中班數(shù)學(xué)教案《左鄰右舍》.doc

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幼兒教育：________ 中班數(shù)學(xué)教案《左鄰右舍》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班數(shù)學(xué)教案《左鄰右舍》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。 2、1—6數(shù)字卡和頭飾。 3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。 【活動(dòng)過程】 1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。 師：我們每個(gè)小朋友的家對面是不是有鄰居？ 幼：是。 就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。 拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？” 幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手) 2、故事：分房子 1)講述完故事提問； 師：熊貓說2號房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰呢？ 幼：1號和3號。 師：小兔子的房間是幾號呢？ 幼：1號。 師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？ 幼：4號和6號。 師：小猴的房間不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？ 幼：4號。 2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 師：2號的鄰居是誰？ 幼：1號，3號。 小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。 師：5的鄰居是誰？ 幼：4號，6號。 小結(jié)：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。 師提問：3有沒有相鄰，他們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰？ 總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。 1)師：咱們再玩一個(gè)小游戲，請你說的比我多一個(gè)“小朋友，我問你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6） 2)師：請你說的比我少一個(gè)“小朋友，我問你比6少1的它是幾？” 幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1） 3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。 總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。 4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友 游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說完時(shí)聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里？”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。 游戲反復(fù)進(jìn)行。 第 4 頁 共 7 頁 中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：按厚薄，高矮，粗細(xì)排序 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。 2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。 3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！ 二、基本部分： 1、厚薄的排序： （出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？ 可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉 你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。 我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。 再看看剩下的誰是最薄的？…… 下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？…… 依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。 他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列） 2、粗細(xì)的排序： 這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？ （出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？ 引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。 這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？ 請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。 高矮排序： 他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。 將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。 結(jié)束部分： 排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