理狀態(tài)。 例如:小小故事會(huì) 王大伯的心情,,兒子的生意好,內(nèi)心得到滿(mǎn)足,高興,兒子的生意不好,內(nèi)心得不到滿(mǎn)足,失望、擔(dān)憂(yōu),1.請(qǐng)?jiān)谀愕膱D畫(huà)本上畫(huà)出你近期的情緒表現(xiàn); 2.請(qǐng)分析你近期的情緒表現(xiàn)對(duì)你有什么樣的影響。,四、記錄與分享,第二單元 認(rèn)識(shí)自我,2.2 調(diào)控情緒 第二課時(shí),第二單元 認(rèn)識(shí)自我,1.同學(xué)們,談?wù)勎覀冊(cè)俅我?jiàn)面的心情吧! 2.這種心情對(duì)你此刻的狀態(tài)有什么影響嗎?,互動(dòng)天地,第二單元 認(rèn)識(shí)自我,一、情緒對(duì)人產(chǎn)生的作用 1.積極作用 2.消極作用,某公司老板上班路上被交警抄牌,心情很壞。老板工作時(shí)罵了員工小王;小王很生氣,回家跟妻子吵了一架;妻子覺(jué)得很窩火,正好兒子回家晚了,“啪”地給了兒子一耳光;兒子捂著臉氣呼呼地走進(jìn)房間,房間的小貓看到小主人回來(lái),搖著尾巴想上前去和小主人親熱,沒(méi)想到,小主人給了它狠狠一腳。,踢貓效應(yīng),公司老板上班路上超速行駛被交通警察抓住,交警早上剛剛受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)心情不錯(cuò),看到公司老板認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好就放了他。老板心情輕松起來(lái)到了公司,發(fā)現(xiàn)員工都在努力工作,便說(shuō)中午他請(qǐng)大家吃飯,大家都很開(kāi)心。員工小王喝了點(diǎn)酒,回家之后對(duì)老婆說(shuō):“老婆你今天真漂亮!”老婆聽(tīng)了芳心大悅,正好兒子放學(xué)回家,老婆對(duì)兒子說(shuō):“兒子,今天媽媽請(qǐng)你出去吃好吃的!”這時(shí)房間的貓搖著尾巴跑過(guò)來(lái),小主人放下書(shū)包就抱著貓說(shuō):“小貓,我們今天出去吃好吃的,順便給你買(mǎi)魚(yú)吃!”,第二單元 認(rèn)識(shí)自我,二、情緒的特征 1.多樣性和復(fù)雜性 2.相通性和感染性,忠告常記心中: 喜不能得意忘形; 怒不能暴跳如雷; 哀不能悲痛欲絕; 懼不能驚慌失措;,啟示:喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人,三、我的情緒我做主,1.情緒是可以調(diào)適的; 2.輸入自我調(diào)控的意識(shí); 3.轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題; 4.用行動(dòng)調(diào)控自己的情緒; 5.保持健康樂(lè)觀(guān)的心態(tài); 具體的方法:轉(zhuǎn)移注意力法; 合理發(fā)泄法; 理智控制法;,四、保持樂(lè)觀(guān)健康的心態(tài),1.樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度; 2.勇敢面對(duì)挫折和失敗; 3.學(xué)會(huì)愛(ài)和感恩; 4.改變心情;,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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