2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命生命》隨堂練習(xí) 魯教版.doc

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《生命 生命》同步練習(xí) 我能讀拼音寫漢字。 y wnɡ zhu zhunɡ chnwěnzhnhn duǎnzn　　 zhēnxīqūf zhuān fnɡ tīnɡ zhěn sāorǎo yǒu xin zāot 給加點(diǎn)的字注音。 ① 憩（ ） 擎天（ ） 撼動(dòng)（ ） ② 擾（ ） 茁壯成長(zhǎng)（ ） 我是火眼金睛，我能比一比再組詞。 饒（）預(yù)（）曲（）拙（） 擾（）欲（）屈（）茁（） 診（） 撼（） 塌（）垠（） 珍（）憾（）蹋（）限（） 我能根據(jù)要求寫出下列各詞。 近義詞： 躍動(dòng)——（） 騷擾——（）強(qiáng)烈——（） 鮮明——（）包含——（） 震撼——（） 反義詞： 短暫——（） 有限——（）浪費(fèi)——（） 微弱——（）屈服——（）茁壯——（） 解釋下列詞語(yǔ)。 ①肅然起敬： ②糟蹋： ③應(yīng)許： ④庸碌： 仿照下列句子造句。 ①飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ ②風(fēng)箏，任你飛多高也永遠(yuǎn)受人牽制。 下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A.行影不離 昂然挺立 愛(ài)慕虛榮 B.無(wú)可奈何 極力掙扎 入木三分 C.狠之入骨 走頭無(wú)路 一模一樣 D.喜皮笑臉 三心二義 思前想后 我讀懂了課文，我能完成下列各題。 1.課文列舉了三個(gè)實(shí)例，第一個(gè)是__________________，第二個(gè)是______________，第三個(gè)是__________________。 2.作者表達(dá)出自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度是：______________________。 19.《生命 生命》同步練習(xí)答案 我能讀拼音寫漢字。 欲望 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 短暫 珍惜 屈服 磚縫 聽診 騷擾 有限 糟蹋 給加點(diǎn)的字注音。 ③ 憩（q） 擎天（qnɡ） 撼動(dòng)（hn） ④ 擾（rǎo） 茁壯成長(zhǎng)（zhu） 我是火眼金睛，我能比一比再組詞。 饒（求饒）預(yù)（預(yù)習(xí)）曲（彎曲）拙（笨拙） 擾（打擾）欲（欲望）屈（屈服）茁（茁壯） 診（診斷） 撼（震撼） 塌（倒塌）垠（無(wú)垠） 珍（珍惜）憾（遺憾）蹋（糟蹋）限（限制） 我能根據(jù)要求寫出下列各詞。 近義詞： 躍動(dòng)——（跳躍） 騷擾——（干擾） 強(qiáng)烈——（猛烈） 鮮明——（明顯）包含——（蘊(yùn)含） 震撼——（震動(dòng)） 反義詞： 短暫——（長(zhǎng)久） 有限——（無(wú)限）浪費(fèi)——（節(jié)約） 微弱——（強(qiáng)大）屈服——（反抗）茁壯——（枯萎） 解釋下列詞語(yǔ)。 ① 肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。②糟蹋：損壞，浪費(fèi)。 ② 許：答應(yīng)，允許。 ④庸碌：平凡而無(wú)所作為 仿照下列句子造句。 ①飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！ 蜻蜓那雙翅膀在我手中抖動(dòng)，那種飛的渴望令我震撼，使我忍不住放了它。 ②風(fēng)箏，任你飛多高也永遠(yuǎn)受人牽制。 小船，任你飄多遠(yuǎn)也永遠(yuǎn)令人牽掛。 下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（B） A.行影不離 昂然挺立 愛(ài)慕虛榮 B.無(wú)可奈何 極力掙扎 入木三分 C.狠之入骨 走頭無(wú)路 一模一樣 D.喜皮笑臉 三心二義 思前想后 我讀懂了課文，我能完成下列各題。 1.課文列舉了三個(gè)實(shí)例，第一個(gè)是飛蛾求生，第二個(gè)是磚縫里長(zhǎng)出的瓜苗，第三個(gè)是靜聽自己的心跳。 2.作者表達(dá)出自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度是：珍愛(ài)生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。