一年級數學上冊 5連加連減教案（新版）新人教版.doc

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連加連減 教學目標： 1、知識與技能：知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算； 初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算和計算能力。 2、過程與方法：在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數學與生活的密切聯(lián)系。 3、情感態(tài)度與價值觀：學會用數學的眼光看待問題以及運用數學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。 教學重點和難點： 1、教學重點： （1）用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義； （2）掌握運算順序和計算方法。 2、教學難點： （1）把第一步加或減得出的結果記在腦子里，再參與第二次運算。 （2）連加、連減的運算順序。 3、考點分析：用自己的話表達圖意再進行運算，理解連加、連減的含義，連加連減的運算順序。 教學用具 ：課件、小棒、三角形、學具盒等 教學過程 一、復習舊知 1、出示10之內的加、減法，請同學們口算。 2、出示圖片，學生根據題意列出算式并計算。 二、探索新知 （一）、學習連加 １、引導觀察 師：同學們，芳芳是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!芳芳在干什么？ (出示芳芳在喂5只小雞) 問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米？ 師：請同學們觀察，認真看發(fā)生了什么事？出示來了2只雞的圖片。 誰能把圖意敘述一遍，提出一個數學問題？（學生：5=2=7） 師：請同學們再觀察，又有怎樣的變化呢？出示又來了1只雞的圖片。 2、交流、匯報。 ①問：你看到了什么？誰能把圖意敘述一遍，提出一個數學問題？ 小組交流。 ②學生匯報。 生：芳芳在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞？ 生：有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只？（提醒學生，跑來的小雞。） 學生說出算式：5十2十1 教師問：這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎？ 生：不一樣。 師：3只是一起跑來的嗎？不是。 ３、揭示課題：像這種算式我們叫“連加” 師：像這樣一個數加上一個數再加上一個數，叫連加。 板書課題： 連 加 ４、探究“連加”計算的順序方法 問：5十2十1＝8，你是怎樣算出數的？ ①小組合作探索方法。 ②小組匯報。學生可能說一個一個地數出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。) ③教師總結計算順序和方法。 師板書：在5+2的下面劃一條橫線，并把得數7記錄在橫線下面，再在7+1的下面劃一條橫線，寫出得數8。 師再演示一遍課件加深算理。 ④再出示小熊圖片，以此為例講述連加。幫助學生進一步掌握連加的運算方法與過程。 5、做一做： 學生擺小棒，先擺出4根小棒，再擺出3根小棒，最后擺出1根小棒，一共是幾根小棒？怎樣列式計算呢？說說先算什么，再算什么。 （二）、學習連減 1、出示掛圖 問：先有幾只雞？ ①老師移動2只雞，表示走了。 問：走了幾只？還剩下幾只？用什么方法計算?怎樣列式？ 學生回答，教師板書：8-2。 ②老師再移動2只，表示又走了2只雞。 問：又走了幾只?還剩下幾只? ③問：誰能說一說這剩下的4只雞是怎樣算來的？ 問：那么也就是說是幾減幾再減幾？ 隨著學生回答，老師在8-2的后面接著寫“-2”。 2、揭示課題：像這種算式我們叫“連減” 師：這道題是從1個數里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉兩個部分，這就是要學習的新知識：連減。(板書：連減) 師：算式讀作8減2再減2。 3、探究“連加”計算的順序方法 （師：連減的算式怎樣算呢? 誰能根據連加的計算順序，說說這道連減算式先算什么，再算什么？ 板書計算過程 師板書：在8-3下面劃一條橫線寫上5，在5和2的下面劃橫線，相減得3。 指名學生口述計算過程。 再出示海鷗圖片，以此為例講述連減。幫助學生進一步掌握連減的運算方法與過程。 4、做一做： 學生擺圓片，擺出9個三角形，先拿走5個，再拿走3個，還剩幾個？怎樣列式計算？ 5、請小朋友說一說生活中你用連加連減來計算的問題？ 三、鞏固練習 1、練習十四的第1題。 2、練習十四第2題。 分步出示圖片，讓學生說圖意，將算式補充完整。 3、練習十四的第4題。要求：仔細觀察，弄清圖意，填空并計算。 學生先說題意，說說先算什么，再算什么。再填在書上，指名學生說，集體訂正。 4、練習十四的第5題。說一說各題應把哪個數記在腦子里。直接說出各題得數。 5、做：填上數使橫行、豎行的三個數相加都得9。 四、課堂小結 本節(jié)課我們學習了連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算，初步體會到了計算的變化。通過本課的學習將會進一步提高同學們的口算和計算能力。這節(jié)課的內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是下一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。同學們課后把今天所學的知識先梳理，然后進行歸納和總結，把連加連減的運算順序和方法牢牢的掌握，多練、多算提高自己的運算能力。 板書設計： 連加連減 1、學習連加 連加的含義：一個數加上一個數再加上一個數，叫連加。 現(xiàn)在一共有多少只小雞在吃米？ 6+2+1=9（只） 2、學習連減 連減的含義：從1個數里先去掉一個部分后，再去掉一個部分，也就是連續(xù)去掉 兩個部分，這就是連減。 還剩多少只小雞？ 8-2-2=4（只）