2019秋二年級(jí)語文上冊(cè) 第20課 晚安老爸教案1 冀教版.doc

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晚安 老爸 學(xué)科 語文學(xué)科（第三 冊(cè)） 授課內(nèi)容 晚安 老爸 課時(shí)劃分 總 課時(shí) （此為第 課時(shí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：會(huì)寫本課4個(gè)生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思 過程與方法： 通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得父母為自己孩子的付出，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，懂得感恩。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，并能組詞 2.細(xì)心體會(huì)雅克對(duì)爸爸的愛，懂得父母為自己孩子的付出，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，懂得感恩。 教學(xué) 方法 講授法 討論法 教學(xué) 準(zhǔn)備 識(shí)字卡片、 多媒體課件、圖片等。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念 第一課時(shí) （1） 情境導(dǎo)入同學(xué)們喜不喜歡故事呢？那都是誰給你們講的故事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一課孩子給爸爸講故事的課文吧。 （2） 出示課件。（創(chuàng)設(shè)情境、給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。） （三）初讀課文，主動(dòng)識(shí)字。 1.自由讀課文，讀時(shí)要多和生字娃娃打招呼。要求：自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2.檢查學(xué)生讀課文情況，師生共同疏通字音。 3.小組內(nèi)自學(xué)生字，同桌之間相互考一考。 4.檢查認(rèn)讀生字情況：課件出示生詞：指名生領(lǐng)讀 — 開火車讀 — 齊讀 5.如果你的小伙伴讀得好你會(huì)怎么做？讀得不好你會(huì)怎么做？同桌合作讀課文。誰得到了小伙伴的幫助？你感覺怎么樣？ 3、搶讀生詞：專心 椅子 驚喜 熟悉 完全 耐心 克制 親吻 流利 小乖乖 可以培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，不僅能有效促進(jìn)學(xué)生之間互相借鑒、深入思考、而且還能讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)彼此尊重、彼此理解、彼此欣賞。 4、再讀課文，邊讀邊想，這篇課文寫了雅克給爸爸一個(gè)什么驚喜呢？ 　 第二課時(shí) （一）認(rèn)生詞、生字 同學(xué)們，在我們的成長過程中，會(huì)經(jīng)歷許多美好的感情：手足之情，好友摯情，父子親情，他們像明媚的陽光，像和煦的春風(fēng)，像甘美的清泉，溫暖、撫慰、滋潤著我們的心田。這節(jié)課我們來深入感受深深的父子之情吧。讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“晚安 老爸”。 點(diǎn)擊課件：出示題目。 （二）過渡：剛剛我們一同做了游戲，和我們的生字、生詞朋友，打了一聲招呼。下面我們來讀一讀課文，老師相信你們一定能把句子讀正確、讀通順，能把課文讀流暢。 （三）巧設(shè)情境，激發(fā)情感，感悟體驗(yàn) 1.自由讀一段，說一說這篇課文寫了雅克給爸爸一個(gè)什么驚喜？ 2.出示課件，學(xué)生認(rèn)讀詞語：驚喜 流利 耐心 專心 小心翼翼 理解這些詞語的意思，并且體會(huì)當(dāng)時(shí)雅克的心情。 3.指導(dǎo)朗讀，讀出雅克對(duì)爸爸深深的愛。最后的小心翼翼 輕輕地 可以看出來雅克怕打擾到爸爸休息，更能體會(huì)到父母為孩子付出的太多，我們要懂得感恩。 （四 ）拓展延伸?！∥乙蚕虢o我的爸爸媽媽一個(gè)驚喜，鼓勵(lì)同學(xué)們體會(huì)父母的不容易，感受父母對(duì)自己的愛，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。 用自己喜歡的方式讀課文，小組互幫互學(xué)，解決困難，調(diào)動(dòng)全員參與的積極性。 使學(xué)生的見解得到充分發(fā)揮。 反復(fù)閱讀討論，真正理解深刻含義。 進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容，體會(huì)其中情感。 使學(xué)生養(yǎng)成遇事動(dòng)腦的習(xí)慣，真正理解這句話的含義。 板 書 設(shè) 計(jì) 17晚安 老爸 雅克 驚喜——給爸爸講故事——晚安老爸 雅克 愛 爸爸 教 學(xué) 反 思 該課教材本身，語言比較簡潔平實(shí)，通過父子對(duì)話語言的描寫以及動(dòng)作的描寫，講述了雅克為爸爸講故事的經(jīng)過。剛開始，我讓孩子們一起讀，然后再提出幾個(gè)重點(diǎn)的問題，展開課文的講解。比如開始，我問雅克給爸爸的是什么驚喜，有的學(xué)生回答的唱歌，有的回答的故事，回答的答案五花八門，可見有的孩子在閱讀課文后并沒有真正理解課文的意思，需要練習(xí)，多閱讀，并引導(dǎo)他們?cè)谠闹袑ふ掖鸢浮?