高三生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 知識(shí)落實(shí)篇 專題三 細(xì)胞的生命歷程 第1講 細(xì)胞增殖和受精作用課件.ppt

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第一部分 知識(shí)落實(shí)篇 專題三 細(xì)胞的生命歷程 第1講 細(xì)胞增殖和受精作用,核心考點(diǎn) 歸納整合,,有絲分裂過(guò)程中有關(guān)要點(diǎn)辨析,1．細(xì)胞周期中幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化 (1)紡錘體的變化：形成(前期)解體(末期)。 (2)核膜、核仁的變化：解體(前期)重建(末期)。 (3)中心體變化規(guī)律(動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞)：,復(fù)制→分開移向兩極→平均進(jìn)入子細(xì)胞 (間期) (前期) (末期) 1～2個(gè) 2個(gè) 1個(gè),核心考點(diǎn) 歸納整合,(4)染色體行為變化規(guī)律：,核心考點(diǎn) 歸納整合,2．與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,4．DNA數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)、染色體組數(shù)的變化(以二倍體生物一個(gè)細(xì)胞的有絲分裂為例),核心考點(diǎn) 歸納整合,5.DNA、染色體、染色單體數(shù)量變化曲線,核心考點(diǎn) 歸納整合,,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,,減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)概念辨析,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,核心考點(diǎn) 歸納整合,涉及細(xì)胞分裂的4個(gè)誤區(qū) (1)誤認(rèn)為只要細(xì)胞分裂就有細(xì)胞周期。只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，高度分化的細(xì)胞、進(jìn)行減數(shù)分裂的性原細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞周期。 (2)誤認(rèn)為著絲點(diǎn)分裂是紡錘絲牽拉的結(jié)果。著絲點(diǎn)先分裂，之后紡錘絲牽拉。 (3)誤認(rèn)為赤道板是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞板是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，而赤道板并非真實(shí)存在。 (4)誤認(rèn)為同源染色體形態(tài)、大小完全相同。如性染色體的形態(tài)、大小不同。,核心考點(diǎn) 歸納整合,?對(duì)位訓(xùn)練 2．(2015海南模擬)下圖是基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(A),A．此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞 B．此細(xì)胞中，基因a由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生 C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組,核心考點(diǎn) 歸納整合,解析：A選項(xiàng)，該細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體形狀、大小不同，為非同源染色體，從基因來(lái)看，等位基因B、b已分離，因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞，也可能是極體，A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，個(gè)體的基因型為AABb，圖中出現(xiàn)的基因a不可能是交叉互換的結(jié)果，只能是基因突變的結(jié)果，B正確。C選項(xiàng)，若該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)精子類型不同，分別為AB和aB；若該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞，則產(chǎn)生的卵細(xì)胞和極體的類型也不同，由于產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一個(gè)，因此產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞，C正確。D選項(xiàng)，該細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組，正常的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，對(duì)應(yīng)的有絲分裂后期細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，D正確。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,有絲分裂和減數(shù)分裂比較及圖像的鑒別,1．“三看法”判斷二倍體細(xì)胞圖像所處的時(shí)期,核心考點(diǎn) 歸納整合,,2．減數(shù)分裂中根據(jù)細(xì)胞質(zhì)分裂情況判斷細(xì)胞名稱,核心考點(diǎn) 歸納整合,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,4．XXY與XYY異常個(gè)體產(chǎn)生原因歸納,核心考點(diǎn) 歸納整合,,核心考點(diǎn) 歸納整合,,分裂圖像的判別方法(以二倍體為例)： (1)染色體數(shù)目為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂。 (2)不存在同源染色體為減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞或成熟生殖細(xì)胞。 (3)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、四分體排列和分開等現(xiàn)象為減數(shù)第一次分裂。 (4)無(wú)上述現(xiàn)象為有絲分裂。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,?對(duì)位訓(xùn)練 3．甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是(A),核心考點(diǎn) 歸納整合,,A．在形成圖甲細(xì)胞過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換 B．甲、乙兩圖說(shuō)明該細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了染色體變異 C．圖甲細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，8條姐妹染色單體 D．若圖乙表示卵細(xì)胞，則圖甲表示次級(jí)卵母細(xì)胞 解析：圖甲細(xì)胞中不存在同源染色體，著絲點(diǎn)排列在赤道板上，為減Ⅱ中期，左數(shù)第三條染色體上的一條染色單體顏色有差異，圖乙細(xì)胞是與甲同時(shí)形成的另一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞，兩圖說(shuō)明在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生了交叉互換，該變異屬于基因重組；圖甲細(xì)胞中有一個(gè)染色體組，8條姐妹染色單體；若圖乙為卵細(xì)胞，則圖甲為第一極體(中期)。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,觀察有絲分裂和減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn),1．觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的特有現(xiàn)象 在觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)中，由于精(卵)原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂，又能進(jìn)行減數(shù)分裂，因此可在睪丸(卵巢)內(nèi)觀察到染色體數(shù)目為n、2n和4n的細(xì)胞。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,2．選取觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料時(shí)應(yīng)注意 (1)減數(shù)分裂過(guò)程僅發(fā)生于進(jìn)行有性生殖的生物的性腺中，即植物的雌蕊和雄蕊、動(dòng)物的精巢和卵巢，而植物的根、莖、葉、果皮、種皮等均為體細(xì)胞，不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂(動(dòng)物的體細(xì)胞也是如此)。 (2)即便是植物的雌蕊、雄蕊或動(dòng)物的精巢、卵巢，也存在差異。雌蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂的初級(jí)卵母細(xì)胞很少(如桃的子房中僅能形成一個(gè)卵細(xì)胞)，雄蕊中進(jìn)行減數(shù)分裂形成精子的初級(jí)精母細(xì)胞可多達(dá)百萬(wàn)以上，因此用雌蕊作實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)辦法找到各個(gè)時(shí)期的分裂圖像。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,3．試劑用途總結(jié),核心考點(diǎn) 歸納整合,,4.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)分析 (1)不清楚“解離”的作用原理，誤以為可以觀察細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。 (2)不清楚細(xì)胞具有的相應(yīng)結(jié)構(gòu)，誤認(rèn)為赤道板也能觀察到。 (3)對(duì)取材原理不清楚，誤認(rèn)為根尖任何部位都可作為觀察對(duì)象，實(shí)際上只有分生區(qū)才可以。,核心考點(diǎn) 歸納整合,,?對(duì)位訓(xùn)練 4．下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是(D) A．可用蝗蟲精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象 C．能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中，可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 D．用洋蔥根尖制成裝片，能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 解析：洋蔥根尖只能發(fā)生有絲分裂，不會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂，所以用洋蔥根尖制成的裝片不可能觀察到減數(shù)分裂特有的同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。,