九年級語文上冊 24《出師表》（第1課時）課件 （新版）新人教版.ppt

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1,諸葛亮,2,3,第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過朗讀課文，能準(zhǔn)確讀出生字詞及句子的停頓。 2、借助工具書及課下注釋，能說出諸葛亮和“表”的相關(guān)常識。,4,自學(xué)指導(dǎo)一,自學(xué)內(nèi)容：課文 自學(xué)方法：默讀、朗讀 自學(xué)時間:( )分鐘。 自學(xué)要求: 1、聽錄音朗讀課文。 2、糾正字的讀音，注意字的寫法。 3、有感情的朗讀課文。,,5,讀準(zhǔn)下列劃線字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）?。? ） 以塞（ ） 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏,cú,bì,bì,hóng,fěi,sè,nú,zhì,zāng,bì,quē,pǐ,bó,自學(xué)檢測一,6,郭攸（ ）之 費(fèi)祎（ ） 行（ ）陣和睦 長（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益,yōu,yī,háng,zhǎng,wěi,sù,jiù,zōu,wèi,zhēn,zhuó,7,自學(xué)指導(dǎo)二,自學(xué)內(nèi)容：課文 自學(xué)方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流 自學(xué)時間:( )分鐘。 自學(xué)要求: 1、根據(jù)課下注釋和手中資料了解并掌握與諸葛亮有關(guān)的詩句、故事、名句歇后語等。 2、了解“表”這種文體。,8,孔明,三國,政治家、軍事家,自學(xué)檢測二,9,成都武侯祠 諸葛亮像,功蓋三分國， 名成八陣圖。 江流石不轉(zhuǎn)， 遺恨失吞吳。 ——杜甫,贊美諸葛亮的詩句,10,杜甫：出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。,鞠躬盡瘁， 死而后已。,,11,蜀 相 杜甫,丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,12,書 憤 陸游,早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。,13,舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、巧借東風(fēng)、三氣周瑜、空城計、巧布八陣圖、六出祁山、七擒孟獲、智收姜維、揮淚斬馬謖等。,諸葛亮的故事,14,1、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 2、鞠躬盡瘁，死而后已。 3、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。,諸葛亮名句,15,諸葛亮的歇后語,諸葛亮用兵—— 諸葛亮當(dāng)軍師—— 諸葛亮錦囊—— 諸葛亮隆中對策—— 諸葛亮彈琴—— 諸葛亮的鵝毛扇—— 諸葛亮三氣周瑜—— 諸葛亮草船借箭——,神出鬼沒 名副其實(shí) 神機(jī)妙算 有先見之明 計上心來 神妙莫測 略施小技 用的是疑兵計,16,下面的對聯(lián)是什么意思？,一對二表三分鼎，六出七縱八陣圖,一對：《隆中對》； 二表：前、后《出師表》； 三分：分為魏蜀吳三國； 六出：六出祁山北伐； 七縱：七擒七縱孟獲； 八陣圖：孔明所設(shè)軍陣。,概括了諸葛亮一生功績。,17,兩表酬三顧，一對足千秋,兩表：前后出師表 三顧：三顧茅廬 一對：隆中對,18,關(guān)于“表”。 表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。,19,自學(xué)指導(dǎo)三,自學(xué)內(nèi)容：課文第一自然段 自學(xué)方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、合作交流 自學(xué)時間:( )分鐘。 自學(xué)要求:1.聯(lián)系課文注釋，翻譯第一自然段 2.思考： (1).諸葛亮分析形勢不利條件是什么？有利條件是什么？此段目的是什么？ (2).第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？,20,臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者， 蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣； 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,,,先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。,現(xiàn)在天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急、決定存亡的關(guān)頭啊。,可是，侍衛(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身的原因，,這是因為他們追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上來報答。,實(shí)在應(yīng)該廣泛的聽取意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)的人們的志氣，,而不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進(jìn)諫的道路。,古代帝王死亡叫“崩”殂：死亡。,中途,貧困衰弱,的確,時候,但是,宮廷里,邊境 的原因,語氣詞，原來是。,特別厚待。,發(fā)揚(yáng),發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大,使……阻塞,恩情,自學(xué)檢測三,21,1.諸葛亮分析形勢不利條件是什么？有利條件是什么？此段目的是什么？,22,,,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,內(nèi)不懈,外忘身,欲報殊遇,,誠宜 不宜……,（正反）,,第一條建議,開張圣聽,不利,有 利,要點(diǎn)歸納,23,2.第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之士”有什么作用？,這是蜀國“人和”的主觀條件，而且是先帝“殊遇”造成的?？陀^條件雖然堪憂，主觀努力尚且可為。在這樣的形勢下，作為蜀國的國君應(yīng)當(dāng)如何做，文章開頭從三個方面使后主認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)有所為。,24,,把握句中停頓，應(yīng)注意：,然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者,,2.不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）,今天下三分，益州疲弊,,,,,,1.一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）,中考鏈接,25,“表”是 的一中文體 。其特點(diǎn)是： 諸葛亮（181～234）, 瑯玡陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的,動之以情,古代向帝王陳情言事,,,讀諸葛《出師表》而不動情者，是為不忠； 讀李密《陳情表》而不動情者，是為不孝； ——宋·趙與時·《賓退錄》,政治家軍事家.,字孔明,文學(xué)常識填空：,26,翻譯句子順口溜,通讀全文，掌握大意； 人名地名，不必翻譯； 省略補(bǔ)出，倒裝調(diào)換； 異義活用，置換現(xiàn)漢； 無義虛詞，刪去不譯； 領(lǐng)會語氣，務(wù)求直譯。,送給同學(xué)們,