七年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 11 鄧稼先課件 （新版）新人教版.ppt

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11 鄧稼先,,情境引入,,,自主預(yù)習(xí),,,,合作探究,,,,課堂小結(jié),,,,,,,,鄧稼先,楊振寧,人物介紹,鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?楊振寧（1922年10月1日－），著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。與李政道提出的宇稱不守恒理論，共同獲得了1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場(chǎng)論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域做出多項(xiàng)卓越的重大貢獻(xiàn)。,鄧稼先兒童時(shí)期由于家與楊振寧家相鄰，所以兩個(gè)年齡相近的孩子經(jīng)常在一起玩耍，情同手足。楊振寧早兩年進(jìn)入中學(xué)，他天資聰穎，才思敏捷，是個(gè)老師和同學(xué)都喜歡的“機(jī)靈鬼”，鄧稼先同樣很聰明，但性格較為沉穩(wěn)，待人忠實(shí)厚道，真誠(chéng)可靠。這兩個(gè)朋友在一起，互相珍視對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并看做自己性格的補(bǔ)充。在課余時(shí)間，兩個(gè)人常常形影不離，或是趴在地上玩彈球，或是在一起談天說地。兩個(gè)好朋友當(dāng)時(shí)或許并沒有想到，他們一生研究的課題都是探索微觀物理世界的奧秘，而且都取得了偉大成就。楊振寧獲得了1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，而鄧稼先則成了中國(guó)原子彈、氫彈之父。,補(bǔ)充資料：,楊振寧和鄧稼先 在芝加哥大學(xué),鄧稼先和楊振寧有著長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友誼。 本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。 人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。,1 .一次，鄧稼先在西湖開會(huì)，他拉著同仁在“精忠報(bào)國(guó)”那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。他不愛照相，但這張照片是他自己要照的。 2 .得知患癌癥，他說：“我知道這一天會(huì)來的，但沒想到它來得這樣快。” ３.一代英豪，就這樣走到了生命的終點(diǎn)，全中國(guó)都記住了這一悲痛的時(shí)刻： １９８６年７月２９日，下午１時(shí)５０分。 “ 我不愛武器，我愛和平，但為了和平，我們需要武器。假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)?！?——鄧稼先,補(bǔ)充資料：,字詞積累,熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁 彷 徨 殷紅 鮮紅 殷切 鮮為人知 可歌可泣 家喻戶曉 婦孺皆知 死而后已,(kuàng),(cuì),(yān),(yīn),(qì),(páng huáng),(xiān),(xiǎn),成語釋義,可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲 壯的事跡使人非常感動(dòng)。 家喻戶曉：每家每戶都知道。 鞠躬盡瘁，死而后已：語出諸葛亮《出師表》， 指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。,(1)概括文章六個(gè)部分的大意，并想想全文六部分之間有什么聯(lián)系。 (2)文章六個(gè)部分的小標(biāo)題擬得怎么樣?介紹自己最欣賞的一個(gè)小標(biāo)題，并說說理由。這些小標(biāo)題給你怎樣的啟示?,帶著問題閱讀——整體把握,一、歷史背景 二、生平簡(jiǎn)介 三、人物對(duì)比 四、感情震蕩 五、沙漠創(chuàng)業(yè) 六、熱情贊頌 鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)坦白、從不驕人、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子。,整體感知,小標(biāo)題：,兩彈元?jiǎng)?——表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。,我不能走,永恒的驕傲,——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。,——?dú)鈩?shì)磅礴，對(duì)鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。,課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？,②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈,“兩彈元?jiǎng)住?功勛卓著,①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó),天下興亡 匹夫有責(zé) 報(bào)效祖國(guó),③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書,鞠躬盡瘁 死而后已,④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作,⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員,沒有私心,勇敢、 公正無私,⑥一封短短的信,強(qiáng)烈的民族 自尊心,⑦1982年，“我不能走”。,執(zhí)著追求 無私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng),平常小事,鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些 ，于細(xì)微處見深情，于平凡中見高尚。,小中見大,先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。,在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來的歷史?,為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？,鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：,奉獻(xiàn)精神,對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。,鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、 從不驕人、最不要引人注目的、最 具有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的、具有 最高奉獻(xiàn)精神的、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè) 奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子。,對(duì)比手法,中國(guó)歷史上像鄧稼先這樣鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的科學(xué)家不勝枚舉，你能選取一個(gè)，講解一下他的事跡嗎？,拓展延伸,這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者，一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的中國(guó)人民的兒子——鄧稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，但他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價(jià)值的。 讓我們用實(shí)際行動(dòng)信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價(jià)值。,,,,創(chuàng)新作業(yè)：,課文第五部分引用了唐代李華的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》顯示了鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼，請(qǐng)用300字左右的文字充分發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，描繪鄧稼先的工作環(huán)境。,,