高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2課時(shí) 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(一)單調(diào)性課件 理.ppt
《高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2課時(shí) 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(一)單調(diào)性課件 理.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2課時(shí) 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(一)單調(diào)性課件 理.ppt(66頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,,第三章 導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用,1.了解可導(dǎo)函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的關(guān)系. 2.導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)性質(zhì)的重要工具,它的突出作用是用于研究函數(shù)的單調(diào)性.每年高考都從不同角度考查這一知識點(diǎn),往往與不等式結(jié)合考查.,請注意 利用導(dǎo)數(shù)求單調(diào)性是高考的重要熱點(diǎn): 1.若f(x)在區(qū)間(a,b)上為減函數(shù),則不能得出在(a,b)上有f′(x)0; 2.劃分單調(diào)區(qū)間一定要先求函數(shù)定義域; 3.單調(diào)區(qū)間一般不能并起來.,函數(shù)的單調(diào)性 (1)設(shè)函數(shù)y=f(x)在某個區(qū)間內(nèi) ,若f′(x) 0,則f(x)為增函數(shù);若f′(x) 0,則f(x)為減函數(shù).,可導(dǎo),,,(2)求可導(dǎo)函數(shù)f(x)單調(diào)區(qū)間的步驟: ①確定f(x)的 ; ②求導(dǎo)數(shù)f′(x); ③令f′(x) 0(或f′(x) 0),解出相應(yīng)的x的范圍; ④當(dāng) 時(shí),f(x)在相應(yīng)區(qū)間上是增函數(shù),當(dāng) 時(shí),f(x)在相應(yīng)區(qū)間上是減函數(shù).,定義域,,,f′(x)0,f′(x)0,答案 B,解析 方法一:(分析法)計(jì)算函數(shù)在各個端點(diǎn)處的函數(shù)值,有下表:,由表中數(shù)據(jù)大小變化易得結(jié)論B項(xiàng). 方法二:(求導(dǎo)法)由y′=-xsinx0,則sinx0,則π+2kπx2π+2kπ,k∈Z,故選B項(xiàng).,2.設(shè)f(x),g(x)在[a,b]上可導(dǎo),且f′(x)g′(x),則當(dāng)ag(x) B.f(x)g(x)+f(a) D.f(x)+g(b)g(x)+f(b) 答案 C 解析 ∵f′(x)g′(x),∴[f(x)-g(x)]′0. ∴f(x)-g(x)在[a,b]上是增函數(shù). ∴f(a)-g(a)g(x)+f(a).,3.(課本習(xí)題改編)函數(shù)y=3x2-2lnx的單調(diào)遞增區(qū)間為________,單調(diào)遞減區(qū)間為__________.,答案 (0,2],5.已知函數(shù)f(x)=x2(x-a). (1)若f(x)在(2,3)上單調(diào),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是________; (2)若f(x)在(2,3)上不單調(diào),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是________.,題型一 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,探究1 (1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間注意先求定義域. (2)使f′(x)0的區(qū)間為f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間, 使f′(x)0的區(qū)間為f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間.,思考題1,【答案】 單調(diào)遞增區(qū)間為(0,e),單調(diào)遞減區(qū)間為(e,+∞),題型二 討論函數(shù)的單調(diào)性,探究2 求含參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性關(guān)鍵在于解含參數(shù)不等式時(shí)要合理分類討論.,思考題2,②當(dāng)a0, 由f′(x)0,得(x-a)(x+2a)0,解得x-2a; 由f′(x)0,得(x-a)(x+2a)0,解得0x-2a. 所以函數(shù)f(x)在(0,-2a)上單調(diào)遞減,在(-2a,+∞)上單調(diào)遞增.,題型三 利用單調(diào)性求參數(shù)范圍,探究3 不恒為0的函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上為增函數(shù),可轉(zhuǎn)化為f′(x)≥0在[a,b]上恒成立,或[a,b]是f′(x)≥0解集的子集.,思考題3,1.在某個區(qū)間(a,b)上,若f′(x)0,則f(x)在這個區(qū)間上單調(diào)遞增;若f′(x)0,則f(x)在這個區(qū)間上單調(diào)遞減;若f′(x)=0恒成立,則f(x)在這個區(qū)間上為常數(shù)函數(shù);若f′(x)的符號不確定,則f(x)不是單調(diào)函數(shù). 2.若函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞增,則f′(x)≥0,且在(a,b)的任意子區(qū)間,等號不恒成立;若函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)上單調(diào)遞減,則f′(x)≤0,且在(a,b)的任意子區(qū)間,等號不恒成立. 3.使f′(x)=0的離散的點(diǎn)不影響函數(shù)的單調(diào)性.,答案 B,2.(2013·浙江文)已知函數(shù)y=f(x)的圖像是下列四個圖像之一,且其導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖像如圖所示,則該函數(shù)的圖像是( ),,,答案 B 解析 由函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)y=f′(x)的圖像自左至右是先上升后下降,可知函數(shù)y=f(x)圖像的切線的斜率自左向右先增大后減小,故選B.,3.若函數(shù)f(x)=x+asinx在R上遞增,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為( ) A.(-∞,0) B.(0,+∞) C.[-1,1] D.(1,2) 答案 C,答案 a0,答案 (1)略 (2)a≥1,(2)存在x0滿足題意,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
14.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2課時(shí) 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用一單調(diào)性課件 高考 數(shù)學(xué) 一輪 復(fù)習(xí) 第三 課時(shí) 導(dǎo)數(shù) 應(yīng)用 調(diào)性 課件
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2193805.html