大班成語故事《狐假虎威》案例與反思.doc

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幼兒教育：________ 大班成語故事《狐假虎威》案例與反思 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 大班成語故事《狐假虎威》案例與反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：1.因近段班級(jí)有欺負(fù)小朋友的現(xiàn)象，借機(jī)教育; 2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ; 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事 2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友; 3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人; 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不能欺負(fù)小朋友是本節(jié)重點(diǎn); 2.理解重點(diǎn)詞匯是難點(diǎn); 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.動(dòng)物圖片：狐假虎威;2.幼兒用書 活動(dòng)過程 一 出示圖片： 出示老虎和狐貍，請(qǐng)小朋友用好聽的詞來形容 二 幼兒自由討論： 有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會(huì)對(duì)狐貍怎么樣呢? 三 一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護(hù)理后，到底是怎么做的? 1.聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會(huì)對(duì)老虎說些什么話?老虎會(huì)相信嗎? 2.聽故事后半部分，提問：小動(dòng)物看見老虎會(huì)怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的? 四 一起看著書聽一遍故事 五 總結(jié) 這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負(fù)別人，所以這個(gè)故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢? 六 延伸 1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友。 2.把故事講給其他小朋友聽。 教學(xué)反思 大班進(jìn)入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負(fù)別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的活動(dòng)目標(biāo)為： 1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會(huì)自己講述故事 2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負(fù)其它小朋友; 3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人; 這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了語言能力的培養(yǎng)，知識(shí)能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能對(duì)照自己平時(shí)的行為，懂得小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，不能欺負(fù)別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗(yàn)，將知識(shí)進(jìn)行遷移，重點(diǎn)攻破。另外，小朋友面臨這進(jìn)入小學(xué)，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學(xué)的銜接。 本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友的觀點(diǎn)都有所改觀 第 4 頁 共 7 頁 大班戶外體育教案《飛盤》 設(shè)計(jì)意圖：戶外活動(dòng)是小朋友們最喜歡的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，大家可以到寬敞的操場上做游戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來到操場上，與可愛的飛盤做游戲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒良好的竟?fàn)幰庾R(shí)及自我保護(hù)能力。 2、 用自制飛盤在練習(xí)拋的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擲的基本動(dòng)作。 3、 能用手腳協(xié)調(diào)地拋物，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前自制飛盤(用VCD光盤，一次性塑料盤子) 2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。 活動(dòng)過程： 一、開始部分 1、活動(dòng)操： 快樂飛盤手 2、復(fù)習(xí)拋的基本動(dòng)作： “怎樣將飛盤從呼啦圈里平平地飛過呢? 幼兒與教師一同練習(xí)拋的動(dòng)作。 二、基本部分 1、提出問題，設(shè)置情景 老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什么方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢? 2、自由探索，初步體驗(yàn) (1)幼兒自由探索 (2)教師觀察幼兒動(dòng)作探索情況，重點(diǎn)尋找那些接近擲的動(dòng)作。 3、點(diǎn)撥重點(diǎn)，相互交流 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來做自己想好的動(dòng)作(拋、投、擲) (2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲) 教師講解動(dòng)作要領(lǐng) 揮臂動(dòng)作：右手拿飛盤，從旁向前揮。 站步：分腿，側(cè)身站立，當(dāng)手臂向前揮時(shí)，后腿的腳跟離地。 擲的動(dòng)作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發(fā)力。 幼兒與教師一同練習(xí)。 4、主動(dòng)練習(xí)，體驗(yàn)成功。 游戲：“神投手” 玩法：將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì)，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最后跑回來拍第二位小朋友的手。游戲繼續(xù)進(jìn)行，最快的為勝方。 三、結(jié)束部分 整理活動(dòng)，放松手臂。拿好飛盤離開活動(dòng)場地。 教學(xué)反思 在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