一年級語文下冊 17 世界多美呀教案2 蘇教版.doc

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世界多美呀 教學(xué) 目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會本課9個生字，并能正確、美觀地書寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁。 3．兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。 教學(xué) 重點 1．能正確、流利地朗讀課文。 2．采用多種方法識字，做到能讀準(zhǔn)字音、記住字形，并能正確書寫其中的9個生字。 教學(xué) 難點 流利地朗讀課文，了解課文大意。 教學(xué) 準(zhǔn)備 （一）生字卡片小黑板 、掛圖 （二）先學(xué)提綱 1．朗讀課文。 2．書空生字的筆順，口頭給生字找朋友。 教 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整 （二次備課） 一、突顯導(dǎo)入趣味點，樂學(xué)新知。 1．出示圖片：同學(xué)們，這就是我們生活的世界，你能把你看到的跟大家說說嘛？ 2． “世界多美好呀”， 有一只小動物也這樣說。板書課題。 教學(xué)生字： 世、界、美 1.出示生字。 2.你是怎么記住它們的？ 教學(xué)部首：田字頭、美字頭 3.指導(dǎo)書寫。 （1）“世”第一筆長橫從左上起筆稍向右上傾斜，最后一筆是豎折，在轉(zhuǎn)折處輕頓。 （2）“美”是上下結(jié)構(gòu)，它的偏旁是羊字頭。 （3）描紅、仿影、臨寫。 二、突破自學(xué)障礙點，順暢閱讀。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1： 目標(biāo)1：認(rèn)識9個生字，并能正確認(rèn)讀由這些生字組成的詞語。 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2．檢查自讀情況（出示生字詞） 蹲著 孵小雞 綠茵茵 碧澄澄 嘰嘰 世界 美麗 黃乎乎 站起來 很久 它們 ⑴自由讀。 　　 ⑵同桌互讀，相互糾正。 ⑶指名同桌讀。 相機(jī)正音： 前鼻音:茵 后鼻音：澄 翹舌音：世、站 三、把握課文主旋律，順清脈絡(luò)。 1．指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？ 2．想一想，課文的每個自然段說了什么？ （1）母雞孵小雞，小雞醒來了。 （2）小雞把雞蛋啄了一個洞，看到了天空、樹木和小河。 （3）小雞撐破蛋殼，叫著，站了起來。 （4）小雞說，世界多美呀！ 3.出示目標(biāo)2： 目標(biāo)2：我能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 四、精選課文一部分，品讀感悟 1.提示任務(wù)：大聲朗讀第一自然段，你讀懂了什么？ 2.自主閱讀：自由讀第一自然段。 3.展示交流： 讀完后，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)： （1） 小雞是母雞孵化出來的。 像小雞一樣靠媽媽孵化出來的小動物，我們叫它卵生。 練習(xí)：像小雞一樣是卵生的動物還有哪些呢？ （2）說說小雞在蛋殼里的活動？ 蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。 （3）練習(xí)： ?、儆谩跋取蟆闭f句話。 ②仿照“黃乎乎”再說幾個詞。 （4）它怎會認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？ 齊讀第一自然段。 五、指導(dǎo)書寫。 1.出示生字：雞、它 2.你是怎么記住它們的？ 3.指導(dǎo)書寫。 “雞”的第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，豎鉤要向左斜?？陬^擴(kuò)詞。 4.練習(xí) 區(qū)別“它”“他”“她” 5．教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 六、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善。 1．抽讀詞語，練習(xí)說話。 2．抄寫生字。 課題17世界多美呀 第2 教時 課型：新授課 教學(xué) 目標(biāo) 1.有感情的朗讀課文、背誦課文。 2．積累描寫顏色的詞語，并能加以運用。 3．了解小雞的孵化過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué) 重點 1．有感情的朗讀課文、背誦課文。 2．調(diào)動生活積累，感悟世界的美好，產(chǎn)生對大自然、對世界的熱愛和向往。 教學(xué) 難點 了解課文的兩條線索，一條是小雞的孵化過程，一條是小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。 教學(xué) 準(zhǔn)備 （一）生字卡片小黑板 、掛圖 （二）先學(xué)提綱 熟讀課文。 