七年級語文上冊 第五單元 寫作《把話說明白》課件 蘇教版.ppt
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,,把話說明白,第五單元 寫 作,,,,話題指導,把話說明白是寫好文章的一個最起碼的要求。 寫敘事性的作文,除了要交代清楚記敘的六個要素,將事情的經(jīng)過寫具體,還要做到條理清晰,層次分明。 要在說明文中把話說明白,就要弄清說明的對象,抓住對象的特征,理清說明的順序,掌握說明的方法,體會說明的語言,了解說明的結構。 下面著重說下議論文中如何把話說明白。議論文的寫作重心就是“闡釋道理”,即“說理”?!罢f理”的過程就是論證的過程,其機制在于圍繞論點組織“材料”,并使之與論點之間形成某種契合、圓融的關系,從而論證論點的真實性與合理性,令人心悅誠服地接受它。,,,,話題指導,一、揭示原因,深刻說理。 寫 議論文,可以從以下四個方面入手,運用因果分析使文章說理走向深刻。第一,分析已然現(xiàn)象的成因,為解決問題提供根據(jù);第二,根據(jù)因果聯(lián)系,提出獲得預期結 果的條件,為解決問題指明道路;第三,確認并評價現(xiàn)實結果,為論證說理找到方向;第四,推想未來可能的結果,為預測事物發(fā)展方向提供參考。 二、一分為二,全面說理。 議論文說理貴在客觀,一分為二地看問題能夠體現(xiàn)考生思維的縝密。在議論文寫作過程中,提倡考生既要談到事物正面的可貴,又要指出事物反面的不足,同時還要分清事物的主次等,如此全面說理才會把道理講得周全。反之,就會片面、武斷,,,,,話題指導,失卻分寸,變成謬誤。另外,全面說理還貴在使用辯證的語 言,將道理闡釋得不偏執(zhí)、不偏頗。 三、由表及里,逐層說理。 用遞進方式,由淺入深、由表及里、逐層深入地闡釋道理,叫層進說理。動筆之前要理清思路,想好各層次的先后順序;說理論證時,一定要圍繞論點,按淺深、易難、輕重逐層深入排列論據(jù),分析說理。這是一種類似“剝春筍”的方法,由表及里,對中心論點逐層進行開掘。 四、正反對比,透徹說理。 正反對比可以是正反、主次、輕重的對比,也可以是利弊、得失、優(yōu)劣的比較。說理時,可將正反兩種事物(材料、觀點等)加以對照,也可以反彈琵琶,透徹說理。,,,,,作文題目,鄭板橋堂弟的兒子想養(yǎng)鳥解悶。鄭板橋思索再三,認為少年養(yǎng)鳥不妥,養(yǎng)鳥莫如種樹,種樹能引來百鳥棲息。不過,也有人認為鳥有靈性,適合孩子的情感和心理需求,少年養(yǎng)鳥不應限制。對此,你怎么看?寫一篇短文,談談你的認識,要說得清楚明白。題目自擬。,,,作文題目,話題是“養(yǎng)鳥和種樹”,材料為我們闡述了兩種觀點:有人認為種樹可以引來百鳥棲息,也有人認為養(yǎng)鳥適合孩子的情感和心理需求。無論是贊同哪種觀點,都應清楚明白地表明自己的立場,運用恰當?shù)睦觼碜C明自己的觀點。要聯(lián)系實際,在就事論事的基礎上闡發(fā)延伸,增加議論的深度和力度。這才是本話題的要義所在。,思路指導,,,,范文賞析,養(yǎng)鳥不如種樹 種樹引得鳳凰來?!}記 清代畫家、文學家鄭板橋堂弟的兒子想養(yǎng)鳥解悶,鄭板橋思索再三,認為養(yǎng)鳥不如種樹,他說:“欲養(yǎng)鳥莫如多種樹,使繞屋數(shù)百株,扶疏茂密,為鳥國鳥家?!边@樣鳥與人“各適其天,斯為大快”。是的,愛鳥養(yǎng)鳥,無可厚非。但如果能栽花種樹,引得百鳥來棲,鳥語花香,怡情其中,豈不更妙哉! 用籠養(yǎng)鳥是靠強迫手段換來的樂趣,種樹留鳥則不然。它是筑巢引鳳,通過自己的努力,改變環(huán)境,讓鳥兒喜歡,自愿來到身邊。其實我們的老祖宗就說過:“遠人不服,則修文德以來之?!庇纱丝梢姡N樹不但有利于鳥兒自身,也能使我們觀賞到自然之趣。,,,,范文賞析,,在社會生活中,養(yǎng)鳥不如種樹的觀點也同樣適用。只有讓人自我發(fā)展,才能使人身心舒坦,真正樂其所哉。在現(xiàn)代教育上,魚游自有大海,鳥飛須有天空。