七年級語文上冊 26《小圣施威降大圣》（第2課時）課件 （新版）新人教版.ppt

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小圣施威降大圣,吳承恩,學習目標（第二課時）,1.通過梳理情節(jié)，能復述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程。 2.通過品析語句，能說出孫悟空的性格特點。,自學指導一,內(nèi)容：課文 時間：十分鐘 方法：默讀課文，然后獨立思考。 要求：思考回答“孫悟空和二郎神是如何相互斗法的？”,學習目標1：通過梳理情節(jié)，能復述出齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程。,大圣： 二郎 神小圣： （提示：三大階段八大回合）,用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過。,自學檢測一,麻雀,大鶿老,魚兒,水蛇,花鴇,土地廟,餓鷹,大海鶴,魚鷹,灰鶴,現(xiàn)原身,（參考答案）大圣與小圣的變化爭斗有八處。法天象地的爭斗；大圣變麻雀兒，小圣便變餓鷹撲打；大圣變做大鶿老沖天，小圣便變海鶴來嗛；大圣變魚兒潛游，小圣變魚鷹捕捉；其后，孫大圣分別變成水蛇、花鴇、土地廟，而小圣也分別采取相應的對策來制服孫大圣。,1.抓關(guān)鍵語句 2.抓關(guān)鍵詞,要點歸納,自學指導二,學習目標2：通過品析語句，能說出孫悟空的性格特點。,內(nèi)容：課文 時間：十五分鐘 方法：獨立思考，小組交流談論 要求：結(jié)合文中描寫孫悟空的相關(guān)語句，說說孫悟空是一個什么樣的人。,1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？ 2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？,課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細心品味并加以評析。,“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。,神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。,自學檢測二,默讀全文，說說孫悟空是個怎樣的人？,（機敏、堅毅、無畏，有正義感和反抗性。）,1.抓關(guān)鍵語句 2.刻畫人物形象的方法,要點歸納,啟示一：遇到困難時，要有堅毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。,啟示二：解決問題時，我們要學會變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會迎刃而解。,啟示三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。,當堂訓練,學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？,