2019二年級(jí)語文上冊(cè) 課文7 21《狐假虎威》（第二課時(shí)）教案 新人教版.doc

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《狐假虎威》（第二課時(shí)） 1.復(fù)習(xí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。 2.理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行。體會(huì)“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。 3.能對(duì)課文中的形象發(fā)表自己的看法。大膽表述自己的想法。 1.理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行。體會(huì)“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。 2.能對(duì)課文中的形象發(fā)表自己的看法。大膽表述自己的想法。 一.復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了?？凑l還記得它們？ （1）指名讀詞語。 （2）開火車讀詞語。 （3）積累詞語。 2.激情導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課。齊讀課題：狐假虎威。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課題中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分別貼上狐貍和虎的圖片） 二.品讀賞析 1.教學(xué)第1自然段 （1）指名讀第一自然段，其他同學(xué)看圖。 （2）故事的起因是什么？你讀懂了什么？怎么知道的？ （3）請(qǐng)你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀，齊讀。 2.教學(xué)第2——5自然段 （1）在這關(guān)鍵的時(shí)候，狐貍怎么做的呢？自讀第2——5自然段。 （2）你覺得狐貍和老虎怎樣呢？從哪些詞讀出來的呢？ a.狐貍在想什么主意？怎樣說才算“扯著嗓子”？有感情地讀出狐貍那裝腔作勢(shì)的樣子。 b.老虎被蒙住了，從哪兒可以看出？ c.這時(shí)狐貍越發(fā)膽子大了，你從哪兒看出來的？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎？練讀，指讀。 （3）這時(shí)，老虎開始上當(dāng)了。 （4）分角色朗讀第2——5自然段 3.教學(xué)第6——8自然段 （1）老虎既然松開了爪子，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢？ （2）自讀第6——8自然段。想一想，為什么呢？（這時(shí)老虎還是半信半疑的，如果狐貍逃跑，會(huì)被老虎看破，所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會(huì)信以為真了） （3）師引讀第8自然段，這時(shí)森林里百獸看到狐貍這樣，都很 ，再往它身后一看， 。 （4）這里該讀出什么語氣，為什么？指名有感情地朗讀第8自然段。 （5）老虎看到這，會(huì)怎么想？ （6）有感情地齊讀第6——8自然段。 4.教學(xué)第9自然段 （1）齊讀第9自然段 （2）你讀懂了什么？ （3）再來看看題目是什么意思？ 5.分角色朗讀全文 三.回顧總結(jié) 1.今天這節(jié)課，我們讀了故事，大家都學(xué)得很快樂，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文！看誰能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓我們一起來傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！ 2.播放動(dòng)畫，重溫故事。 課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個(gè)故事！故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象，你們喜歡它們嗎？ 四.拓展延伸 1.如果老虎知道自己受騙了，會(huì)怎么樣呢？ 2.你從我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事中明白了什么？ 師講述：這個(gè)成語也比喻生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒什么本事，所以我們看事情不要看表面，以免上當(dāng)受騙。 3.老虎跟著狐貍走遍了森林后，會(huì)怎么說？怎么做？你能給故事寫一個(gè)結(jié)尾嗎？ 五.作業(yè)布置 1.朗讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。 2.通過學(xué)習(xí)狐貍和老虎的故事，說說你有什么新的收獲？ 狐假虎威 開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局 被捉——哄騙——冒充——？？