2019二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn).doc

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Unit6 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays 【課 時(shí)】第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新年祝福語(yǔ)及贈(zèng)送賀卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you. 2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱有關(guān)年的歌謠。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身和復(fù)習(xí) (1) 復(fù)習(xí)第一課時(shí)的歌謠。 (2) 教師設(shè)置圣誕老人給同學(xué)們送禮物的情境，引導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。 首先，教師和一位學(xué)生進(jìn)行示范： T: I’m Father Christmas. Merry Christmas ! S: You, too. T: Here is a ... for you. S: Thank you. 然后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。 Tip:教師可提前準(zhǔn)備圣誕帽、圣誕樹(shù)等有關(guān)圣誕節(jié)的飾品或圖片等，作為教學(xué)資源。 (3) 欣賞歌曲，導(dǎo)入新主題：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 教師出示A項(xiàng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出新年的主題?？蓞⒖家韵聠?wèn)題： What can you see in the picture? Who are they? What are they doing? (2) 播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新祝福語(yǔ)：Happy New Year. 3. 對(duì)話學(xué)習(xí)和操練 (1) 讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，整體感知語(yǔ)言。 (2) 播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀。 (3) 讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 Tip:可男女生分角色集體讀，再兩人結(jié)對(duì)讀。學(xué)生表演對(duì)話時(shí)，教師要引導(dǎo)其他學(xué)生注意聆聽(tīng)。 B. Act and say. 1. 聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片情境?？蓞⒖家韵聠?wèn)題：Who are they? What are they talking about? Please guess. (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)討論上述問(wèn)題，進(jìn)行預(yù)測(cè)。 (3) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。 (4) 讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。 (5) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)讀對(duì)話。 2. 創(chuàng)編新對(duì)話 (1) 創(chuàng)設(shè)新年聚會(huì)的情境，讓學(xué)生使用本課句型創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話。 (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演創(chuàng)編的對(duì)話。 Tip:教師可提前通知學(xué)生帶新年禮物，作為教學(xué)資源。 C. Listen and chant again. 1. 教師播放歌謠的課件或錄音，讓學(xué)生模仿說(shuō)唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 教師扮演歌謠中送禮物的小朋友，學(xué)生扮演余下的角色，分角色說(shuō)唱歌謠。 (2) 男女生分角色反復(fù)操練歌謠。 備選活動(dòng) 創(chuàng)編并表演新歌謠 (1) 教師舉例替換對(duì)話中present一詞。如：Here is a toy car for you. (2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)仿照示范創(chuàng)編并表演歌謠。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit6 【教學(xué)反思】