2019-2020年高二上學(xué)期期末考試 生物(選修)含答案.doc
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2019-2020年高二上學(xué)期期末考試 生物(選修)含答案一、單選題:(本題包括20小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。)1穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,其原因是因?yàn)榉€(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝提供充足的物質(zhì)穩(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝所需的酶提供適宜的溫度穩(wěn)態(tài)可以為細(xì)胞代謝所需的酶提供適宜的pH穩(wěn)態(tài)可以使細(xì)胞維持正常的形態(tài) A B C D2下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是 ACO2、O2 BH2O、Na+CC6H12O6、尿素 D血紅蛋白、氧化酶3下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是A興奮在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)B激素都有選擇地被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞C腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞D神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射都是通過(guò)反射弧完成的4有關(guān)人體激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法,正確的是A激素調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限B垂體合成的激素需要通過(guò)血漿的運(yùn)輸才能到靶細(xì)胞C某因病聽(tīng)不懂別人講話,原因是大腦皮層S區(qū)受損D內(nèi)分泌腺所分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育5一個(gè)正常人從35的環(huán)境進(jìn)入一室溫只有18的空調(diào)房間,機(jī)體發(fā)生的變化是 A散熱減少,產(chǎn)熱隨后增加 B散熱增加,產(chǎn)熱隨后減少C散熱減少,產(chǎn)熱隨后減少 D散熱增加,產(chǎn)熱隨后增加6下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是破傷風(fēng)桿菌外毒素細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4物質(zhì)a分泌細(xì)胞5A細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 B細(xì)胞5與細(xì)胞4仍具有分裂能力C、過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) D細(xì)胞1、2、3、4中都含有合成物質(zhì)a的基因7下列關(guān)于人體代謝及調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是A長(zhǎng)時(shí)間饑餓的人,血糖的來(lái)源主要是食物中糖類的消化和吸收B胰島素能促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為肌糖原和肝糖原C胰高血糖素能促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖原分解為葡萄糖D腎上腺素與血糖調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)8下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是A過(guò)敏性鼻炎 B血友病 C艾滋病 D系統(tǒng)性紅斑狼瘡9在制備蛇毒抗毒素血清時(shí),須將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng)。這一兔疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是 A特異性免疫、抗原B特異性免疫、抗體 C非特異性免疫、抗原D非特異性兔疫、抗體10某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物 NAA 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了右圖所示結(jié)果,下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是A若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) B迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cD不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同11下列有關(guān)種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是A年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì) B建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量 C建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下 D樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法 12科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如下,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是AD點(diǎn)是進(jìn)行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時(shí)機(jī)BD點(diǎn)表示種群密度最大C從0點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越劇烈D B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大13如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間測(cè)得這四種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機(jī)物的總量如圖所示。在一段時(shí)間內(nèi),如果乙的種群數(shù)量增加,則會(huì)引起A甲、丁的種群數(shù)量增加,丙的種群數(shù)量下降B甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加C甲的種群數(shù)量下降,丙、丁的種數(shù)量增加D甲、丁的種群數(shù)量下降,丙的種群數(shù)量增加14稻鴨萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中水生植物紅萍(滿江紅)適合生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲(chóng)并供肥,促進(jìn)水稻生長(zhǎng),對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),敘述錯(cuò)誤的是A該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) B鴨子既是初級(jí)消費(fèi)者又是次級(jí)消費(fèi)者C生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲(chóng)組成 D水稻和紅萍分層分布能提高光能利用率15不屬于利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用措施的是A利用人工合成的植物化學(xué)信息素吸引昆蟲(chóng)前來(lái),提高傳粉率和結(jié)實(shí)率B利用昆蟲(chóng)的趨光性,誘捕有害昆蟲(chóng) C適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高家禽產(chǎn)蛋量D利用人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)植物進(jìn)行?;ū9?6下列哪一種方法能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力A減少捕食者和寄生生物的數(shù)量B使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡C增加生物的種類D減少生物的種類17下列關(guān)于生物多樣性的實(shí)例中,屬于間接價(jià)值的是A大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價(jià)值B森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能C有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究有作用D對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值18以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是A基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程B基因工程的目的是獲得目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì)產(chǎn)物C基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變D基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是可以定向地使生物產(chǎn)生可遺傳變異19“分子縫合針”縫合的部位是 A堿基對(duì)之間的氫鍵 B堿基與脫氧核糖CDNA雙鏈上的磷酸二酯鍵 D磷酸與脫氧核糖 20目的基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況不同。