大班語言教案：故事《小狐貍畫春天》.doc

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幼兒教育：________ 大班語言教案：故事《小狐貍畫春天》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言教案：故事《小狐貍畫春天》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。 2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。 3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。 【活動(dòng)重點(diǎn)】能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。 【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。 【活動(dòng)過程】 一、談話，引出主題。 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。 二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。 故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答） 三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用”一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。 （1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)”一排、一片、一叢”。（活動(dòng)重點(diǎn)） （2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)） （3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說了什么？ 四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論） 小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)） 五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。 小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？ 第 3 頁 共 6 頁 大班語言教案：故事《小貝挖寶》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。 2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語言提問問題。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。 【活動(dòng)過程】 一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。 小貝挖到了什么？這時(shí)候小貝挖到了哪兒？我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒？ 二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。 1、兩個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里？?jī)蓚€(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。 2、四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。 3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。 4、六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。 教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式， 引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。 5、九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里？如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦！仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。 教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。 孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。 教師引導(dǎo)語：可不可以提一個(gè)問題看四個(gè)或五個(gè)格子呢？ 三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。 1、六個(gè)孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。 2、九個(gè)孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。 四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。 小貝找到了什么？小貝找寶貝都挖到了什么東西呢？（鞋子、礦工工人、地鐵……）小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎？還要不要繼續(xù)挖下去呢？它挖到了什么？（恐龍） 五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。 小貝挖寶的故事好聽嗎？找寶貝的游戲好玩嗎？小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧！ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