教 學(xué) 過 程 思考與調(diào)整 （二次備課） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)詞語，指名認(rèn)讀。 蹲著 孵小雞 綠茵茵 碧澄澄 嘰嘰 世界 美麗 黃乎乎 站起來 很久 它們 1. 一只小雞從蛋殼里醒來了，他看見四周——，小雞想—— 3.世界這是黃色的嗎? 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程。能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,感受大自然的美。 二、品讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 1.提示任務(wù)1：小雞透過蛋殼看見了什么？ 2.自主閱讀：自由讀第二自然段 3.展示交流： （1）小雞用小尖嘴啄蛋殼兒，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼，瞧，它透過洞眼看見了—— （2）指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話 （ ）的天空 （ ）的樹木 （ ）的小河 你猜猜它還看見了什么？ （3）指導(dǎo)朗讀： 藍(lán)湛湛的天空就像——水洗過一樣。你能用動情的朗讀讓大家看到藍(lán)湛湛的天空嗎？ 誰來給“綠茵茵”找個意思相近的詞？說明小雞看到的樹木非?！G，誰來讀？ 　　小河是碧澄澄的誰來讀這句話？什么是碧澄澄？ 這只小雞真喜愛這個世界，誰愿意來讀？ （4）這么美麗的世界，小雞可是費了好大的勁兒才看到的——引讀第一二句。（指名讀）　　　　　　　 （“啄呀啄呀”讀得慢，因為小雞啄得很吃力。） 哪些詞也讓你體會到小雞啄得很吃力？ （“才、很久”也說明） 誰再來讀讀這句話，看誰能讀出小雞吃力的感覺。 （5）小雞真辛苦，可是它終于看到了美麗的世界。我們一起來把這一自然段連起來讀一讀。 （6）現(xiàn)在你就是這只可愛的小雞，能看著圖把這段話美美地背出來嗎？指名背 （二）學(xué)習(xí)第三自然段 1.提示任務(wù)：看到這美麗的景色，小雞在干什么？ 2.自主閱讀：自由讀第三自然段。 3.交流展示： （1）看到這美麗的景色，小雞可高興了。 這句話里為什么要加上“原來”這個詞呢？小雞心目中的世界原來是怎樣的呢？ （2）練習(xí)： 看到這么美麗的景色，小雞想—— 　 （3）它是怎么做的呢？指名讀。 （4）齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第四自然段 1.提示任務(wù)：殼兒的小雞終于可以自由自在地領(lǐng)略大自然的美景了，“嘰嘰，嘰嘰”，它是在說什么？ 2.自主閱讀：自由讀第四自然段。 3.交流展示： （1）出示 嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的…… 這里的“藍(lán)湛湛的”僅僅是指天空嗎？“綠茵茵”僅僅指樹木嗎？“碧澄澄”僅僅是指小河嗎？要知道這些都是小雞原先通過蛋殼上一個小小的洞眼看到的呀，現(xiàn)在它已經(jīng)能夠自由地領(lǐng)略大自然的美麗景色了。想象一下，“藍(lán)湛湛的”還可以有什么？“綠茵茵的”還可以有什么？“碧澄澄的”還可以有什么？指圖提示。 練習(xí)： 　　藍(lán)湛湛的（ ），綠茵茵的（ ），碧澄澄的（ ） （2）這個世界的色彩是多么的豐富多彩呀，這后面的六個小圓點叫省略號，是說小雞看到的色彩可多了，除了前面提到的(指圖)藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄，還有許多呢！你能把小雞的話接下去說嗎？ 練習(xí)： 　 世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的， 紅（ ）（ ）的，黑（ ）（ ）的，金（ ）（ ）的，綠（ ）（ ）的…… 　　小雞看到的東西可多了，指圖提示：還有紅彤彤的——太陽，金燦燦的——麥田，綠油油的——草地，黑黝黝的——土地。 　 （3）看到這一切，小雞由衷地贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！你看，藍(lán)湛湛的天空，藍(lán)湛湛的大海；綠茵茵的樹木，綠茵茵的草地；還有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊…這一切怎不叫人陶醉？怎不令我們贊嘆——（引讀）“世界多美呀”！ 　 （4）請同學(xué)們自己把段連起來讀讀。指名讀。齊讀。 三、指導(dǎo)書寫 1.出示生字：乎、久、麗、站 2.你是怎么記住它們的？ 3.指導(dǎo)書寫。 “乎”指導(dǎo)筆順?？陬^擴(kuò)詞。 4．教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。 四、課堂總結(jié) 我們生活的世界多美呀，這么美的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，世界才會變得越來越——美麗！ 五、檢測完善 完成《補充習(xí)題》 板書設(shè)計： 17世界多美呀　 　 藍(lán)湛湛 　 （小雞圖）黃乎乎 綠茵茵 美 　 　 碧澄澄