右圖a、b、c點(diǎn)是目的基因在質(zhì)粒中可插入的位置,若目的基因插入的位置在b點(diǎn)。則可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)B含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)C含青霉素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),含四環(huán)素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)D含青霉素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)二、多選題:(本部分包括5題,每題3分,共計(jì)15分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題全選對(duì)得3分,漏選得1分,其他情況不得分。)21當(dāng)人們從事體力勞動(dòng)時(shí),一方面要消耗大量能量,一方面會(huì)大量出汗,此時(shí)機(jī)體通過(guò)多項(xiàng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,其中包括A胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) B胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng) C抗利尿激素分泌增加 D抗利尿激素分泌減少22下列關(guān)于植物激素的闡述正確的是A 植物向光性是由于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性B 赤霉素常用于處理蘆葦,增長(zhǎng)纖維長(zhǎng)度,用于造紙C 乙烯利可用于果實(shí)的催熟 D 脫落酸在植物體的各個(gè)部位均有合成,促進(jìn)植物脫落23下列群落演替系列中,屬于初生演替的是A從湖底開(kāi)始的水生演替 B裸巖上的演替C火災(zāi)后的森林發(fā)生演替 D冰川泥上的演替24下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述不正確的是A是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B在“草兔狐”這條食物鏈中,兔通過(guò)攝食獲得的儲(chǔ)存在草中的化 學(xué)能,主要被分解者利用C圖中/的比值代表“草兔”的能量傳遞效率D和分別屬于草和兔同化量的一部分25設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,不合理的是A小生態(tài)缸的各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)B應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)缸中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸C小生態(tài)缸中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力,投放的動(dòng)物數(shù)量越多越好D應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽(yáng)光能夠強(qiáng)烈直射的地方,以保證獲得足夠的能量三、非選擇題:(本題包括8小題,共65分。)26(6分)右圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系。(1)其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境_ 。(填編號(hào))(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,與成分上的主要區(qū)別是 。(3)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,圖中哪一部分的液體會(huì)增多 _ _,其結(jié)果將會(huì)引起_ _ _。(4)若血流的方向是由A到B ,則氧氣濃度A處 (大于或小于或等于)B處。中的O2 進(jìn)入組織細(xì)胞至少穿過(guò) 層膜。27(10分)圖甲表示反射弧的部分結(jié)構(gòu),圖乙表示兩個(gè)神經(jīng)元連接處的部分結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)一個(gè)完整的反射弧,除了圖甲所示結(jié)構(gòu)以外,還包括 、 。(2)假設(shè)圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉,并在圖示處剪斷傳出神經(jīng),刺激A端肌肉 (能、不能)收縮;刺激B端肌肉 (能、不能)收縮。若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng) (能、不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是 。(3)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這種單向傳遞的特點(diǎn)是由 (填結(jié)構(gòu)名稱)決定的。(4)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙中處時(shí),興奮部位膜電位為 。(5)乙酰膽堿(ACh)是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì),是由圖乙中 釋放的,當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),ACh與 ACh受體結(jié)合,引起肌肉收縮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,ACh立即被分解。若某種藥物可以阻止ACh的分解,則會(huì)導(dǎo)致 。28(8分)下圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,至表示五個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答:(1)圖中過(guò)程分泌的激素名稱是 。(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過(guò)程 (填序號(hào)),過(guò)程分泌的激素使組織細(xì)胞代謝 ,增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管收縮,以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。(3)當(dāng)過(guò)程分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程 加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做_ 。(4)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成 分泌不足,導(dǎo)致過(guò)程 (填序號(hào))加強(qiáng)所致。(5)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的 激素,促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。29.(6分)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請(qǐng)回答:試管編號(hào)培養(yǎng)液(mL)無(wú)菌水(mL)酵母菌母液(mL)溫度()A100.128B100.15C100.128(1)該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是 。(2)分析此實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有 。