七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18《黔之驢》課件 （新版）蘇教版.ppt

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黔之驢,柳宗元,第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解寓言的特點(diǎn)。 2、流利地朗讀文章，積累文言詞匯。 3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，正確翻譯全文。,1、了解作者作品及寓言。 2、積累字詞。 3、結(jié)合注釋，疏通文句，通過(guò)反復(fù)的朗讀，基本理解文意。 4、整體感知故事情節(jié)。,自學(xué)提綱,柳宗元（773-819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字字厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩(shī)文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是“唐宋八大家”之一。,《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的一篇?！度洹泛杜R江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。,寓言：一種文學(xué)體裁，以故事的形式或擬人手法寄寓意味深長(zhǎng)的道理，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。,讀準(zhǔn)下列字音,黔 好事者 船載以入 慭慭然 遁 噬 狎 跳踉 ?,,dùn,liáng,zài,hào,qián,shì,xiá,h?n,yìn,黔無(wú)驢，有好事者 船載（之）以入。 至 則無(wú)可用，放之(于)山下。,喜歡多事的人,它,疏通文意,到了,用船,翻譯：,黔地沒有驢，有一位喜歡多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。運(yùn)到之后卻沒有什么用處，就把它放在山下。,卻,虎見之，龐然大物也，以（之）為 神。蔽林間 窺之， 稍出 近之， 憖憖然，莫相知。,把（它）作為,表示動(dòng)作偏指一方,巨大的樣子,隱蔽，躲藏,偷看,漸漸,靠近,翻譯：,老虎看到它，（原來(lái)）是個(gè)巨大的動(dòng)物，把它當(dāng)做神物。（老虎）藏在樹林里偷偷看它（驢）。漸漸地出來(lái)接近它，小心謹(jǐn)慎，不知道它究竟是什么東西。,小心謹(jǐn)慎的樣子,他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁， 以為 且 噬己也，甚恐。然往來(lái)視之， 覺無(wú)異能者。,害怕,然而，但是,咬,認(rèn)為,將,觀察,逃跑,翻譯：,有一天，驢子一聲長(zhǎng)鳴，老虎（聽了）非常害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為（驢子）將要咬自己，十分恐懼?？墒牵ɡ匣ⅲ﹣?lái)來(lái)往往地觀察它，覺得（驢）沒有什么特別的本領(lǐng)似的。,益 習(xí)其聲，又近出前后， 終不 敢搏。稍近 益狎，蕩倚沖冒，驢 不勝怒， 蹄之。,漸漸,熟悉，習(xí)慣,始終,走進(jìn)，靠近,更,能夠承擔(dān)或承受,用蹄子踢,翻譯：,（老虎）漸漸地聽?wèi)T了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動(dòng)，但始終不敢進(jìn)攻它。（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，更加不莊重的戲弄它，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驢禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。,虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！” 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。,才離開,吃盡,因此,盤算,于是,只，僅,咬斷,翻譯：,老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了！”于是老虎一下跳躍過(guò)去，大聲怒吼，咬斷驢子的喉管，吃完了它的肉，才離開走了。,4、整體感知故事情節(jié),本文可分為兩部分 第一部分（第①段）：寫黔驢的來(lái)歷及老虎初見驢子時(shí)恐懼茫然的情景。 第二部分（第②段）：寫虎識(shí)驢、吃驢的過(guò)程。,一層：（“他日”至“終不敢搏”），寫虎對(duì)驢“鳴”的反應(yīng)； 二層：（“稍近”至“技止此耳”），寫虎進(jìn)一步大膽試探，激怒驢使出“蹄之”的絕招，終于識(shí)破驢的真相； 三層：（“因跳踉”至“乃去”），寫虎吃掉驢，得勝而去。,一、古今異義 1. 稍， 2. 因， 3. 去，,古義：漸漸 今義：稍微,古義：于是 今義：因?yàn)?