2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《假如記憶可以移植》教案 語(yǔ)文A版.doc

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《假如記憶可以移植》 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語(yǔ)的意思。 　　　2、理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。 　　　3、有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 　　 理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇，使學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育?！? 教學(xué)時(shí)間 　　　1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 　　 一、啟發(fā)談話，揭示課題、釋題 　　　1．今天，我們和你們一塊學(xué)習(xí)一首想象力十分豐富的詩(shī)歌——《假如記憶可以移植》。 　　　2．釋題：“移植”的意思 生出示搜集的資料 師簡(jiǎn)單介紹 （出示幻燈） 3. 結(jié)合資料了解什么是記憶移植？（出示幻燈） 　　 4．讀了標(biāo)題后，你對(duì)標(biāo)題所揭示的事情有什么疑問(wèn)呢？ 生：假如記憶可以移植，生活會(huì)是什么樣的呢？ 二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙 （出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、、學(xué)習(xí)提示幻燈） 1．自讀詩(shī)歌1遍，標(biāo)出詩(shī)歌一共幾小節(jié)，圈畫(huà)出生字新詞，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思。 2．同桌互相合作，把生字讀給對(duì)方聽(tīng)1遍，錯(cuò)音同桌進(jìn)行矯正。 3、整體感知詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？ 4、假如記憶可以移植，生活會(huì)是什么樣子？作者展開(kāi)了那些想象？ 5、記憶移植到底能不能實(shí)現(xiàn)？記憶移植靠誰(shuí)去實(shí)現(xiàn)？ 三、反饋?zhàn)詫W(xué)效果 1、指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。（幻燈出示） 2、對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。（嫁接 出類拔萃 博士 碩士） 3、指名去黑板上些詞語(yǔ)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫(xiě)詞語(yǔ)。 4、詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？ 四、感悟詩(shī)歌，體會(huì)神奇 1、同學(xué)們，假如記憶可以移植，生活會(huì)是什么樣子的呢？作者展開(kāi)了大膽的想象，作者是怎樣想象的呢？指名讀2——3小節(jié) 。 （出示幻燈齊讀2——3小節(jié)） 板書(shū) 幻想 有趣 . 2、假如記憶可以移植，作者進(jìn)行了大膽的想象，你想把誰(shuí)的記憶移植給誰(shuí)呢？移植后又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 小組交流，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)小詩(shī)。（出示幻燈） 3、是呀，假如記憶可以移植，生活該是多么有趣！同學(xué)們，記憶移植能實(shí)現(xiàn)嗎？作者例舉了人類已取得的哪些科研成果？ 板書(shū) 啟迪 奇跡 4、指名讀4小節(jié) （出示幻燈讀4小節(jié)）。 5、同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，在醫(yī)學(xué)上，移植人類的器官也成了現(xiàn)實(shí)，人體骨髓移植、腎臟移植、心臟移植、肝臟移植 眼角膜移植 皮膚移植 不知挽救了多少垂危病人的生命。（播放醫(yī)學(xué)移植圖片資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。） 6、同學(xué)們，從這些資料中，老師感受到移植記憶不是沒(méi)有可能，或許50年，100年，1000年以后，記憶移植就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？把想象變成現(xiàn)實(shí)要靠誰(shuí)呢？ 指名讀5小節(jié)，齊讀 談體會(huì) 板書(shū) 實(shí)現(xiàn) 探索 努力 現(xiàn)實(shí) 五、拓展延伸，大膽想象（出示幻燈） “假如……”請(qǐng)同學(xué)們以假如為話題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作（如“假如我有一對(duì)翅膀”、“假如時(shí)光可以倒流”等），練習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌。 板書(shū)設(shè)計(jì)：　 假如記憶可以移植 　幻想　　　　有趣 　啟迪　　　　奇跡 　　　實(shí)現(xiàn)　探索努力　現(xiàn)實(shí) 　 參考資料 ☆碩士：學(xué)位的一級(jí)，大學(xué)畢業(yè)后在研究機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)二至三年，成績(jī)合格者，即可授予。 ☆博士：學(xué)位的最高一級(jí)。 出類拔萃：比喻聚集在一起的人或物,超出那一類、高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。 啟迪：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)　。 不懈：不松勁兒。 幻想?。簤?mèng)想。 探索：研究思索，尋找答案。 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一種植物體上，使它們結(jié)合在一起，成為一個(gè)獨(dú)立生長(zhǎng)的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品種的方法。 嫁接的植物很多，只要讓嫁接的兩種植物的形成層對(duì)齊，一般都能成活，例如桃，蘋(píng)果，杏，美人梅，梅花，棗樹(shù)，龍爪槐，楊樹(shù)，梨樹(shù)，仙人掌，大葉黃楊，月季，銀杏，荔枝，榕樹(shù)，松樹(shù)，芒果等等都可以 果樹(shù)一般都可以嫁接的，還有銀杏、棗樹(shù) 柿 枇杷 蘋(píng)果 桃 梨