五年級語文下冊 4《真誠》修鞋姑娘課件3 北師大版.ppt

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修鞋是我們生活中常見的事情，你留意過路邊的修鞋人嗎？能不能談?wù)勀銓π扌说挠∠?,,有這樣一個(gè)修鞋姑娘，她與你們談到的修鞋人有許多相同的地方，但是在她身上又有著我們所不曾知道的東西，這節(jié)課就讓我們一起走近這位修鞋姑娘，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。,修鞋姑娘,1.學(xué)會本課生字新詞。 2.有感情朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。 4.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,修鞋姑娘,1.課文主要講了件什么事？ 2、課文有幾個(gè)人物？,,主要寫了我讓一個(gè)修鞋姑娘幫我修好了鞋，她因?yàn)槲覜]帶夠錢而少要了我3角錢，過后我又去尋找個(gè)姑娘的故事。,,事情的起因——修鞋； 在修完鞋之后要付錢的時(shí)候…… 結(jié)果是“我”在第二天四處尋找這個(gè)修鞋姑娘. 這樣就按照事情發(fā)展的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚了。,,文章是按照這個(gè)順序?qū)懙膯幔?,,先寫了尋找，這種寫作順序叫做——倒敘 又寫了我為什么尋找她這個(gè)主要事件 最后還是寫了我在尋找姑娘，這種手法又叫首尾呼應(yīng),倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。,課外小知識,,,品讀課文，學(xué)習(xí)寫法,課文從哪幾個(gè)方面描修鞋姑娘的？,,這究竟是一個(gè)怎樣姑娘，值得我走遍長街地尋找呢？接下來就讓我們細(xì)細(xì)地品讀文章。 （一）默讀2——7段（修鞋部分） 1.請大家默讀課文的2——7自然段。劃出描寫姑娘的句子，并把你的體會寫在旁邊。,,1）她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了?！?表現(xiàn)出姑娘的,自信,,,抓動詞理解,她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”,表現(xiàn)姑娘,,技術(shù)嫻熟自信,動詞是,,釘、拽、扯,,3）“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了。” “你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天?！?這是對姑娘的什么描寫？ 姑娘的話讓你感受到什么？,語言,,姑娘不多的話語卻讓我們感受到她的熱情和善良，我們在朗讀時(shí)要讀出姑娘做事的認(rèn)真和待人的熱情。,,4）她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍紅了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。,A.這一段是什么描寫？ 你從中體會出姑娘生活怎么樣？ B.“一眨也不?！笨闯鍪裁?？,外貌,艱辛,——姑娘做事認(rèn)真，一絲不茍。,,短短的幾句話，修鞋姑娘的形象躍然紙上。通過這些外貌描寫，我們了解到這樣一個(gè)生活艱辛的姑娘對待自己的工作卻如此一絲不茍，這不得不讓我們又增加了對她的一份敬意。,,作者通過對修鞋姑娘外貌、動作、語言的描寫，讓我們體會到了修鞋姑娘的善良熱情，可是“我”不是這樣想的，我又是怎么看待這個(gè)姑娘的呢？,,請同學(xué)們再讀課文，找到表示“我”態(tài)度變化的詞語。,,找出文中表示“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中，你體會到什么？,,我從不放心姑娘的修鞋技術(shù)到對她產(chǎn)生同情，后來又擔(dān)心她漫天要價(jià)，自始至終我對姑娘的態(tài)度都是怎樣的？,懷疑,,懷疑了她幾次？,我第一次懷疑什么？ 第二次呢？“她要多向我要錢可怎么辦？”,修鞋技術(shù),多要錢，漫天要價(jià),,結(jié)果呢？,誰知——她只要了六角錢。看來，她不是我想象的那種人。 “那種人”是指哪種人？ 姑娘不是那種那個(gè)人，她是個(gè)怎樣的人？,,我對姑娘的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變化？,慚愧,,從哪句話看出我慚愧？ 齊讀這句話，想一想我為什么慚愧？,,我真慚愧。是她誠實(shí)，還是我誠實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？,,同學(xué)們想一想我為什么要走遍長街到處尋找修鞋姑娘呢？僅僅是為了還三角錢嗎？,,我也被姑娘所感染，受到了教育，也要將真誠、信任還給修鞋姑娘。,,修鞋姑娘的的善良、誠實(shí)深深留在我的腦海中，在我們的生活中，也會發(fā)生類似的事情，讓我們多一些人與人彼此間的信任，少一些猜疑，我們的生活會更加美好。,,本文運(yùn)用了倒敘的手法，寫了一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到地為“我”服務(wù)，起初受到“我”的猜疑，最后“我”被深深感動的故事。贊揚(yáng)了修鞋姑娘善良、真誠的品質(zhì)。,課文小結(jié),“我”能找到修鞋姑娘嗎？假如我找到了修鞋姑娘，那么又會是怎樣的情景 呢?,用你學(xué)到的描寫手法寫寫我找到修鞋姑娘時(shí)的情景。,小練筆,