中考化學(xué) 專題四 科學(xué)探究題課件.ppt

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科學(xué)探究題 ---------專題復(fù)習(xí),,,,科學(xué)探究的一般步驟： 提出問題→猜想與假設(shè)→ 制定計劃→進(jìn)行實驗→ 收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→ 反思與評價→表達(dá)與交流,【小結(jié)】探究性實驗習(xí)題，充分體現(xiàn)了新課程理念，考察了學(xué)生通過化學(xué)實驗獲取化學(xué)知識的能力。在探究過程中要力求做到：,依據(jù)信息,提出假設(shè),實驗探究,得出結(jié)論,探究的內(nèi)容：,3、物質(zhì)成分的探究 （堿的變質(zhì)及酸堿反應(yīng)程度）,2、物質(zhì)性質(zhì)的探究（金屬的化學(xué)性質(zhì)）,1、物質(zhì)變化條件的探究（催化劑）,5、化學(xué)反應(yīng)原理的探究,4、對實驗方案的探究（二氧化碳的性質(zhì)）,掌握物質(zhì)的性質(zhì)是關(guān)鍵,對實驗方案的探究，首先要明確實驗?zāi)康暮鸵?，然后結(jié)合問題運用有關(guān)化學(xué)知識和實驗技能對實驗的儀器、步驟、方法進(jìn)行逐步的分析研究。其中，有關(guān)方案的設(shè)計要特別明確：首先原理要具有科學(xué)性，不能憑空捏造。最后實驗裝置要簡易，操作必須安全可行，效果要明顯。,實驗方案設(shè)計的原則：,,1．研究學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程: 【假設(shè)】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān) 【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。 【進(jìn)行實驗】右下圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 :,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 :。,有關(guān)反應(yīng)條件的探究(催化劑),【實驗記錄】,【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是______________________________________。 【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 是否改變。,H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實驗方案)【假設(shè)】___________________________________________。 【實驗方案】____________________________________________。 你若還能提出新的合理的假設(shè)和實驗方案,本題獎勵4分(化學(xué)試卷總分不超過60分) 【假設(shè)】____________________________________________。 【實驗方案】___________________________________________。,儀器名稱：錐形瓶 收集方法：排水集氣法 【 結(jié) 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān) 【 反 思】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 【假 設(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等 【實驗方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間,答案,,2．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進(jìn)行了如下實驗： ① 稱取x g膽礬晶體，研細(xì)后加入10 mL蒸餾水溶解； ② 將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng)，生成藍(lán)色沉淀，過濾后洗滌沉淀； ③ 將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏?，研?xì)備用； ④ 按下表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準(zhǔn)（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略。,回答下列問題： （1）步驟①中的x應(yīng)至少稱取 g（結(jié)果保留1位小數(shù)），上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是 （填序號）。 （2）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指 。 （3）為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意 （填字母編號）。 a．視線與凹液面最低處相平 b．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準(zhǔn)管 c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時，立刻讀數(shù) d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù) （4）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數(shù)為 。,（5）如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗。（提示：可從催化劑的概念完成實驗。）,（1）1.6 ①②③ （2）生成50mL氣體所需時間 （3）a d （4）20.8 mL,答案,3、小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說他撿到了黃金。小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀與黃金相似，常被誤認(rèn)為是黃金。于是他與小新開始探究。,【提出問題】 ：這塊黃色的金屬是黃金？還是銅鋅合金？,金屬化學(xué)性質(zhì),【提出猜想】 ：①小新認(rèn)為是黃金 ②小寶認(rèn)為是銅鋅合金,【查閱資料】 ： 合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。,【設(shè)計實驗】 ： ①小新設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱； ②小寶設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中。,【現(xiàn)象與結(jié)論】 ①小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想對嗎？ 黑色物質(zhì)是,,,②小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,,,不對,氧化銅,黃色金屬表面有銀白色物質(zhì)析出溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色,Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2,,Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2,,【反思與應(yīng)用】 ①假如你的觀點和小寶的觀點相同，你還可以設(shè)計一個實驗是：截取一小片黃色的金屬放入 溶液中 ②你設(shè)計的實驗中觀察到的現(xiàn)象是,,,稀鹽酸,金屬部分溶解，金屬表面有氣泡產(chǎn)生,,4、 端午節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校。當(dāng)她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。,【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？,【提出猜想】 小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì),你的新猜想：,,NaOH溶液全部變質(zhì),NaOH變質(zhì)探究實驗,【實驗探究】小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象,產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液變紅,,【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是_____________________。,假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進(jìn)行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：_____________________________。,產(chǎn)生白色沉淀，酚酞試液不變色,【實驗反思】 ⑴下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是_____(填序號) ⑵小麗除了用酚酞等指示劑外，還可以用________________替代。,③ ④,硫酸銅溶液,密封保存,,,3、小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥廠。近段時間，小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時，總聞到水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味。,【作出猜想】聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。 他猜想的依據(jù)是,,,水里散發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激性氣味,【表達(dá)交流】請你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)： （1） ； （2） 。,,,受熱易分解,可以與堿性物質(zhì)反應(yīng),【設(shè)計實驗】為了驗證猜想，小明設(shè)計了如下實驗方案： （1）從氮肥廠取來氮肥作為樣品。 （2）取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份。 （3）一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味。,【反思評價】小明的實驗方案存在著問題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？,,,用廢水作樣品進(jìn)行實驗（或用純凈水溶解氮肥進(jìn)行實驗）,,,井水,加熱,與堿性物質(zhì)混合,有刺激性氣味的氣體生成,氮肥加井水,加熱,與堿性物質(zhì)混合,有刺激性氣味的氣體生成,氮肥加蒸餾水,污水,,【獲得結(jié)論】小明通過改進(jìn)后的實驗，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水。 【探究啟示】目前該村村民還需飲用井水，請你提出一條簡便的處理方法：,,將水煮沸后再飲用,某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。 【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。 【學(xué)生板演】⑴該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______________________________________ 。 【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢? 【假設(shè)猜想】⑵針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH,酸堿反應(yīng)程度,,,【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。 【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】⑷②中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：①實驗操作中的錯誤是______________________ 。②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 _______________________________________________________________ 。,有些化學(xué)反應(yīng)有明顯的現(xiàn)象，有些化學(xué)反應(yīng)必須借助一定的裝置來判斷反應(yīng)是否發(fā)生。在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)變化時，某?；瘜W(xué)探究小組的同學(xué)設(shè)計了以下四種實驗裝置。,,同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行探究：,（1）請簡單描述上述四種裝置中的實驗現(xiàn)象：,二氧化碳的性質(zhì),,A現(xiàn)象為 ，B現(xiàn)象為 ， C現(xiàn)象為 。,（2）為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們設(shè)計了如下方案:取上述實驗后的溶液,第一組同學(xué)滴加 ,現(xiàn)象為 ； 第二組同學(xué)滴加 ,現(xiàn)象為 。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。,有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究,5．設(shè)想你已設(shè)計并完成了一個簡便可行的實驗，以研究NaOH溶液(Na+、OH-、H2O)中，哪種粒子使無色酚酞試液變紅。請?zhí)顚懞萌缦聦嶒瀳蟾妫?實驗?zāi)康模? 實驗藥品： 實驗儀器及其他： 實驗步驟現(xiàn)象分析推理過程(簡述)結(jié)論,解題思路,,,練習(xí),相信你能行,