學校大力創(chuàng)新,國家大力創(chuàng)新,應在教材的改革和教法的改革上做文章,重在吸引學生,而不做用籠關養(yǎng)的傻事。使得廣大學生“各適其天,斯為大快”。 經(jīng)濟建設也是一樣。我國實行改革開放,就要把搞好投資環(huán)境當作大事來抓,只有對外資有了吸引力,才能更好地引進外 資,讓他們主動來投資,來幫助我們發(fā)展。只有讓人放開思想,才能使人得到更好的發(fā)展。,,,范文賞析,,積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。大自然的最高法則就是一切順其自然。我們不應因為喜歡某種東西,而強行改變其生活狀況以及行為習慣。只有各自在適合自己的空間上發(fā)展,才能真正使人心大快。同樣道理,要想社會和諧發(fā)展,我們就不能扼殺“鳥”的自由,而只能通過“種樹”來改變自己并吸引別人。 我們應該學習鄭板橋,因愛鳥而多種樹。等到樹木茂盛的時候,“流連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”,還愁沒有鳥兒飛來?還愁我們無情可怡嗎?,,,范文賞析,,文章中心突出,層次清晰,結構嚴謹。文章以“養(yǎng)鳥不如種樹”為題,運用題記,吸引讀者,接著運用多種論證方法,論述了種樹的優(yōu)越性,然后從社會生活實際出發(fā),論證了“種樹”的重要性,讓我們更加理性、更加清醒地認識“養(yǎng)鳥不如種樹”的觀點。立意新穎而深刻,多處引用名句更增強了文章的表現(xiàn)力。語言通順簡潔,是難得的佳作。,總評:,寫作素材,素材一,,通俗易懂說話技巧之:巧打比方 有一次,為了說明“量變足以導致質(zhì)變”的道理,有位哲學家就曾“打”了一個這樣的“比方”: 杭州西湖岸邊有一座雷峰塔。這塔原本高大巍峨,不料迷信的人們知道塔底下壓著妖精白蛇,以為這塔上的磚一定能避邪,就在游塔時悄悄地挖走一塊磚,就這么你也挖我也挖,一年一年地挖著,使塔基變得越來越虛弱。 終于到了那么一天,就在某位游人挖走一塊磚后,塔轟然一聲倒了。注意,這轟然倒掉的一剎那就叫“質(zhì)變”——因為塔已經(jīng)變成了廢墟。而人們一塊磚一塊磚地挖磚的過程則是,寫作素材,“量變”——雖然量變是在悄悄進行的,但它導致的結果卻足以讓人刮目。 顯然,上述關于量變質(zhì)變的道理之所以被哲學家“說”得如此好懂,就是因為這里有一個極傳神的比方,“打比方”的威力,由此可見一斑。,,寫作素材,通俗易懂說話技巧之:妙用夸張 請聽下面這段批評貪婪的話: 貪得無厭是一種丑,其特點是能撈就撈。這種能撈就撈的丑態(tài),就像民間小戲《小住家》所描繪的,一個小媳婦回了一次娘家,臨走時就使勁地撈了一把,請看她的模樣: “當腰圍上半截布,身邊系上兩綹麻,三把漏勺胸前別 上,背后再插把掏灰耙,下蛋的母雞揣懷里,褲帶上結把毛驢拉,左手拿蔥右手拿蒜,豆角夾在手椏巴,茄子拴繩耳朵上 掛,大蘿卜連根肩膀上搭,柿子辣椒裝袖筒,嘴里含著根大黃瓜,天!這哪是媳婦回娘家,分明是鬼子掃蕩進村了!”,素材二,,寫作素材,瞧!這就是貪婪!比鬼子進村還可怕! 細品這段“說”,果然極富表現(xiàn)力,而之所以如此,不正是因為說話者恰到好處地引用了一段極富表現(xiàn)力的極夸張的民間戲文嗎?,,寫作素材,,中學生作文常見表達不清的問題: 1.分辨不清不同文體的語言特點,無論記敘文還是議論文、散文都是一種語言風格,最終導致作文文體不清。 2.很多同學用詞不夠準確,尤其是對一些詞語的感情色彩把握不夠準確,實際表達效果與真實意圖南轅北轍,讓人啼笑皆非。 3.有相當一部分同學的語言沒有自己的個性特點。 4.基本功不扎實。 5.刻意追求文采、堆砌詞句導致出現(xiàn)較多病句,影響了文意的準確表達。 6.議論文語言過于口語化、方言化,失去了議論文語言的嚴謹簡潔之美。 7.記敘文語言過于書面化,學生腔嚴重,缺少生活氣息。,素材三,- 配套講稿:
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