高中地理 第一單元 第二節(jié) 剖析自然災害課件 魯教版選修5.ppt
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第二節(jié) 剖析自然災害,第一單元 用辯證觀點認識自然災害,,1.了解自然災害的本質(zhì),理解走可持續(xù)發(fā)展之路的必要性。 2.掌握自然災害的特點、規(guī)律。 3.探究自然災害的規(guī)律,學會全面分析某一具體地點自然災害的特點及發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。,,學習目標,,欄目索引,,,,,課堂講義 逐點探究,逐級掌握,課堂小結(jié) 提綱挈領,巧妙記憶,課堂檢測 隨堂訓練,體驗成功,活動指導 解疑釋惑,學以致用,(一)自然災害的特點 1.最基本的特點:對人類具有 。 2.基本屬性,,一、自然災害的特點和規(guī)律,答案,課堂講義 逐點探究,逐級掌握,危害性,自主預習,漸變,突發(fā)性,,答案,聯(lián)系和分異,地域,分異,自然問題,自然科學,社會科學,自然,行為方式,,答案,(二)自然災害的規(guī)律 1.意義:是 的重要基礎。 2.規(guī)律 (1)空間分布的規(guī)律性 ①表現(xiàn):不同區(qū)域有不同的 、不同的災害組合和不同的災害后果。 ②控制因素: 和人文地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。 (2)時間分布的規(guī)律性:具有周期性和 。 (3)成因機制的規(guī)律性:突出表現(xiàn)是“ ”現(xiàn)象。,災害防治,主導性災害,自然地理環(huán)境,階段性,災害鏈,閱讀下列材料,完成下列問題。 材料 2014年7月3日,湖南遭遇了入汛以來最強降雨過程,湘中及以北大部分地區(qū)受災嚴重,特別是懷化市新晃侗族自治縣遭遇大規(guī)模山體滑坡和泥石流襲擊,滑坡體阻斷河流,形成一座堰塞湖,將米貝鄉(xiāng)一處老街和臨河的集貿(mào)市場淹沒,水深6至7米,數(shù)十棟民房泡在水中,災情影響近77戶300余人。 (1)懷化市的滑坡和泥石流是不是自然災害?為什么? 答案 是。懷化市的滑坡和泥石流是自然異變引起的,并嚴重危及了人類生命財產(chǎn)和生存環(huán)境。,,答案,合作交流,,(2)材料中提及的災害造成了重大的財產(chǎn)損失,這反映了自然災害具有_____________特點。 (3)泥石流是由暴雨引發(fā)的,這反映了自然災害具有________的規(guī)律性。,答案,嚴重的危害性,成因機制,1.以黃土高原為例,分析自然災害的特點 (1)突變和漸變的雙重性 水土流失年復一年從長時間尺度表現(xiàn)為漸變的特點,但在年內(nèi)主要集中在降水較多的6~9月份,而且在此期間往往幾場暴雨就能造成嚴重的水土流失。 (2)聯(lián)系和分異的雙重性 黃土高原是我國地質(zhì)災害的多發(fā)區(qū),滑坡、塌陷、泥石流等時有發(fā)生,從而加劇了水土流失,但黃土高原最典型的災害便是水土流失。,反思歸納,(3)自然和社會的雙重性 黃土高原的水土流失與其土壤特性、降水密不可分,但人類不合理的活動加劇了自然災害的發(fā)生頻率和發(fā)生強度。 (4)難免和可防的雙重性 由于黃土高原地處過渡地帶,自然環(huán)境特點決定了水土流失的難免性,但人類不合理的活動加劇了水土流失,從這一方面來講,水土流失又是可防的。,2.自然災害主要規(guī)律的對比 自然災害的發(fā)展有規(guī)律可循,具體表現(xiàn)在三個方面:,[方法技巧] 災害之間聯(lián)系性的判斷方法 (1)分清主災和次生災害。在判斷哪些災害之間能形成災害鏈時,分清主災能誘發(fā)出哪些次生災害是關鍵。 (2)看看能否聯(lián)成災害鏈。自然災害鏈主要包括三類:串發(fā)性災害鏈、并發(fā)性災害鏈和串發(fā)—并發(fā)災害鏈。 例如:,讀圖文材料,完成下列問題。,【練習鞏固1】,2015年第13號臺風“蘇迪羅”3日凌晨加強為強臺風級,早晨5點鐘其中心位于我國釣魚島東偏南方大約2 440公里的西北太平洋洋面上(15.9N,144.5E),中心附近最大風力15級(48米/秒),中心最低氣壓為945百帕,7級風圈半徑240~260公里,10級風圈半徑80~100公里,12級風圈半徑60公里。 其后,“蘇迪羅”以每小時20公里左右的速度向西偏北方向移動,并于24小時內(nèi)增強到超強臺風級(16級以上,52米/秒以上)。受其影響,6日夜間到7日白天,我國臺灣島以東洋面、東海東南部海面的風力逐漸加大到7~8級,陣風9~10級。8月7日后,“蘇迪羅”繼續(xù)以每小時20公里左右的速度向西偏北方向移動,逐漸向我國臺灣東部沿海靠近,并于8月8日前后影響我國東南沿海地區(qū)。,,(1)臺風經(jīng)常影響我國東南沿海及周邊國家的季節(jié)是( ) A.春夏 B.冬春 C.春秋 D.夏秋 (2)上題體現(xiàn)了自然災害的什么規(guī)律? 答案 時間分布的規(guī)律性。 (3)臺風除了能帶來災害以外,也有為人類造福的時候,試說出其對人類的有利之處。 答案 ①大量降水,緩解旱情; ②降溫消暑。,答案,D,,(4)臺風登陸之后會帶來哪些次生災害?這體現(xiàn)了自然災害的哪個特點? 答案 洪澇、風暴潮、大風、滑坡、泥石流等。 聯(lián)系和分異雙重性。 (5)簡要說明臺風引發(fā)災害的難免和可防雙重性。 答案 引發(fā)強降水的天氣是自然存在的,目前人類無法改變其進程。但是,我們可以認識它發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,改變我們的行為方式,進而規(guī)避風險,減少損失。因此臺風引發(fā)的災害具有難免和可防雙重性。,答案,1.本質(zhì) (1)是自然進程與人類發(fā)展矛盾沖突的產(chǎn)物,是 的沖突。 (2)是 不和諧的極端表現(xiàn)形式。 (3)是自然對人類的報復。 2.人類與自然災害的關系 (1)人類誕生前,無自然災害。 (2)人類社會發(fā)展到一定規(guī)模,開始占據(jù)自然領地、改變 時,出現(xiàn)自然災害。,,答案,二、自然災害的本質(zhì),自主預習,人地關系,人地關系,自然進程,(3)人類無節(jié)制地擴張并改造自然時,自然災害 。 3.自然災害加重的原因 (1)直接原因 ①世界人口和 的快速增長。 ②氣候變暖。 ③迅猛的 和相對滯后的 建設。 (2)根本原因 在于 主義觀念指導下的傳統(tǒng)發(fā)展模式造成的 失衡。 4.認識自然災害本質(zhì)的意義 強調(diào)人類在利用自然的活動中必須協(xié)調(diào)好 、走 的道路。,,答案,開始加重,經(jīng)濟規(guī)模,城市化進程,防災體系,人類中心,人地關系,人地關系,可持續(xù)發(fā)展,,答案,讀圖,回答下列問題。,合作交流,(1)人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響,可以直接或間接地誘發(fā)地質(zhì)災害。人類對植被的破壞是________(地質(zhì)災害)日趨頻繁的重要原因,人類大規(guī)模的工程活動是造成______(地質(zhì)災害)的重要原因。,泥石流,滑坡,,答案,(2)當今世界地質(zhì)災害發(fā)生的頻度和成災強度不斷增大的原因是什么? 答案 人類活動對自然環(huán)境影響越來越大,容易誘發(fā)地質(zhì)災害。 (3)由于本地區(qū)地質(zhì)災害密集,在進行大型工程建設時應該注意哪些問題? 答案 大型建設工程要加固,要有防震結(jié)構(gòu);對于容易發(fā)生泥石流的地段盡量避開,或者是對巖體進行加固。,自然災害與人類活動 (1)自然災害的本質(zhì) 自然災害盡管是由于自然過程的異常變化作用于人類社會,造成人員傷亡、經(jīng)濟損失、社會秩序混亂,從而影響和阻礙社會經(jīng)濟發(fā)展的事件,但歸根結(jié)底是自然進程與人類發(fā)展矛盾沖突的產(chǎn)物,其本質(zhì)是人地關系的沖突,是人地關系不和諧的極端表現(xiàn)形式,是自然對人類的報復。,反思歸納,(2)人類活動對自然災害影響的原因 人類活動對自然災害的加重作用既有直接原因,又有根本原因,其內(nèi)在關系可用下圖表示:,,解析答案,返回,A.夏秋季節(jié),我國東南沿海常遭受臺風襲擊 B.河流對泥沙的搬運沉積導致黃淮海平原多洪澇災害 C.黃土高原的人為植被破壞,使其水土流失災害加劇 D.冬季大規(guī)模冷空氣南下帶來寒潮災害,下列地理事件直觀地表明自然災害本質(zhì)的是( ),【練習鞏固2】,解析 自然災害的本質(zhì)是人地關系的沖突,而A、B、D三項只表明了自然過程的異變。,C,課堂小結(jié) 提綱挈領,巧妙記憶,知識提綱,,返回,自然災害的四個特點、三個規(guī)律、一個本質(zhì) 1.自然災害的特點:突變和漸變、聯(lián)系和分異、自然和社會、難免和可防的雙重性。 2.自然災害的規(guī)律:空間上的群聚性,時間上的群發(fā)性,成因上的鏈發(fā)性。 3.自然災害的本質(zhì):人地關系的沖突,是人地關系不和諧的極端表現(xiàn)形式,是自然對人類的報復。,強化記憶,1.下列反映自然災害社會屬性的是( ) A.2014年3月1日,臺風“法茜”(熱帶風暴級)上午8時位于關島南偏東方 向700公里的西北太平洋洋面上,中心附近最大風力8級(18米/秒),中 心最低氣壓998百帕 B.2014年4月7日4時50分,曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)下海子煤礦發(fā)生透水事故, 當班下井26人,其中4人安全升井,22人被困 C.近年來黃土高原和東南丘陵的水土流失 D.北京時間2014年4月2日7時,智利西北部沿海發(fā)生的地震及其引發(fā)的海 嘯造成多人傷亡。,課堂檢測,,解析答案,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,解析 自然災害的社會屬性是指造成人類生命財產(chǎn)和生存條件的損害;A項只是說明臺風形成,還未給人類造成損失; B項不是自然災害; C項沒有提及對人類造成的損失。 答案 D,,2016年5月6日以來,福建省南平和三明兩市出現(xiàn)暴雨及強對流天氣。截至16日,此輪洪澇風雹災害已致41人遇難,直接經(jīng)濟損失17.86億元。5月8日,因連日暴雨,麗水慶元縣濛州街道大坑路發(fā)生山體滑坡,造成兩人受傷。據(jù)此完成2~3題。 2.上述材料體現(xiàn)了自然災害最基本的特點是( ) A.對人類具有危害性 B.聯(lián)系和分異的雙重性 C.自然和社會的雙重性 D.突變和漸變的雙重性,答案,1,2,3,4,5,6,A,,3.強降雨能夠引發(fā)山體滑坡,說明自然災害具有( ) A.空間分布的規(guī)律性 B.成因機制的規(guī)律性 C.時間分布的規(guī)律性 D.難免和可防雙重性,解析答案,1,2,3,4,5,6,解析 由材料可知風雹造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失,這體現(xiàn)了自然災害對人類具有危害性的最基本特點。