(至少列舉2個(gè))(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)可采用 法,在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行應(yīng)需振蕩試管,原因是。(4)在用血球計(jì)數(shù)板(2mm2mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)大方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌個(gè)。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,血球計(jì)數(shù)板的清洗方法是 。30(8分)玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量,結(jié)果如圖甲所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)由圖甲可見(jiàn),合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是 和 。(2)生長(zhǎng)素在胚芽鞘和幼根中的運(yùn)輸方向是 ,跨膜運(yùn)輸方式是 。(3)調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于 。(4)切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h,胚芽鞘可能向右彎曲,如圖乙所示。實(shí)驗(yàn)要在黑暗中進(jìn)行的原因是 。(5)圖丙表示胚芽鞘彎曲角度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。由圖可見(jiàn),在生長(zhǎng)素濃度為 時(shí),促進(jìn)作用最大;超過(guò)此濃度時(shí),促進(jìn)作用會(huì) 。31(7分)下圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以_形式進(jìn)行循環(huán)的。(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑是_作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖中的_過(guò)程(填數(shù)字)。中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_ 。(3)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有_ 。(4)若中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系的是_。(5)若兔體內(nèi)有機(jī)物增加10克,至少需要消耗植物_克。32 (8分)下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118872百萬(wàn)千焦,但其中118761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答:05分解者(35)太陽(yáng)輻射呼吸消耗未利用(451)A ( )B(150)C(30)515304152518微量(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_(單位略),這部分能量是_ 所固定的太陽(yáng)能。(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為_(kāi) %,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為_(kāi)%。(3)由圖可知,下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量在_中以熱能形式散失了;其次是上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量_;還有少數(shù)能量被_利用。(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 。33(12分)下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:(1)在基因工程中,AB為 技術(shù),利用的原理是 。(2)其中為 過(guò)程,冷卻至55將a 結(jié)合到互補(bǔ)鏈上,過(guò)程由 酶催化從a起始合成子鏈。此過(guò)程中的原料是_ ,遵循的原則是_ 。(3)圖中過(guò)程的受體細(xì)胞一般是 。(4)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法除上圖所示以外,還包括 和 。(5)在BD抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,利用了農(nóng)桿菌的特點(diǎn)。過(guò)程中,常用 處理,使農(nóng)桿菌處于能吸收環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),即成為 細(xì)胞。江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)xx學(xué)年度高二生物(選修)期末考試 答卷紙三、非選題:(本部分包括8題,共計(jì)65分。)26.(6分)(1) (2) (3) (4) 27.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) 28.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) 29.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 30.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) 31.(7分)(1) (2) (3) (4) (5) 32.(8分)(1) (2) (3) (4) 33.(12分)(1) (2) (3) (4) (5) 江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)xx學(xué)年度高二生物(選修)期末考試卷 答案一、單選題:(本題包括20小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。)1-5:ADDBD 6-10:BBBAA 11-15:DACCD 16-20:CBDCD二、多選題:(本部分包括5題,每題3分,共計(jì)15分。每題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每題全選對(duì)得3分,漏選得1分,其他情況不得分。)21.AC 22.BC 23.ABD 24.ABC 25.BCD三、非選擇題:(本題包括8小題,共65分。)26.(6分)(1) (2)中含大分子蛋白質(zhì),中一般不含大分子蛋白質(zhì) (3)組織液 組織水腫(4)大于 427.(10分)(1)感受器 效應(yīng)器(2)能 不能 不能 反射弧的結(jié)構(gòu)不完整(其他合理答案也可)(3)突觸 (4)內(nèi)正外負(fù)(5)突觸小泡 肌細(xì)胞持續(xù)興奮(或肌肉持續(xù)收縮)28.(8分)(1)促甲狀腺激素釋放激素 (2) 增強(qiáng) (3) 反饋調(diào)節(jié) (4)甲狀腺激素 (5)生長(zhǎng)29(6分)(1)探究營(yíng)養(yǎng)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響。(2)培養(yǎng)液的量、酵母菌母液的量、培養(yǎng)液的PH、溶氧量等。(3)抽樣檢測(cè)法 使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻(4)2107個(gè)(5)浸泡后沖洗30(8分)(1)胚芽鞘的頂端 根尖(2)從植物莖或根的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(或極性運(yùn)輸) 主動(dòng)運(yùn)輸(3)根尖分生區(qū) (4)避免光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(5)1.5mmolL-1 減弱31.(7分)(1)CO2 (2)光合 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 (3)非生物的物質(zhì)與能量和分解者 (4)鷹與蛇 (5)6032.(8分)(1)111, 生產(chǎn)者 (2)13.5, 20 (3)呼吸作用, 未被下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用, 分解者(4)實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率33.(12分)(1)PCR DNA分子復(fù)制(2)變性 引物 DNA聚合酶 4種脫氧核苷酸; 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(3)受精卵(4)花粉管通道法 基因槍法(5)Ca2+ 感受態(tài)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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