一年級語文下冊 識 字 5教案1 蘇教版.doc
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識字 5課前5分鐘說:請你說說夏天的特點。教學要求:1、學會本課生字,兩條綠線內(nèi)的了只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。2、觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3、了解夏季的特點,積累詞語。教學時間:兩課時。教學過程:一、 設情境,指導看圖1、同學們,你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說)2、播放“臺風”的錄像資料(或看有關(guān)圖片)說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會有這樣的景象。3、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人在干什么?你還看見了什么?二、初讀課文,認讀詞語生字1、自讀詞語,讀準字音。2、四人小組讀。3、教師出示詞卡,檢查正音。注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”?!跋X蟈”和知了“的第一個字讀第一聲,不要讀成第二聲?!爸恕暗摹绷恕笆嵌嘁糇?,在這里讀lio,不要讀成le。4、 夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。三、誦讀1、教師范讀韻文。老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?2、四人小組讀。4、指名讀。5、注意讓學生邊讀邊想旬實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。四、指導書寫1、學生筆順圖,記憶生字筆順。2、請說說“夏、梅”的筆順。3、說說你是怎樣記住生字的。4、指導寫字,重點指導“夏、瓜”。5、學生描紅,完成習字冊課外延伸:一、填空:1、春天到了,_開了,_從南方飛回來了。2、夏天到了,_開了,_忙著捉蚊子。3、秋天到了,_開了,_熟了,_在唱著動聽的歌。4、冬天到了,_、_開了,_冬眠。二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。_教學后記:學生對夏天的了解頗多,喜歡夏天。第二課時教學目的:1、認識7個生字,其中5個只識不寫,學會多音字“了”的兩種讀音,認識1個偏旁。2、按一定順序觀察圖畫,認識常見的動植物。教具準備:多媒體課件、生字卡片教學過程:一、復習1、歸類背韻文。夏天的天氣特征。夏天的水果。2、口頭擴詞夏( )( )( ) 瓜( )( )( )二、 看圖學詞語。1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物?2、學習新偏旁。認識“蟲”字旁和“雨”字頭,找出帶有“蟲” 和“雨”這兩個偏旁的字,讀一讀。3、學生看筆順圖記憶生字筆順。3、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。4、學生描紅書空生字,播放輕音樂。三、教學后記:1 學會了本課生字,掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。2 通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3 學習完后了解了夏季的特點,積累了詞語。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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