強降雨引發(fā)山體滑坡說明了自然災害在成因機制上具有規(guī)律性,即出現(xiàn)“災害鏈”現(xiàn)象。,B,,4.自然災害的基本屬性是( ) ①規(guī)律性 ②自然屬性 ③社會屬性 ④周期性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④,1,2,3,4,5,6,解析答案,解析 自然災害的定義包含著自然和人類社會兩個基本要素,自然屬性和社會屬性是自然災害的基本屬性。,B,,5.導致自然災害的頻率和損失出現(xiàn)加速增長態(tài)勢的根本原因是( ) A.世界人口和經(jīng)濟快速增長 B.迅猛的城市化進程 C.防災體系建設的相對滯后 D.以人類為中心的傳統(tǒng)發(fā)展模式,1,2,3,4,5,6,解析答案,解析 自然災害的本質(zhì)在于人地關系的沖突,也就是人類中心主義觀念指導下不合理的傳統(tǒng)發(fā)展模式使人類遭到自然界的報復。,D,,6.閱讀下表,回答有關問題。,1,2,3,4,5,6,答案,(1)寫出在成因機制上有聯(lián)系的自然災害:________和_____,__________和______。 (2)表中四種災害所造成的災情明顯不同,影響的主要因素是什么? 答案 致災因子強度。,火山爆發(fā) 地震,水災,熱帶風暴,(3)分析熱帶風暴造成傷亡人數(shù)最多的原因。 解析 本題以不同自然災害及其危害為背景,考查了與自然災害的規(guī)律及其本質(zhì)有關的內(nèi)容。自然災害成因機制上的規(guī)律性的突出表現(xiàn)是“災害鏈”。在表中所列自然災害中,在成因機制上有聯(lián)系的自然災害是火山爆發(fā)和地震,熱帶風暴和水災。表中四種災害所造成的災情不同,是因為致災因子的強度不同。世界許多地方,每年都會多次受熱帶風暴侵襲,且其影響地區(qū)多為人口稠密、經(jīng)濟密度高的中低緯度地區(qū),因此造成的傷亡人數(shù)成為四種自然災害中最多的。 答案 熱帶風暴影響的地區(qū)多為人口稠密、經(jīng)濟密度高的中低緯度地區(qū);熱帶風暴發(fā)生頻率高。,,返回,解析答案,1,2,3,4,5,6,教材P12~13活動 提示 可畫出如下的由干旱引發(fā)的災害鏈示意圖,活動指導 解疑釋惑,學以致用,教材P15活動 提示 1.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制柱狀統(tǒng)計圖如下:,2.1950~1999年間自然災害發(fā)生的次數(shù)逐漸增加,1990~1999年是1950~1959年的4.5倍,自然災害的增長幅度較大。這主要是人地關系日漸緊張所致。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人口的無限增長,使人類所需的資源數(shù)量越來越多,人類不得不向自然豪取強奪,而用現(xiàn)代科技武裝起來的人類,改變自然進程的強度越來越大,嚴重超出了自然的承受能力,因而大自然不斷報復人類,具體表現(xiàn)為自然災害的次數(shù)日漸增加。 3.人類應當改變以人為中心的傳統(tǒng)觀念,關注大自然的變化,不斷認識自然發(fā)展的規(guī)律,努力協(xié)調(diào)好人地關系;人類應關注自己的行為,不斷調(diào)整人類發(fā)展的策略,自覺控制人口的數(shù)量,使其不能超出地球環(huán)境的承載量;研究探討自然災害發(fā)生的規(guī)律,通過發(fā)展科學技術,加強對自然災害的監(jiān)測,并積極防災減災。,,返回,- 配套講稿:
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