古義：離開 今義：前往,新知?dú)w納、鞏固,（把……當(dāng)作）,（認(rèn)為）,二、一詞多義,①,以為且噬己也,②,然往來(lái)視之,（ ……的樣子 ),（ 然而，但 ）,（助詞，的）,（代詞，它，指驢）,（代詞，這種情況或這件事）,③,三、詞類活用,船載以入,稍出近之,蹄之,盡其肉,用船（名詞作狀語(yǔ)）,接近（形容詞作動(dòng)詞）,用蹄子踢 （名詞作動(dòng)詞）,吃光 （形容詞做動(dòng)詞）,四、翻譯句子,3、以為且噬己也,4、稍近益狎，蕩倚沖冒,,2、蔽林間窺之，稍出近之,1、有好事者船載以入,有一個(gè)愛多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。,認(rèn)為（驢子）將要咬自已。,漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。,（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來(lái)接近它。,課后作業(yè),1、做好自己的文言文學(xué)習(xí)卡片。 2、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)。,黔之驢,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫，理解故事的深刻寓意。 2、通過(guò)朗讀和討論來(lái)理解本文的思想內(nèi)容。 3、看事物從多個(gè)角度考慮，會(huì)有不同的見解。,自學(xué)提綱一,1、根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程。 2、找出描寫老虎動(dòng)作、心理的詞；找出文中描寫驢子的詞，用自己的話概括老虎和驢子的形象特點(diǎn)。 3、這則寓言的主人公是誰(shuí)？為什么？,虎,懼,,識(shí),,,吃,,驢,1.虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程,虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程，用原文回答,以為神,莫相知,以為且噬己也,覺無(wú)異能者,終不敢搏,技止此耳,,,,,,生動(dòng)描繪虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,,3.從文中找出描寫虎的心理、動(dòng)作的語(yǔ)句。,心理,動(dòng)作,,稍近，益狎，蕩倚沖冒 跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去,1、以為神 2、莫相知,3、以為且噬己也 4、覺無(wú)異能者 5、終不敢搏,6、技止此耳,蔽林間窺之 稍出近之,遠(yuǎn)遁 往來(lái)視之 又近出前后,機(jī)智勇敢 謹(jǐn)慎小心 觀察仔細(xì) 狡猾敏捷,虎的形象,蹄之,龐然大物,一鳴,形體,聲音,絕招,,表面現(xiàn)象,,本質(zhì)特征,,大而無(wú)能，虛張聲勢(shì)，外強(qiáng)中干。,黔驢之“技”,,驢的形象,3、這則寓言的主人公是誰(shuí)？為什么？,驢,這則故事由虎的正面描寫來(lái)描寫驢的外強(qiáng)中干，從而起到諷刺的作用。,自學(xué)提綱二,這則寓言的寓意是什么？,本文旨在諷刺那些無(wú)能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的某些上層人物。,分析寓意,請(qǐng)同學(xué)們暢談自己對(duì)課文的理解，多角度分析寓意,從老虎的角度我們懂得： 從驢子的角度：,思考拓展,貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)而勝之。,我們不能做無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的人，要有真才實(shí)學(xué)。,課上練習(xí),老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪三個(gè)過(guò)程 ？ 文章詳寫了 ，略寫了 ，主要是通過(guò)寫 來(lái)襯托 的特點(diǎn)。 文章通過(guò)什么描寫，把虎的形象刻畫得細(xì)致逼真，層次清楚；對(duì)驢的描寫則抓住其什么來(lái)寫的？,懼驢,識(shí)驢,虎,吃驢,驢,虎,驢,文章通過(guò)心理、動(dòng)作描寫，把虎的形象刻畫得細(xì)致逼真；對(duì)驢的描寫則抓住其形體的龐然和驢的“鳴”、“蹄”來(lái)寫，形象傳神。,黔驢之技 黔驢技窮 龐然大物,比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。 比喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。 體型大而笨重的東西,也指貌似強(qiáng)大而實(shí)則虛弱的東西.,這則寓言故事寓意深刻，后來(lái)由此演化出一些成語(yǔ)，你能想出幾個(gè)？還能說(shuō)出意思嗎？,作業(yè): 1、老虎見驢從“龐然大物”“以為神”到“斷其喉,盡其肉”有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,請(qǐng)選擇任一細(xì)節(jié),寫出老虎的心理和行動(dòng)狀態(tài),不少于100字。 2、讀了本文以后,你有何感觸,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇讀后感。,